« МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА»
Добрый день, уважаемые коллеги.
Тема моей педагогической находки–
«Этнокультурное воспитание дошкольника».
Детство – это каждодневное открытие мира. Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.
В наше время, когда оказались утраченными многие духовные и моральные ценности, важно создавать условия для ознакомления детей дошкольного возраста с культурой родного края, учить бережно относиться к природе, прививать любовь к малой Родине.
Любовь к родному краю, к родной речи начинается у ребенка с малого: с любви к своей семье, к своему детскому саду. Семья и детский сад играют важную роль в становлении личности ребенка формировании его с патриотической позиции. При этом важно научить детей понимать и ценить своеобразие других культур и уважение к другим народам.
Приоритетным направлением нашего детского сада является этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста через ознакомление национальными, культурными, природными особенностями чувашского края. Для реализации работы в данном направлении я разработала дополнительную общеразвивающую программу «Моя любимая Чувашия». Она состоит из таких частей: «Россия- Родина моя», «Моя любимая Чувашия», «Моя малая Родина- Карабай- Шемурша», «История моей деревни», «Праздники и традиции чувашскго народа», «Природа нашего края» и она ориентирована на воспитание ребенка в духе любви к «Малой Родине» и уважения к культурно- историческому наследию своего региона и своей страны в целом. Мне очень хочется, чтобы мои дети гордились своей малой родиной и нашими земляками, поэтому хочу, чтобы наши дети – наше будущее- любили и уважали свою страну, людей, прославляющих свою республику. А отличительной особенностью моей находки состоит в том, что она изначально ориентирована на изучение историко-культурного наследия своей Чувашской Республики, как части России. На занятиях и в режимных моментах большое внимание у нас отводится беседам с детьми, благодаря которым у них формируется положительное эмоциональное отношение к малой Родине, происходит воспитание таких качеств, как организованность, коллективизм, уважение к старшим, бережное отношение к природе родного края. В нашем детском саду есть мини музей. Это дает нам возможность знакомить культурным наследием нашего региона, что способствует развитию толерантности и формировании чувств патриотизма. В детском саду взрослые вместе с детьми собираем старинные предметы. Часть экспонатов родители делают своими руками. Дети с интересом рассматривают предметы декоративно- прикладного искусства, одежду, вышивку. А так же изготовляем альбомы и стенды о чувашском крае, участвуем в кокурсах и викторинах.
Особое место в работе этнокультурного воспитания дошкольника занимает народные праздники и развлечения. Песня, музыка, пляски передают гармонию звука, мелодию, ритм, движения, в которых выражены черты характера народа. народное творчество и быт русского и чувашского народов. Традиционными в нашем дошкольном учреждении стали такие праздники, как Рождество, Новый год, Осенины, Праздник Весны, а в таких праздниках, как Масленица, Пасха, Праздник Акатуй, День чувашской вышивки родители принимают активное участие. Для обеспечения эффективности работы этнокультурного воспитания дошкольника организовано тесное сотрудничество детского сада с учреждениями культуры деревни. Часто библиотекари проводят тематические занятия с использованием художественно-продуктивной деятельности: «Одежда низовых чувашей», «Чувашские народные сказки», «Нарядные игрушки», «Детские писатели и поэты в Чувашии» и другие. И так, чтобы сделать процесс создания прошлого и настоящего нашей родины творческим, развивающим для ребенка необходимо преемственность семьи и детского сада. В ходе работы по этнокультурному воспитанию я делаю особый акцент на приобщение детей к красоте, доброте, на желание видеть неповторимость родной культуры, природы, участвовать в их сохранении и приумножении. Ведь какими вырастут наши дети, люди нового поколения, зависит и от меня!
ГЛАВНЫЙ ТЕКСТ
Любовь к родному краю, к родной культуре, родной речи начинается у ребенка с малого: с любви к своей семье, к своему детскому саду. Семья и детский сад играют важную роль в социальном становлении личности ребенка формировании его с патриотической позиции, поэтому в дошкольном возрасте важно пробуждать в душах детей интерес к своему народу, к его культуре, истории, зародить в сознании чувство любви к родине, дать детям то ценное, что создано народом за его историю, так как именно в детстве возможно подлинное, искренние истоки национальной культуры. При этом важно научить подрастающее поколение, наряду с развитием собственной национальной культуры, понимать и ценить своеобразие других культур, воспитывать ее в духе мира и уважения других народов.
Приоритетным направлением нашего детского сада является этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста через ознакомление национальными, культурными, природными особенностями чувашского края. Для реализации работы в данном направлении коллективом детского сада разработана программа этнокультурного воспитания дошкольника.
