Адаптированная рабочая программа по предмету «Математика

№

п/п

Название раздела, темы

Кол-во

часов

1.

Первый десяток. Повторение

15

2.

Второй десяток. Нумерация. Увеличение,

Уменьшение числа на несколько единиц.

31

3.

Второй десяток. Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

53

4.

Второй десяток. Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

63

5.

Повторение.

8

Итого

170

№

Содержание программного материала

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

Первый десяток. Повторение – 15 часов

1

Счёт предметов. Названия, обозначение чисел от 1до10.

1

2,3

Количественные, порядковые числительные. Единицы времени.

2

4

Состав числа 5 издвух слагаемых.Построение треугольников, квадратов, прямоугольников по точкам (вершинам).

1

5

Составление и решение задач. Сложение и вычитание в пределах 10.

1

6

Состав числа 6 из двух слагаемых. Линии. Отрезок.

1

7

Состав числа 7 из двух слагаемых. Составление и решение задач.

1

8

Состав числа 8 из двух слагаемых. Счет равным группами по 2.

1

9

Состав числа 9 из двух слагаемых. Счет равными группами по 3.

1

10

Состав числа10 из двух слагаемых. Сложение и вычитание в пределах10.

1

11,12

Число и цифра 0.Сложение и вычитание в пределах 10.

2

13,14

Сравнение чисел. Понятия: поровну, столько же, одинаково, больше, меньше, равно.

2

15

Контрольная работа.

1

Второй десяток. Нумерация. Увеличение,

Уменьшение числа на несколько единиц – 31 час

16,17

Числа 11-13.Десятичный состав чисел 11,12,13.Сравнение чисел.

2

18

Числовой ряд 1-13.Длина отрезка. Сравнение длин отрезка.

1

19

Числа 14- 16.Десятичный состав чисел 14,15,16.

1

20,21

Числовой ряд чисел 1-16. Сравнение чисел.

2

22

Сравнение чисел и отрезков.

1

23

Числа 17 – 19.Десятичный состав чисел17, 18, 19.

1

24

Числовой ряд 1-19. Сравнение чисел.

1

25

Сравнение чисел от1до 19. Задачи на нахождение суммы.

1

26,27

Число 20.

2

28,29

Числовой ряд 1-20.Однозначные и двузначные числа.

2

30

Решение примеров на сложение(18+1), на вычитание(18-1)

1

31

Решение примеров на вычитание (11-1, 12-2).

1

32,33

Задачи на нахождение остатка.

2

34

Числовой ряд 1-20. Присчитывание и отсчитывание по 2,3.

1

35,36

Решение задач и примеров изученных видов.

2

37

Проверочная работа по теме «Числа от10 до 20».

1

38

Мера длины–дециметр. Действия с числами в пределах 20.

1

39

Увеличение числана несколько единиц.

1

40

Простые арифметические задачи на увеличение числа на несколько единиц.

1

41

Уменьшение числа на несколько единиц.

1

42

Простые арифметические задания на уменьшение числа на несколько единиц.

1

43,44,45,46

Решение задач на увеличение /уменьшение на несколько единиц. Луч. Прямая. Отрезок.

4

Второй десяток. Сложение и вычитание чисел

Без перехода через десяток–53часа

47,48

Название компонентов и результата сложения.

2

49,50

Решение примеров на сложение(12+6).

2

51,52

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

2

53,54

Переместительное свойство сложения.

2

55

Сравнение чисел, полученных при измерении. Составление и решение задач.

1

56,57

Вычитание однозначного числа из двухзначного числа. Компоненты действия вычитания.

2

58,59

Решение задач и примеров.

2

60,61

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

2

62

Проверочная работа по теме: «Сложение двузначного числа с однозначным числом и вычитание однозначного числа из двузначного числа без перехода через десяток».

1

63,64

Получение суммы 20.

2

65

Решение задач и примеров изученных видов.

1

66,67

Вычитание из 20.

2

69

Сравнение чисел, полученных при измерении.

1

70,71,72

Решение примеровна вычитание двузначного числа из двузначного без перехода через разряд.

3

73

Решение задач ипримеровизученныхвидов.

1

74

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток»

1

75

Угол. Элементы угла:вершина,стороны.

1

76,77

Число 0, как компонент сложения, как результат вычитания.

Сравнение с нулем. Построение угла.

2

78,79

Меры стоимости. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

2

80

Меры длины. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

1

81

Отрезок.

1

82,83,

Меры массы.

2

84,85

Меры ёмкости.

2

86,87

Меры времени: сутки, неделя.

2

88,89

Мера времени: час. Прибор для измерения времени: часы.

2

90

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин в пределах 20».

1

91

Прямой угол.

1

92,93

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. Связь сложения и вычитания. Острый, тупой угол.

2

94,95

Задачи на нахождение суммы.

2

96,97

Задачи на нахождение остатка.

2

98,99

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

2

100

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

1

Второй десяток. Сложение и вычитание с переходом через десяток–63часа

101,102

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Прибавление чисел 2,3,4

2

103,104,105

Прибавление числа 5. Решение задач на нахождение суммы. Четырехугольники: квадрат. Свойства углов, сторон квадрата.

