Адаптация первоклассников родительское собрание

«Адаптация ребенка к обучению в школе: трудности и пути их преодоления»

Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему.

Адаптированность – уровень фактического приспособления человека, его социального статуса и самоощущения, удовлетворенности или неудовлетворенности собой и своей жизнью.

Период развития ребенка в первом классе является переходным между дошкольным и младшим школьным возрастом. Начало обучения ребенка в первом классе - сложный и ответственный этап в его жизни, так как в это время происходит очень много изменений :

• Игра, как ведущий вид деятельности ребенка в дошкольном детстве, заменяется на учебную деятельность
• Меняется социальное окружение ребенка
• Меняется социальная роль ребенка с дошкольника на ученика, повышаются требования к его самостоятельности и ответственности
• Ужесточаются требования к дисциплине и саморегуляции поведения детей во время урока, требования к произвольности внимания.
• Изменяется режим дня ребенка (увеличиваются умственные нагрузки, увеличивается доля самостоятельного планирования и распределения времени)
• Ограничивается двигательная активность детей на уроках , увеличивается статичная нагрузка на позвоночник

Трудности при адаптации к школе:

• Проблемы со здоровьем :
• Как помочь?

• Повышенная тревожность
• Как помочь?

• Нежелание ходить в школу

• Как помочь?

• Неуспеваемость из-за неусидчивости, частой отвлекаемости, невнимательность на уроках

• Как помочь?

Только через 5-6 недель постепенно повышаются и становятся более устойчивыми показатели работоспособности, у ребенка проходят напряжение и тревожность. Это зависит:

• от состояния здоровья,
• семейной ситуации
• посещения или не посещения детского сада

Уровни адаптации первоклассников

Высокий

• Первоклассник положительно относится к школе. Предъявляемые требования воспринимает адекватно.
• Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложненные задачи .
• Прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя. Выполняет поручения без внешнего контроля.
• Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится ко всем урокам).
• Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно. Занимает в классе благоприятное статусное положение

Средний уровень адаптации

• Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний.
• Понимает учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно .
• Усваивает основное содержание учебных программ.
• Самостоятельно решает типовые задачи.
• Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при условии контроля с его стороны.
• Общественные поручения выполняет добросовестно.
• Дружит со многими одноклассниками

Низкий уровень адаптации

• Первоклассник отрицательно или безразлично относится к школе.
• Нередко жалуется на здоровье, у него доминирует подавленное настроение.
• Наблюдаются нарушения дисциплины.
• Объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно.
• Самостоятельная работа с учебником затруднена.
• При выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса.
• К урокам готовится нерегулярно. для того чтобы он начал заниматься, необходимы постоянный контроль : систематические напоминания, побуждения со стороны учителя и родителей.
• Общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания.
• Пассивен, близких друзей не имеет . Знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников

Первые 4-6 недель в школе для первоклассников тяжелые, поэтому родители должны помочь своему маленькому ученику адаптироваться к новым условиям.

• Составьте примерный режим дня для ребенка
• Утром будите ребенка спокойно.
• Дайте понять ребенку, что вы его

любите за то что он просто есть

Спасибо за внимание!