Коллектив в нашем учреждении постоянно находится в поиске форм и технологий работы. Наибольший интерес педагога, детей и родителей вызваны технологии о создании музея, проектной исследовательской деятельности.
В нашем детском саду мини музей создается на разную тематику с учетом регионального компонента, который дает возможность знакомить культурным наследием нашего региона, что способствует развитию толерантности и формировании чувств патриотизма.
В детском саду взрослые вместе с детьми собирают предметы старинные предметы. Часть экспонатов родители делают своими руками. Дети с интересом рассматривают предметы декоративно- прикладного искусства, одежду, вышивку, образцы русских и чувашских народных промыслов. Руками педагогов и родителей изготовлены альбомы и стенды о чувашском крае.
Особое место в работе этнокультурного воспитания дошкольника занимает народные праздники и развлечения. С раннего детства ребенок нуждается в образах, звуков, красках. Все это в изобилии несут народное творчество и быт русского народа. Песня, музыка, пляски передают гармонию звука, мелодию, ритм, движения, в которых выражены черты характера народа.
Традиционными в нашем дошкольном учреждении стали такие праздники, как Рождество, новый год, Масленица, Пасха, Праздник Акатуй, Осенины, где родители принимают активное участие. Для обеспечения эффективности работы этнокультурного воспитания дошкольника организовано тесное сотрудничество детского сада с учреждениями культуры деревни. Часто специалисты деревни проводят тематические занятия с использованием художественно-продуктивной деятельности: «Одежда низовых чувашей», «Русский платок» , «Нарядные игрушки» и другие. Чтобы сделать процесс создания прошлого и настоящего нашей родины творческим, развивающим для ребенка необходимо преемственность семьи и детского сада.
В ходе работы по этнокультурному воспитанию педагоги делают особый акцент на приобщение детей к красоте, доброте, на желание видеть неповторимость родной культуры, природы, участвовать в их сохранении и приумножении. Ведь какими вырастут наши дети люди нового поколения зависит от нас!
Тӑван ҫӗршыва, тӑван культурӑна, тӑван чӗлхене юратни ачан пӗчӗкренех хӑйӗн ашшĕ-амăшне, ача садне юратнинчен пуҫланать. Ҫемьепе ача сачӗ ачан патриотла туйăмне вăратас ҫĕрте пысӑк вырӑн йышӑнса тӑрать. Шкулчченхи ӳсӗмсенче ачасен чунӗсенче хӑйсен халӑхӗпе, унӑн культурипе, историйӗпе кӑсӑклантарасси, тӑван ҫӗршыва юратас туйӑма аталантарасси, халӑх тунӑ япалана упрасси- ҫак туйăмсене ачасенче мĕн пĕчĕкрен аталантармалла.
Пирӗн ача сачӗн тӗп ҫул-йӗрӗсенчен пĕри –шкул ҫулне ҫитмен ачасене Чӑваш Енри наци, культура, ҫутҫанталӑк уйрӑмлӑхӗсемпе паллаштарасси. Ку енӗпе ӗҫе пурнӑҫламашкӑн ача сачӗн коллективӗ шкул ҫулне ҫитмен ачасене этнокультура воспитанийӗ памалли программа туса хатӗрленӗ. Программа ячĕ-«Манăн юратнă Чăвашьен». Программăна Раҫҫей, Чăваш республики, Шăмăршă районĕ тата хамăрăн тăван ял- Карапай-Шăмăршă ялĕ ҫинчен, Чăвашьенĕн, районти тата ялти паллă ҫынсем ҫинчен ачасене тĕпленрех паллаштарас тĕллевпе ҫырнă.
Ҫавăн пекех чăваш уявĕсем, вăййи, калавĕ- юмахĕ, сăвви-юрри, паллă вырăнсем ҫинчен те ача садĕнчи шăпăрлансем пĕлме кирлĕ. Ку ĕҫе эпир хамăр ҫеҫ мар, ялти культура учреждени ĕҫченĕсене те явăҫтаратпăр.