3

106,107

Прибавление числа 6.

2

108,109

Прибавление числа 7. Четырехугольники: прямоугольник. Свойства углов, сторон.

2

110,111

Прибавление числа 8.

2

112,113

Прибавление числа 9.

2

114,115,116

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

3

117

Контрольная работа по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток».

1

118,119

Вычитание чисел 2,3,4 из двузначных чисел с переходом через десяток.

2

120,121

Вычитание чисел 5 из двузначных чисел с переходом через десяток.

2

122,123

Вычитание числа 5.

2

124,125

Вычитание числа 6 из двузначных чисел с переходом через десяток.

2

126,127

Вычитание числа 6. Треугольник: вершины, углы, стороны.

2

128,129

Вычитание числа 7 из двузначных чисел с переходом через десяток.

2

130,131

Вычитание числа 7.

2

132,133

Вычитание числа 8 из двузначных чисел с переходом через десяток.

2

134,135

Вычитание числа 8.

2

136.137

Вычитание числа 9 из двузначных чисел с переходом через десяток.

2

138,139

Вычитание числа 9.

2

140,141,142

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц.

3

143

Контрольная работа

«Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».

1

144,145

Состав числа 11.

2

146,147

Состав числа 12.

2

148,149

Составчисла 13.

2

150,151

Состав числа 14.

2

152,153

Состав числа 15,16.

2

154,155

Состав числа17,18.

2

156

Проверочная работа

«Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток».

1

157,158

Мера времени неделя. Определение времени по часам.

Задачи на нахождение времени (раньше, позже).

2

159,160

Часы, циферблат, стрелки

Единица (мера) времени час. Измерение времени в часах.

2

161,162

Деление предметных совокупностей на 2 равные части (поровну)

2

163

Контрольная работа за год по теме

1

Повторение– 7 часов

164

Повторение. Сложение чисел в пределах 20. Работа над ошибками. Углы.

1

165

Повторение. Вычитание чисел в пределах 20. Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков.

1

166

Повторение. Сложение вычитание чисел, полученных при измерении в пределах 20.

1

167

Повторение. Уменьшение или увеличение числа на несколько единиц.

1

168

Повторение.Единицы(меры)времени.

1

169

Повторение. Сравнение чисел в пределах 20.

1

170

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20.

1

№

Темапредмета

Кол-вочасов

Программноесодержание

Дифференциациявидовдеятельностиобучающихся

Минимальныйуровень

Достаточныйуровень

Первыйдесяток.Повторение–15 часов

1

Счёт предметов Названия, обозначение чисел от 1до 10

1

Знание числового ряда в пределах 10. Счет в пределах 10. Определение следующего числа, предыдущего числа по отношению к данному числу с опорой на числовой ряд и без опоры на числовой ряд. Повторение состава чисел в пределах 10

Образовывают, читают и записывают числа первого десятка. Считают в прямом и обратном порядке в пределах 10. Определяют следующее число, предыдущее число по отношению к данному числу с опорой на числовой ряд.

Образовывают, читают и записывают числа 0, 1-10.

Считают в прямом и обратном порядке в пределах 10. Определяют следующее число, предыдущее число по отношению к данному числу без опоры на числовой ряд.

2-3

Количественные, порядковые числительные.

Единицы времени.

2

Соотношение количества, числительного и цифры. Повторение состава чисел в пределах 10.

Повторение временных представлений: сутки, времена года.

Называют количественные и порядковые числительные. Сравнивают группы предметов (называть и показывать лишние или недостающие не обязательно)

Заменяют 10 единиц 1 десятком

(1 дес. = 10 ед.) Имеютпредставленияовременах года, о частях суток, порядке их следования; о сменедней.

Оперируют количественными и порядковыми числительными. Сравнивают числа и предметные совокупности, добавлять недостающие, убирать лишние предметы.

Заменяют 10 единиц 1 десятком

(1 дес. = 10 ед.).

Различают и используют в речи названия времён года, частей суток, порядок их следования; смену дней: вчера, сегодня, завтра;днинедели(7 дней)

4

Состав числа 5 издвух слагаемых.Построение треугольников, квадратов, прямоугольников по точкам (вершинам)

1

Повторениесоставачисла5из двух слагаемых. Сложение и вычитание чисел впределах10. Составление и решениепримеров на сложение ивычитание с опорой на схематическое изображениесоставачиселвпределах10

Знают состав числа 5, пользуются таблицей состава чисел(из двух чисел).

Обводят геометрические фигурыпотрафарету.

Строят треугольники, квадраты, прямоугольники по точкам(вершинам).

Знаютсоставчисла5.

Обводят геометрические фигурыпо контуру, шаблону и трафарету.Строят треугольники, квадраты,прямоугольники по точкам (вершинам), проговаривают алгоритмпостроения.

5

Составлениеирешениезадач.Сложениеивычитаниевпределах10

1

Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, остатка в пределах 10; ответ задачи вформе устного высказывания.

