Адаптированная рабочая программа по музыке, 1 класс, вариант 6.3

ИСКУССТВО

Пояснительная записка

Педагогическая работа с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью и с ТМНР направлена на его социализацию и интеграцию в общество. Одним из важнейших средств в этом процессе является музыка. Физические недостатки могут ограничивать желание и умение танцевать, но музыка побуждает ребенка двигаться иными способами. У человека может отсутствовать речь, но он, возможно, будет стремиться к подражанию и «пропеванию» мелодии доступными ему средствами. Задача педагога состоит в том, чтобы музыкальными средствами помочь ребенку научиться воспринимать звуки окружающего мира, развить эмоциональную отзывчивость на музыкальный ритм, мелодику звучания разных жанровых произведений.

В программу внесены следующие изменения: индивидуальный учебный план обучающегося на изучение курса «Музыка» в 1 классе отводит 1 час в неделю: на дому с учителем - 0,5 часа в неделю; на самостоятельное освоение программы с родителями - 0,5 часа в неделю. Всего 34 часа в год

Данная программа ориентирована на использование учебников

Г.С.Ригина «Музыка». Учебник включён в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Содержание учебника соответствует ФГОС НОО

Основные задачи реализации содержания:

1. Накопление впечатлений и формирование интереса к доступным видам изобразительного и музыкального искусств.

2. Освоение доступных средств изобразительной и музыкальной деятельности.

3. Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво - некрасиво) в практической жизни ребенка, их использование в организации обыденной жизни и праздника.

4. Накопление опыта самовыражения в процессе изобразительной, музыкальной деятельности

Материально-техническое оснащение учебного предмета «Музыка» включает: дидактический материал: изображения (картинки, фото, пиктограммы) музыкальных инструментов, оркестров; портреты композиторов; платки, флажки, ленты, обручи, а также игрушки-куклы, игрушки-животные и др.

Музыкальные инструменты: бубны, барабан, флейта, колокольчики.

Оборудование: музыкальный центр, компьютер. Аудиозаписи, видеофильмы, презентации (записи со звучанием музыкальных инструментов и музыкантов, играющих на различных инструментах, оркестровых коллективов; фрагментов из спектаклей, мюзиклов, балетов, концертов разной по жанру музыки), текст песен.

Планируемые результаты

Личностные:

• осознание себя, своего "Я"; осознание своей принадлежности к определенному полу;

• социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

• развитие адекватных представлений о окружающем социальном мире, овладение социально-бытовыми умениями, необходимыми в повседневной жизни дома и в школе, умение выполнять посильную домашнюю работу, включаться школьные дела;

• умение сообщать о нездоровье, опасности и т.д.

• владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами взаимодействия;

• первоначальное осмысление социального окружения;

• развитие самостоятельности;

• овладение общепринятыми правилами поведения;

• наличие интереса к практической деятельности.

Предметные:

• Накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств и получение доступного опыта художественного творчества.

• Развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства;

- Развитие опыта самовыражения в разных видах искусства, освоение элементарных форм художественного ремесла.

Календарно-тематическое планирование