Пирӗн учрежденире коллектив яланах ӗҫ формипе технологийӗсене шырас ӗҫре. Педагогсене,ача-пӑчасене тата ашшӗ-амӑшĕсене музей тата проект тӗпчев ӗҫ-хӗлне йӗркелемелли технологисем кӑсӑклантараҫҫĕ. Пирӗн ача садӗнче пĕчĕк музей йĕркеленĕ. Унта чăваш халӑх культурипе паллаштарма май паракан, патриотизм туйӑмӗсене аталантарма тата йӗркелеме пулӑшакан регион компонентне шута илсе йӗркеленĕ. Ҫитӗннисем ачасемпе пӗрле авалхи чăваш япалисене пуҫтараҫҫӗ. Экспонатсен пӗр пайне ашшӗ-амӑшӗсем хӑйсемех тӑваҫҫӗ. Ачасем чӑваш халӑхĕн ал-ĕҫ искусствин, тумтирӗн, тӗррин тӗслӗхӗсене кӑсӑкланса пӑхаҫҫӗ. Педагогсем Чăвашьен, Шупашкар хули, чăваш халăх тĕрри, апат-ҫимĕҫĕ ҫинчен альбомсем хатĕрленĕ. Кашни ҫулах чăваш тĕррин кунне , чăваш чĕлхин эрнине ирттеретпĕр. Унта вара ашшĕ- амăшĕ ҫеҫ мар, асламăшĕ-кукамăшĕ те хутшăнма хавас. Вĕсем тĕрленĕ саппунĕсене, тутăрĕсене, хальхи тата ĕлĕкхи пир кĕписене тăхăнса ачасемпе пĕрле вăйă картине тăраҫҫĕ, ал ăстисен куравне хутшăнма хавас. Шкулчченхи ачана этнокультура воспитанийӗ парасси халӑх уявӗсенче уйрӑм вырӑн йышӑнса тӑрать. Ачана мӗн пӗчӗкренех халăхран илнĕ сӑнарсем, сасӑсем, сӑрӑсем кирлӗ. Ҫаксене пурне те чăваш халӑхӗн пултарулӑхӗпе йӑлисем нумай илсе тĕслĕх кăтартаҫҫĕ.Ҫавăн пекех юрӑ-кĕвĕ , ташӑсенчи хусканусем чăваш халӑх сăпайлă., ĕҫе юракан, паттăр халăх пулнине кăтартса парать.
Пирӗн ача садĕнче Раштав, Ҫĕнĕ ҫул уявĕ, Ҫӑварни, Мӑнкун, Кӗркуннехи Уявсене ирттересси йӑлана кĕнĕ. Пирĕн ача сачĕ Чăваш республикинчи Вĕрентӳ институчĕ ирттерекен конкурсене хапăл тусах хутшăнать.
Пирӗн ачасем- ҫӗнӗ ӑру ҫыннисем- мӗнле ӳссе ҫитӗнесси пиртен, ача садĕнче ĕҫлекенсенчен, нумай килет.
МБДОУ «Карабай-Шемуршинский детский сад «Василек»
НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ
1. МОДУЛЬ « Трудовое воспитание»
Форма работы: Труд в уголке природы и на участке
2. МОДУЛЬ « Патриотическое воспитание»
Форма работы: 1. Дидактическая игра «Мой адрес»
2.Народные игры , фольклор
3. Оформление фотовыставки «Мои бабушка и дедушка»
3.МОДУЛЬ «Конкурсное движение»
Форма работы: Конкурс детского творчества «Осенняя фантазия»
4. МОДУЛЬ «Экологическое воспитание»
Форма работы: Изготовление подарков к празднику «День пожилого человека»
Д/и « Чем я могу помочь», «Хорошо или плохо»
5. МОДУЛЬ «Основы ЗОЖ»
Форма работы: П/и «Красный, желтый, зеленый»
Игровая ситуация «Едем в автобусе»
Физкультурное развлечение « Осенние забавы»
НА СЕНТЯБРЬ МЕСЯЦ
1. МОДУЛЬ « Трудовое воспитание»
Форма работы: Беседа «В гостях у Мойдодыра»
Труд в уголке природы и на участке
2. МОДУЛЬ « Патриотическое воспитание»
Форма работы: С/р игра «Моя семья»
Народные игры , фольклор
.Развлечение « Праздник дружной семьи»
3. МОДУЛЬ «Конкурсное движение»
Форма работы: Конкурс детского творчества «Как я провел лето»
4. МОДУЛЬ «Экологическое воспитание»
Форма работы: Экскурсия «Деревья осенью»
Д/и «Чудесный мешочек», «Назови овощи и фрукты»
Выставка «Что нам осень принесла?»
5. МОДУЛЬ «Основы ЗОЖ»
Форма работы: Беседа «Чумазый мальчик»
Игровая ситуация «Как привести себя в порядок»
Чтение х\л : К. Чуковский « Мойдодыр», А.Барто «Девочка чумазая»
Развлечение «Здоровым быть здорово»
3 776
17 551 