Составление и решениеарифметических задач попредложенному сюжету, готовому решению, краткойзаписи с использованиемиллюстраций.

Решают простые арифметические задачи на нахождениесуммы, остатка, записывать решение в виде арифметическогопримера (с помощью учителя.Решают примеры в одно действие на сложение и вычитаниев пределах 10 с помощью счётного и дидактического материала.

Решают простые текстовыеарифметические задачи нанахождение суммы, остатка, записывать решение в виде арифметическогопримера.

Решают примеры на сложение ивычитаниевпределах10,требующие выполнения одного действия.

6

Составчисла6издвух слагаемых.Линии. Отрезок.

1

Повторение состава числа 6Решение примеров на сложениеивычитаниевпределах6. Различение линий (прямая,кривая,отрезок). Построение прямой линиичерез одну, две точки.Измерение длины отрезков.. Построение отрезка заданнойдлины.

Знают состав числа 6, пользуются таблицей состава чисел(из двух чисел).

Различают линии: прямая линия, кривая линия, отрезок.Строят прямую линию с помощьюлинейки,проводяткривуюлинию (не обязательно проводить прямую линию через однуи дветочки).

Строят отрезок заданной длины(по клеточкам) с помощью линейки.

Знают состав числа 6Различаютииспользуютвречиназвания линий: прямая линия,криваялиния, отрезок.

Строят прямую линию с помощью линейки, проводят кривуюлинию. Строят отрезок заданной длины спомощьюлинейки.

7

Состав числа 7 издвух слагаемых.Составлениеирешениезадач.

1

Закрепление знания составачисла7.

Решение примеров на сложениеивычитаниевпределах7.

Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, остатка в пределах10

Знают состав числа 7, пользуются таблицей состава чисел(из двух чисел).

Решают простые арифметические задачи на нахождениесуммы, остатка, записывать решение в виде арифметическогопримера (с помощью учителя).Решают примеры в одно действие на сложение и вычитаниев пределах 10 с помощью счётногоидидактическогоматериала.

Знают состав числа 7, пользуются таблицей состава чисел первого десятка из двух слагаемых.Решают простые текстовыеарифметические задачи нанахождение суммы, остатка, записывать решение в виде арифметическогопримера.

Решают примеры на сложение ивычитаниевпределах10,требующие выполнения одного действия.

8

Составчисла8издвухслагаемых. Счетравнымигруппамипо2.

1

Закрепление знания составачисла 8. Счёт по 2 (парами). Решение примеров на сложениеивычитаниевпределах8.Составление и решениеарифметических задач попредложенному сюжету, готовому решению, краткойзаписи использованием иллюстраций

Знают состав числа 8, пользуются таблицей состава чисел(из двух чисел).

Считают в прямом порядке по 2(парами)впределах 8.

Знают состав числа 8, пользуются таблицей состава чисел первого десятка из двух слагаемых.Считают в прямом и обратномпорядкепо 2 впределах 8.

9

Состав числа 9 из двух слагаемых. Счет равными группами по 3.

1

Закрепление знания состава числа 9. Счёт по 3.

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 9.Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, остатка в пределах 10.

Знают состав числа 9, пользуются таблицей состава чисел (из двух чисел).

Считают в прямом порядке по 3 в пределах 9.

Знают состав числа 9, пользуются таблицей состава чисел первого десятка из двух слагаемых.

Считают в прямом и обратном порядке по 3 в пределах 9.

10

Состав числа 10 из двух слагаемых. Сложение и вычитание в пределах 10.

1

Закрепление знания состава числа 10. Счёт по 2, по 5. Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на схематическое изображение состава чисел в пределах 10

Знают состав числа 10, пользуются таблицей состава чисел (из двух чисел).

Считают в прямом и обратном порядке по единице в пределах 10

Заменяют 10 единиц 1 десятком (1 дес. = 10 ед.).

Решают примеры в одно действие на сложение и вычитание в пределах 10 с помощью

счётного и дидактического материала.

Знают состав числа 10, пользуются таблицей состава чисел первого десятка из двухслагаемых.

Считают в прямом и обратномпорядкепоединице,по2,по5,по 3 впределах 10. Заменяют10единиц1десятком(1дес. =10ед.).

Решают примеры на сложениеивычитаниевпределах10,

требующиевыполненияодногои двух действий.

11,12

Число и цифра 0. Сложение и вычитаниевпределах10.

2

Закреплениезнаниячислаицифры 0. Сравнение нуля с числами впределах10.

Решение примеров с числом 0.

Образовывают, различают, читают и записывают число 0.Сравниваютчисло0счисламив пределах 10. Составляют, записывают, решают примеры в одно действиенасложениеи вычитание с помощью счётного и дидактическогоматериала.

Образовывают, различают, читают и записывают число 0.Сравниваютчисло0счисламивпределах 10.

Составляют, записывают, решают примеры в одно действие на сложение и вычитание.

13,14

Сравнение чисел.Понятия: поровну,столькоже,одинаково, больше,меньше,равно.

