СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Адам жана коом 5-кл

Категория: Право

Нажмите, чтобы узнать подробности

адам жана коом 2-чейрек

Просмотр содержимого документа
«Адам жана коом 5-кл»

Класс: 5

ОББ: Предмет: Адам жана коом Сабактын тиби: Жаңы материалды өздөштүрүү

«_____»______2021-жыл Сабактын темасы: Баарлашуу

Негизги компетенттуулуктор: НК
1. Маалыматтык;
2. Социалдык-коммуникативдик;
3. Оз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечуу.
Предметтик компетенттуулуктор: ПК
1. Жарандык-укуктук
2. Коомдук-саясий, экономикалык
3. Социалдык-коммуникативдик

Компетенттүүлүк

Сабактын

максаты

Күтүлүүчү

натыйжа

Сабактын мазмуну

Колдонуучу

материалдар

Усулдар

Баалоо












НК 1ПК 3
НК 2



























НК2 ПК2

НК3 ПК3





























НК2 ПК3

НК3 ПК2




НК1 ПК3

НК3














НК1 ПК3

НК3



НК1

НК3

Билим берүүчүлүк:

Барлашуу мааниси максаты ж.дө билишет.Ат коюнун түрлөру б.ча практикалык иш аткарышат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Баарлашуу өзгөчөлүктөрүн өздөштүрүшөт.

таанып –билүү жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүшөт.


Тарбия берүүчүлүк:

Баарлашуу

Анын жол жобосун үйрөнүп, анын жоопкерчилигин сезишет.











Топто иштөөнүн эрежелери менен таанышат.


Кызматташ-тыктын көндүмдөрү-нө ээ болушат.


Башкалар-дын пикирин уга билүүнү сыйлоону үйрөнүшөт.


Лидер болууга аракеттени-шет , машыгышат.
















Кластер тузуугө үйрөнүшөт.







Кластер түзүүгө көнүгүшөт.






Кластер түзүүгө көнүгүшөт.
















Оз аттарын жакшы создор менен жаза алышат.




Суроолорго жооп бере алышат.

I Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Классты жоктоо.

II Өтүлгөн теманы кайталоо: 1-кадам:

Адам ысымдарыСабактын максаттары менен
тааныштыруу. «Мен чоңой гондо ким болом»
деген темада жазган дилбаяндарды окуп беришет. О. э.өтүлгөн темадан да кошумча суроолор берилет.

III Жаңы тема: 2-кадам: Окуучуларга ойлондуруучу суроолор берилет.

Балдар силердин баарлашуу дегенди кандай тушуносунор?

3-кадам:

«Баарлашуу » деген теманы окуп чыгышат

( №1 тиркеме)

Баарлашуу деген эмне?

--адамдар бири бири менен баарлашуу менен ой сезимдерин пикирин билдирет .

Баарлашуу менен кубануусун ,кайгы капасын болушо алат.Баарлашуу аркылуу бири бирине маалыматтарды жеткирет .

--Баарлашуу –адамдын чойро менен болгон негизги байланышы .


4 -кадам: Ар бир катардагы парталардын
экөө биригип бир топ (4 окуучу) түзөт.
О.э. алар доскадагы үлгүнү карап кластер түзүшөт.


Баарлашуу












Баарлашуу каражаты











Баарлашуу маданияты









5-кадам: Берилген убакыт аяктаганда, топтон эки окуучу чыгып, ватманды доскага илип,
кластердин ар бир бута-
гын кезектешип окуп беришет.

6-кадам:«Менин маданиятым жөнүндө» аттуу интерактивдүү оюнду
ойношот.

Окуучулар өз аттарын тикесинен
жазып, ар бир тамгага жакшы сөздөрдү
жазышат.
Мисалы:маданият

М

А

Д

А

Н

И

Я

Т

V Бышыктоо Эмне үчүн баарлашуу керек анынмаанисиэмнеде? Азыркы
учурда кеңири таралган баарлашуу кайсылар?


V Билимдерин баалоо

VI Уйгө тапшырма берүү Баарлашуу маданияты анын маанисин
жазып келишет.



Кошумча маалыма

--Адистердин айтымы боюнча озубуздун мунозубузго окшош адамдар менен кенен кесири ,тартынбай отуруп баарлашуу жагымдуу маанай тартуулайт .Ар турдуу адамдар менен баарлашып .пикир алышып дуйно таанымыныз кенейет.Биз коп улуттуу

Олкобуз алар менен баарлашуу озгочо маанилуу орунду ээлейт.














