Адаптированная программа по предмету Окружающий социальный мир для детей с РАС 1 класс вариант 8.3

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ ПРИРОДНОМУ МИРУ

1 КЛАСС

Важным аспектом обучения детей с РАС является расширение представлений об окружающем их природном мире. Подобранный программный материал по предмету «Окружающий природный мир» рассчитан на формирование у обучающихся представлений о природе, еѐ многообразии, о взаимосвязи живой, неживой природы и человека.

Рабочая программа по предмету «Окружающий природный мир» рассчитана на 1,5 года обучения 25 часов в год, по 0,25 часа в неделю.

1. Содержание программы.

Программа представлена следующими разделами: «Растительный мир», «Животный мир», «Временные представления», «Объекты неживой природы».

Растительный мир.(4 часа)

Узнавание (различение) растений (дерево, куст, трава). Узнавание (различение) фруктов (яблоко,

банан, лимон, апельсин, груша, мандарин, персик, абрикос, киви) по внешнему виду (вкусу, запаху).

Различение съедобных и несъедобных частей фрукта. Узнавание (различение) овощей (лук,

картофель, морковь, свекла, репа, редис, тыква, кабачок, перец) по внешнему виду (вкусу, запаху).

Различение съедобных и несъедобных частей овоща.

Животный мир.(4 часа)

Узнавание (различие) домашних животных (корова, свинья, лошадь, коза, овца (баран), кот, собака).

Знание строения животного (голова, туловище, лапы, ноги, рога, хвост, копыта, грива, шерсть,

вымя, пятачок, уши). Представление о диких животных (лиса, заяц, волк, медведь).

Представление о птице. Представление о домашних птицах (курица (петух), утка,).

Объекты «неживой природы» природы.(8 часа)

Узнавание Солнца. Узнавание Луны. Узнавание изображения Земли из космоса. Узнавание глобуса

– модели Земли.

Временные представления.( 9 часов)

Узнавание (различение) частей суток (утро, день, вечер, ночь). Представление о сутках как о последовательности (утро, день, вечер, ночь). Представление о временах года (осень, зима, весна, лето). Представление о погоде текущего дня.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Учащиеся должны знать:

-название овощей, фруктов;

-название домашних животных (кошка, собака);

-название птиц (голубь).

Учащиеся должны уметь:

-повторять и выполнять простые поручения по словесной инструкции;

-повторять слова, характеризующие действия учителя и учащихся;

-использовать указательный жест по инструкции учителя «Покажи…»;

-осуществлять классификацию (овощи, фрукты, животные, птицы).

Базовые учебные действия

1. Формирование учебного поведения:

• нахождение своего класса, нахождение своей парты;

• направленность взгляда (на говорящего взрослого, на звучащую игрушку, на игрушку, на движущуюся игрушку, на изображение, на экран монитора, на задание);

• умение выполнять инструкции педагога («возьми», «дай», «посмотри», «покажи»);

• использование по назначению учебных материалов;

• умение выполнять действия по образцу и по подражанию способом «рука в руке»

2. Формирование умения выполнять задание:

• в течение определенного периода времени (1-2 мин).

Планируемые результаты освоения программы в 1 классе

1. Календарно-тематическое планирование .