2

Сравнение чисел в пределах 10сиспользованиемзнаковравенства. Установлениеотношения

«равно» («столько же») с помощью знака равенства (3 = 3). Установлениеотношений

«больше», «меньше» с помощьюзнакасравнения(32;1

Образовывают, читают и записывают числа первого десятка.

Сравнивают группы предметов (называть и показыватьлишние или недостающие необязательно).

Различают понятия: поровну,столько же, одинаково,больше,меньше, равно.

Образовывают, читают и записывают числа 0, 1-10. Сравнивают числа и предметные совокупности, добавляютнедостающие, убирают лишниепредметы.

Различают и называют понятия:поровну,столькоже,одинаково,больше,меньше,равно.

15

Контрольная работа.

1

Формированиеумениясамостоятельно выполнять действия впределах10

Образовывают, читают и записывают числа первого десятка. Сравниваютчисла. Решают примеры в одно действие на сложение и вычитание в пределах 10 с помощьюсчётного и дидактическогоматериала.

Решаютпростыеарифметические задачи на нахождениесуммы, записывают решениев виде арифметического примера.

Образовывают, читают и записывают числа 0, 1-10. Сравнивают числа. Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 10.Решают простые текстовыеарифметические задачи нанахождение суммы, записывают решение в виде арифметическогопримера

Второйдесяток.Нумерация.Увеличение,уменьшениечислананесколькоединиц –31час

16,17

Числа 11-13. Десятичный составчисел 11,12,13.Сравнениечисел.

2

Изучение чисел 11–13: образование из десятка и единиц.Название, запись, десятичныйсостав, место в числовом ряду.Откладывание чисел 11–13 сиспользованием счетного материала, их иллюстрирование наоснове десятичного состава.Получение следующего числапутем присчитывания 1 кчислу;получениепредыдущего

числа путем отсчитывания 1 отчисла.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа второгодесятка.

Пользуютсятаблицейсоставачисел второго десятка из десяткови единиц. Сравнивают числа в пределах13(присравнениидвузначныхчисел с двузначными возможнапомощь учителя).

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа второго десятка.Заменяют числа второго десятка на сумму десятков и единиц.

Сравниваютчиславпределах13 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными).

18

Числовой ряд 1-13. Длина отрезка. Сравнение длин отрезка.

1

Счет предметов и отвлеченныйсчет в пределах 13 (счет по 1). Сравнение чисел в пределах 13.Сложение в пределах 13 на основе десятичного состава чисел(10 + 3); сложение и вычитаниена основе присчитывания и отсчитыванияединицы(12+1;13– 1)

Решение текстовых арифметических задач на нахождениесуммы, остатка в пределах 13.Составление и решение арифметических задач по предложенномусюжету,готовомурешению.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа второгодесятка.

Пользуютсятаблицейсоставачисел второго десятка из десяткови единиц.

Сравнивают числа в пределах13 (использовать при сравнении чисел знаки не обязательно; при сравнении двузначных чисел с двузначными.Строят отрезок заданнойдлины (по клеточкам) с помощьюлинейки.

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа второго десятка.Заменяют числа второго десятка на сумму десятков и единиц.

Сравниваютчиславпределах13 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными).

Строят отрезок заданнойдлиныспомощьюлинейки.

19

Числа 14- 16. Десятичный состав чисел 14,15,16.

1

Изучение чисел 14–16: образование из десятка и единиц.Название, запись, десятичныйсостав, место в числовом ряду.Откладывание чисел 14–16 сиспользованием счетного материала, их иллюстрирование наоснове десятичного состава.Получение следующего, предыдущегочисел. Счет предметов и отвлеченныйсчет в пределах 16 (счет по 1,равными числовыми группамипо 2).

Счет в заданных пределах.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа 14-16.Пользуются таблицей составачисел второго десятка из десяткови единиц.

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётахчисла14-16.

Заменяют числа второго десятка на сумму десятков и единиц.

20,21

Числовойрядчисел1-16

Сравнениечисел

2

Сравнение чисел в пределах 16.Сложение в пределах 16 на основе десятичного состава чисел(10 + 6); сложение на основеприсчитыванияединицыспрактическим применением при вычисления переместительногосвойства сложения (15 + 1; 1 +15); вычитание на основе отсчитывания единицы (15 – 1). Решение текстовых арифметических задач на нахождениесуммы, остатка в пределах 16.Составление и решение арифметических задач по предложенномусюжету,готовомурешению.

Набор из монет достоинством 1р., 2 р., 5 р., 10 р. заданнойсуммы(впределах 16 р.)

Читают, записывают, откладывают на счётах числа второгодесятка.

Пользуютсятаблицейсоставачисел второго десятка из десяткови единиц.

Сравнивают числа в пределах16(присравнениидвузначныхчисел с двузначными возможнапомощь учителя).

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа второго десятка.Заменяют числа второго десятка на сумму десятков и единиц.

Сравниваютчиславпределах16 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными).

22

Сравнение чисел и отрезков

1

Сравнение чисел в пределах 16.Измерение длины отрезков;сравнение чисел, полученныхпри измерении длины отрезков;построение отрезков, равных подлине данному отрезку в пределах16 см.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа второгодесятка.