№1

тиркеме






























А4 барагы маркер









А4 барагы маркер








А4 барагы маркер








А4 барагы маркер




Ангемелешуу





Мээге чабуул







Сөз менен түшүндү-рүу аңгеме-лешүу





















Кластер түзүү













Кластер түзүү









Кластер түзүү

















Жекече иштөө






Топтордо иштоо








Бири-бирин







Өзүн-өзу












Калып-танды-руучу















«Текшерилди» Класс: 5

ОББ: Предмет: Адам жана коом Сабактын тиби: Жаңы материалды өздөштүрүү

«____»_______2021-жыл Сабактын темасы: Адамдагы адеп ахлахтык сапаттары жана иш-аракеттери

Негизги компетенттуулуктор: НК
1. Маалыматтык;
2. Социалдык-коммуникативдик;
3. Оз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечуу.
Предметтик компетенттуулуктор: ПК
1. Жарандык-укуктук
2. Коомдук-саясий, экономикалык
3. Социалдык-коммуникативдик

Компетенттүүлүк

Сабактын

максаты

Күтүлүүчү

натыйжа

Сабактын мазмуну

Колдонуучу

материалдар

Усулдар

Баалоо

НК ПК

НК3



НК3 ПК2






НК1 ПК3

НК2














НК1 ПК3

НК2




НК2 ПК3





НК1 ПК3

НК2





НК2 ПК3

НК3

Билим берүүчүлүк:Маанай жана сезим тууралуу билишет.
Маанай менен сезимдин түрлөрүн жана
өзгөчөлүктөрү жөнүндө түшүнүк
алышат.


Өнүктүрүүчүлүк:

Окуучулардын баалоо, таанып-билүү, са-
лыштыруу жөндөмдөрүн өнүктүрүшөт.


Тарбия берүүчүлүк:Маанайын көтөрүңкү алып жүрүүгө
үйрөнүшөт.





Өздөрүнүн

кулк мүнөздөрүн жакшы

жакка өзгөртүп, оң сапаттарды алып жүрүүнү өздөштүрү-шөт.




Башкаларга жакшы маанай тартуулай алышат.


Өздөрүн көңулдүу алып жүрүү керектигин билишет.








Башкаларга да, озунун да маанайын которууго уйрөнөт.




Салыштыра билуунү үйрөнүшөт.

I Уюштуруу: Класстын тазалыгына көңүл буруу, иш ордун уюштуруу. Классты жоктоо.

II Өтүлгөн теманы кайталоо:1-кадам:Окуучулар өтүлгөн теманы айтып, жазып келген
«МЕНИН ДОСУМ» деген эссесин
окуп беришет.

III Жаңы тема: Адамдагы адеп-ахлахтык сапаттары жана иш-аракеттери

2-кадам: Ойлондуруучу суроолор берилет. Силердин адептик мүнөзүңөр кандай?

3-кадам:адептик менен адамгерчилик жана алардын
өзгөчөлүгү жөнүндө айтып берилет.

Адамдын мүнөзү ата-несинин берген тарбиясынан, , өзүн курчап турган чөйрөсүнун таасиринен калыптанат жана укумдан-тукумга берилет. «Ар кимде бар ар кыял, ал кыялды ким тыяр?!» демекчи ар бир адамдын эч кимге окшобон кыялы айрым учурда жанындагыларга жакшы маанай тартууласа кээде терс таасирин тийгизет.

--Адамгерчилик –бул озун сыйлоодон башталат .Озун сыйлаган бала башка бироону да сыйлай алат .Ошондой эле ата энесине ,ага туугандарына сый корсотуп ,адамгерчиликтуу мамиле жасай алат..Эгерде бироого жардам керек болсо муктаж болсо колдоо корсотуу бул да адамгерчилик боло алат.

4-кадам: Окуучуларга Венндин диаграммасы таратылып берилет. Ага адамгерчилик жана кайрымдуулук салыштырып жазышат.1- өз алдынча, 2- түгөйлөрү менен иштешет.

Кайрымдуулук

Адамгерчилик







5-кадам: Темага байланыштуу «комплимент айтуу» интерактивдүү оюнун сунуштайт.
Окуучулар бири-биринин маанайын
көтөрүү үчүн комплимент айтышат. М:
Асан бүгүн сен сабакка жакшы даярданып
келипсиң. Рахмат, Акылай сенин формаң жак-
шы жарашат экен.

6-кадам: окуучулар китептеги сүрөттөрдү
карап чыгып кайсынысы кайрымдуулук же
жардамга кирээрин жазып, себебин айтып беришет.


V Бышыктоо Окуучулардын ой жүгүртүүсүн
өнүктүргөн жана теманыннегизги учурларын камтыган суроолор
берилет. .


VIБилимдерин баалоо


VIIУйгө тапшырма берүү «Кайрымдуулук –атуулдук парзыбыз » д. темада эссе жазуу








Окуучулар

дын даярдыгы



















Венндин диаграм-масы









Ручка

Дептер


















Ангемеле-шүү





Пикир алышуу







Жекече

Түгөйлөрү менен иштөө


Жекече иштөө




Ангемеле

шүү





Пикир алышуу











Бири-бирин







Өзүн-өзу












Калып-танды-руучу























Жыйын-тыктоо-чу




Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!