Пользуютсятаблицейсоставачисел второго десятка из десяткови единиц.

Сравнивают числа в пределах16(присравнениидвузначныхчисел с двузначными возможнапомощь учителя)

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа второго десятка.Заменяют числа второго десятка на сумму десятков и единиц.

Сравниваютчиславпределах16 (однозначные двузначными, двузначные с двузначными).

23

Числа 17 - . Десятичный состав чисел 17, 18, 19

1

Изучение чисел 17–19: образование из десятка и единиц,название, запись, десятичныйсостав, место в числовом ряду. Откладывание чисел 17–19 сиспользованием счетного материала, их иллюстрирование наоснове десятичного состава.Работасчисловымрядомвпределах 19 в прямой и обратнойпоследовательности.

Получение следующего, предыдущегочисел.

Счет предметов и отвлеченныйсчет в пределах 19 (счет по 1,равными числовыми группамипо 2, 3)

Счет в заданных пределах.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа 14-16. Пользуются таблицей составачисел второго десятка из десяткови единиц.

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётахчисла14-16.

Заменяют числа второго десятка на сумму десятков и единиц.

24

Числовой ряд 1-19. Сравнение чисел.

1

Сравнение чисел в пределах 19. Сложение в пределах 19 на основе десятичного состава чиселс практическим применениемпри вычислениях переместительногосвойствасложения(10+8;8+10);сложениеивычитание на основе присчитывания,отсчитыванияединицы(18+1;

1 +18; 19 – 1)

Нахождение значения числовоговыражениявдваарифметических действия на последовательное присчитывание (отсчитывание)по1впределах19.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа второгодесятка.

Пользуютсятаблицейсоставачисел второго десятка из десяткови единиц.

Сравнивают числа в пределах19 (при сравнении двузначныхчисел с двузначными возможна помощь учителя)Используютприсравнениичисел знаки: больше, меньше,равно.

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа второго десятка.Заменяют числа второго десятка на сумму десятков и единиц.

Сравниваютчиславпределах19 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными).

Используют при сравнении чисел знаки: больше, меньше,равно.

25

Сравнениечиселот1до 19.

Задачинанахождениесуммы.

1

Решение текстовых арифметических задач на нахождениесуммы, остатка в пределах 19, втом числе с числами, полученнымиприизмерениистоимости. Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению. Набор из монет достоинством 1р., 2 р., 5 р., 10 р. заданнойсуммы(впределах 19 р.)

Сравнивают числа в пределах19 (при сравнении двузначныхчисел с двузначными возможна помощь учителя).Решают простые текстовые за-дачинанахождениесуммы.

Сравниваютчиславпределах19 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными).

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы(самостоятельно).

26,27

Число 20

2

Число 20: образование из двухдесятков, название, запись, десятичныйсостав,местовчисловомряду.

Откладывание числа 20 с использованием счетного материала, его иллюстрирование наоснове десятичного состава.Получение следующего, предыдущегочисел. Счет предметов и отвлеченныйсчетвпределах20(счетпо 1, равными числовыми группами по 2).

Читают, записывают, откладывают на счётах числа в пределах20.

Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 20, используя умение пользоватьсятаблицей состава чисел второгодесяткаиздесятковиединиц.

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа в пределах 20.Решают примеры на сложениеивычитаниевпределах20,используя знания состава чиселвторого десятка из десятков иединиц.

28,29

Числовой ряд 1-20. Однозначные и двузначныечисла.

2

Сравнение чисел в пределах 20Сложениеивычитаниевпределах 20 на основе десятичногосостава чисел(10 +9;9+10; 19– 9; 19 – 10); сложение и вычитаниенаосновеприсчитывания,отсчитыванияединицы(19

+1; 1 + 19; 20 – 1). Нахождение значения числового выражения в два арифметических действия на последовательное присчитывание (отсчитывание)по1впределах20.

Различают двузначные и однозначныечисла.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа в пределах20.

Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 20, используя умение пользоватьсятаблицей состава чисел второгодесяткаиздесятковиединиц.

Различают и называют понятия: двузначные и однозначныечисла.

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа в пределах 20.Решают примеры на сложениеивычитаниевпределах20,используя знания состава чиселвторого десятка из десятков иединиц.

30

Решение примеровнасложение(18+1),

навычитание(18-1)

1

Работасчисловымрядомвпределах 20 в прямой и обратнойпоследовательности.

Получение следующего, предыдущегочисел.

Сложениеивычитаниевпределах 20 на основе присчитывания,отсчитыванияединицы(19 + 1; 1 + 19; 20 – 1)

Решают примеры на сложениеи вычитание, присчитывая иотсчитывая по 1, с опорой начисловойряд.

Решают примеры на сложениеи вычитание, присчитывая иотсчитываяпо 1.

31

Решение примеров на вычитание (11-1,12-2)

1

Решение примеров на вычитание(12-2).

Решение текстовых арифметических задач на нахождениесуммы, остатка в пределах 20. Составление и решение арифметических задач по предложенномусюжету,готовомурешению,краткойзаписисиспользованием иллюстраций. Набор из монет достоинством 1р., 2 р., 5 р., 10 р. заданнойсуммы(впределах 20 р.)

Решают примеры на вычитание, присчитывая и отсчитываяпо1,сопоройначисловойряд.

Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 20, используя умение пользоватьсятаблицей состава чисел второгодесяткаиздесятковиединиц.

Решают примеры на вычитание, присчитывая и отсчитываяпо 1. Решают примеры на сложениеивычитаниевпределах20,используя знания состава чиселвторого десятка из десятков иединиц.

32,33

Задачинанахождениеостатка

2

Решение текстовых арифметических задач на нахождениеостатка в пределах 20.Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи с использованием иллюстраций.Набор из монет достоинством 1р.,2 р., 5 р., 10 р. Заданной суммы (в пределах 20 р.).

Различают действия сложенияи вычитания, могут составитьк примеру на сложение, 2 примеранавычитание.

Решают простые текстовые задачинанахождениеостатка.

Различаютдействиясложениеи вычитание, устанавливаютсвязьмежду ними.

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение остатка(самостоятельно).

34

Числовой ряд 1-20.Присчитывание иотсчитывание по2,3.

1

Счет предметов и отвлеченныйсчет в пределах 20 (счет по 1,равными числовыми группамипо 2, 3). Счет в заданных пределах.Получение следующего, предыдущегочисел.

Читают, записывают, откладывают на счётах числа в пределах20.

Считают по единице и равными числовыми группами (по2, по 3) в пределах 20 в прямомпорядке. Сравнивают числа в пределах20(присравнениидвузначныхчисел с двузначными (возможнапомощь учителя).

Образовывают, читают, записывают, откладывают на счётах числа в пределах 20.Считают по единице и равными числовыми группами (по2, по 3) в пределах 20 в прямоми обратном порядке.Сравнивают числа в пределах20 (однозначные двузначными,двузначныесдвузначными).

35,36

Решение задач ипримеровизученныхвидов.

2

Решение текстовых арифметических задач на нахождениесуммы, остатка в пределах 20. Составление и решение арифметическихзадачпо предложенномусюжету,готовомурешению, краткой записи с использованиемиллюстраций.

Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 20, спомощью счётного и дидактическогоматериала.

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы,остатка.

Решают примеры на сложениеивычитаниевпределах20,используя знания состава чиселвторого десятка из десятков иединиц. Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы,остатка(самостоятельно)

37

Проверочная работа по теме: «Числа от10 до 20»

1

Самостоятельное выполнениедействий впределах 20.

Образовывают, читают и записывают числа второго десятка. Сравниваютчисла.

Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 20.Решают простые арифметические задачи на нахождениесуммы и остатка, записываютрешениеввидеарифметического примера (с помощьюучителя)

Образовывают, читают и записывают числа 0, 1-20.Сравниваютчисла.

Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 20. Решают простые текстовыеарифметические задачи нанахождение суммы и остатка,записывают решение в видеарифметическогопримера.

38

Мерадлины–дециметр.

Действиясчисламивпределах 20

1

Знакомство с мерой длины – дециметром. Запись:1дм.

Изучение соотношения: 1 дм =10см. Сравнение чисел, полученныхпри измерении длины в сантиметрах,с1 дм.

Сравнениедлиныотрезкас1дм. Измерение длины отрезка в дециметрах и сантиметрах, с записьюрезультатовизмеренийв виде числа с двумя мерами (1дм2 см).

Различаютпонятия:дециметр,сантиметр. Измеряют длину отрезка.Записываютрезультатыдвумямерами (с помощью учителя).Чертят отрезки заданнойдлины.

Решают примеры на сложениеи вычитание в пределах 20 спомощью счётного и дидактическогоматериала.

Различают и называют понятия: дециметр, сантиметр.Измеряют длину отрезка.Записываютрезультатыдвумямерами. Чертятотрезкизаданнойдлины. Решают примеры на сложениеивычитаниевпределах 20.

39

Увеличение числана несколько единиц.

1

Знакомство с понятием «увеличить». Увеличение на несколько единицпредметнойсовокупности,сравниваемой с данной, в процессевыполненияпредметно-практической деятельности(«столькоже, и еще…», «больше на …»), с отражениемвыполненных действий в математической записи (составлении числового выражения). Увеличение на несколько единицданнойпредметнойсовокупности в процессе выполнения предметно- практическойдеятельности («увеличитьна…») Составлениеирешениепримеров на увеличение числа на несколькоединиц

Увеличивают число на несколько единиц с помощьюучителя.

Решают примеры на сложениевпределах20спомощьюсчётного и дидактического материала.

Увеличивают число на несколькоединиц.

Решают примеры на сложениевпределах 20.

40

Простые арифметические задачинаувеличение числана несколько единиц.

1

Знакомство с простой арифметической задачей на увеличениечисла на несколько единиц (сотношением «больше на …») испособом ее решения: краткаязапись задачи (с использованиемиллюстраций);выполнение решения задачи в практическомпланенаосновемоделированияпредметнойситуации;запись решения, ответ задачи вформеустноговысказывания.

Решают примеры на сложениевпределах20спомощьюсчётного и дидактического материала. Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение числа нанесколько единиц (с помощьюучителя).

Решают примеры на сложениевпределах 20.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение числа нанесколькоединиц.

41

Уменьшениечислана несколько единиц.

1

Знакомство с понятием «уменьшить». Уменьшение на несколько единицпредметнойсовокупности,сравниваемой с данной, в процессевыполненияпредметно-практической деятельности(«столько же, без …», «меньшена…»), сотражениемвыполненных действий в математической записи (составлении числовоговыражения).Уменьшение на несколько единицданнойпредметнойсовокупности впроцессевыполнения предметно-практическойдеятельности(«уменьшитьна…»). Составление и решение примеровнауменьшениечислананесколькоединиц.

Уменьшают число на несколько единиц с помощьюучителя.

Решаютпримерыводнодействие на вычитание с помощью счётного и дидактическогоматериала.

Уменьшают число на несколькоединиц.

Решают примеры в одно действиенавычитаниевпределах20.

42

Простые арифметические заданиянауменьшениечислана несколько единиц.

1

Знакомство с простой арифметической задачей на уменьшение числа на несколько единиц(с отношением «меньше на …»)испособомеерешения:краткая запись задачи (с использованиемиллюстраций);выполнение решения задачи в практическом плане на основе моделирования предметной ситуации; запись решения, ответ задачи вформеустноговысказывания.

Решают примеры на вычитание с помощью счётного и дидактического материала.Решают простые текстовые задачинауменьшениечислана

несколько единиц (с помощьюучителя).

Решаютпримерынавычитаниевпределах 20.

Решаютпростыетекстовыезадачи на уменьшение числа нанесколькоединиц.

43,4445,46

Решение задач наувеличение /уменьшение на несколькоединиц.

Луч. Прямая. Отрезок.

4

Сопоставление деятельности поувеличению, уменьшению нанесколько единиц предметнойсовокупности, числа. Сопоставление простых арифметических задач на увеличение (уменьшение) числа на несколькоединиц.

Получениеследующегочиславпределах 20 путем увеличенияпредыдущего числа на 1; получениепредыдущего числа путемуменьшения числа на 1.Знакомство с лучом: распознавание, называние.Дифференциация луча с другими линиями (прямой линией,отрезком).

Построение луча с помощьюлинейки.

Построение лучей из однойточки.

Увеличивают, уменьшаютпредметную совокупность ичисло на несколько единиц. Составляют пример на основепредметно-практической деятельности по увеличению/уменьшениюпредметнойсовокупности.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц(с помощью учителя).Различают: луч, отрезок, прямаялиния.

Строят луч с помощью линейки.

Увеличивают, уменьшаютчисло на несколько единиц.Составляют пример на основепредметно-практической деятельности по увеличению/уменьшениюпредметнойсовокупности.

Решают простые текстовые задачи на увеличение, уменьшениечислананесколькоединиц. Различают и называют: луч,отрезок,прямая линия.

Строят луч с помощью линейки.

Второйдесяток. Сложениеивычитаниечиселбезпереходачерездесяток–53часа

47,48

Название компонентовирезультатасложения.

2

Сложение двузначного числа соднозначным (13 + 2). Изучение названия компонентови результатасложения.

Различают компоненты действиясложения.

Складывают числа в пределах20безпереходачерезразряд(водно действие, с помощьюсчетногоматериала)

Различают и называют компоненты действия сложения. Складывают числа в пределах20безпереходачерез разряд.

49,50

Решение примеров на сложение (12+6).

2

Сложениедвузначногочисласоднозначным(12 +6).

Складывают числа в пределах20безпереходачерезразряд(водно действие, с помощьюсчетногоматериала).

Складываютчиславпределах20безпереходачерезразряд.

51,52

Задачинаувеличение числа на несколькоединиц.

2

Составление и решение задачна увеличение числа на несколько единиц по предложенному сюжету, готовому решению,краткойзаписисиспользованием иллюстраций.

Увеличивают число на несколькоединиц.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение числа нанесколькоединиц(спомощью

учителя).

Увеличивают число на несколькоединиц.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение числа нанесколькоединиц.

53,54

Переместительное свойство сложения.

2

Сложение двузначного числа соднозначным (14 + 3).Изучение названия компонентов и результата сложения.Переместительное свойствосложения,егоиспользование

при выполнении вычислений (3

+ 14).

Различают компоненты действиясложения. Складывают числа в пределах20безпереходачерезразряд(водно действие, с помощьюсчетногоматериала). Знают о переместительномсвойствесложения,используют с помощью учителя.

Различают и называют компоненты действия сложения.Складывают числа в пределах20 без перехода через разряд.Знают о переместительномсвойстве сложения, используютсамостоятельно.

55

Сравнение чисел, полученных при измерении. Составление и решениезадач.

1

Практические упражнения, связанные с нахождением суммы(15 р. + 3 р.), остатка (19 р. – 4р.)впределах 20р., сзаписьювыполненных действий в видечислового выражения.Сравнение чисел, полученныхпри измерении стоимости,длины

Решают примеры с числами,выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости,времени). Составляют по рисунку, решают простые арифметические задачи на нахождениесуммы и остатка, записываютрешение в виде арифметическогопримера(спомощью учителя)

Решать примеры с числами,выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости,времени).

Составляют по рисунку, решают простые текстовыеарифметические задачи нанахождение суммы и остатка,записывают решение в видеарифметическогопримера.

56,57

Вычитание однозначного числа издвухзначногочисла.Компоненты действиявычитания.

2

Решение примеров на вычитаниеоднозначногочислаиздвузначного(15-2).

Изучение названия компонентов и результата вычитания.Составление и решение задачна уменьшение числа на несколько единиц по предложенному сюжету, готовому решению,краткойзаписисиспользованием иллюстраций

Различают компоненты действиявычитания.

Вычитают однозначные числаиз двузначных в пределах 20без перехода через разряд (водно действие, возможно с помощьюсчетногоматериала).

Различают и называют компоненты действия вычитания.Вычитают однозначные числаиз двузначных в пределах 20безпереходачерезразряд.

58,59

Решение задач и примеров.

2

Закрепление умения решать задачи на нахождение суммы иостатка.

Различают компоненты действия сложения и вычитания.Складывают и вычитают числав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы иостатка.

Различают и называют компоненты действия сложения ивычитания.

Складывают и вычитаютчиславпределах20безпереходачерез разряд.

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы иостатка,самостоятельно.

60,61

Увеличение иуменьшениечислана несколько единиц.

2

Решение задач на увеличение,уменьшение числа на несколькоединиц.

Решение примеров на сложениеивычитание.

Различают компоненты действия сложения и вычитания.Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала). Решают простые текстовые задачи на увеличение и уменьшениечислананесколькоединиц (с помощью учителя)

Различают и называют компоненты действия сложения ивычитания.

Складывают и вычитаютчиславпределах20безпереходачерез разряд.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение и уменьшениечислананесколько единиц.

62

Проверочная работапотеме:«Сложениедвузначногочислас однозначным числом, вычитаниеоднозначного числаиздвузначного

числабезпереходачерездесяток».

1

Решение задач и примеров изученныхвидовсамостоятельно.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала)Решают простые текстовые задачи на нахождение суммы иостатка

Складывают и вычитаютчиславпределах20безпереходачерез разряд

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы иостатка,самостоятельно

63,64

Получение суммы 20.

2

Сложение двузначного числа соднозначным (получение 20).Называние компонентов и результатасложения.

Складывают двузначные числас однозначным, получают 20 (спомощьюсчетногоматериала).

Складывают двузначныечисла с однозначным, получают20.

65

Решение задач ипримеровизученныхвидов.

1

Закрепление умения решать задачи и примеры на увеличениеи уменьшение числа на несколькоединиц.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решают простые текстовые задачинаувеличениеиуменьшение числа на несколько единиц(спомощью учителя).

Складывают и вычитаютчиславпределах20безпереходачерез разряд.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение и уменьшение числа на несколькоединиц.

66,67

Вычитание из 20.

2

Вычитаниеоднозначногочислаиз двузначного (вычитание из20). Называние компонентов и результата вычитания.Составление и решение задачна уменьшение числа на несколько единиц по предложенномусюжету,готовомурешению, краткой записи.

Вычитают из 20 однозначныечисла (с помощью счетногоматериала).

Решаютпростыетекстовыезадачи на уменьшение числа нанесколько единиц (с помощьюучителя).

Вычитают из 20 однозначныечисла.

Решаютпростыетекстовыезадачи на уменьшение числа нанесколькоединиц.

69

Сравнение чисел,полученных приизмерении.

1

Практические упражнения, связанные с нахождением суммы(15 р. + 5 р.), остатка (20 р. – 4р.) в пределах 20 р., с записьювыполненных действий в видечислового выражения.Сравнение чисел, полученныхпри измерении стоимости,длины.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости,времени). Составляют по рисунку, решают простые арифметические задачи на нахождениесуммыиостатка,записываютрешение в виде арифметического примера.

Измеряют отрезки (с помощью), сравнивают длину отрезков.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости,времени).

Составляют по рисунку, решают простые текстовыеарифметические задачи нанахождение суммы и остатка,записывают решение в видеарифметического примера.Измеряют отрезки, сравниваютдлину отрезков.

70,71,72

Решение примеровна вычитание двузначного числа издвузначного без переходачерезразряд

3

Вычитание двузначного числаиз двузначного без перехода черезразряд (17-12).

Называние компонентов и результата вычитания.Составление и решение задачнауменьшениечислананесколько единиц по предложенному сюжету, готовому решению,краткойзаписи.

Вычитают из двузначногочисла двузначное число в пределах 20 (с помощью счетногоматериала).

Решаютпростыетекстовыезадачи на уменьшение числа нанесколько единиц (с помощьюучителя).

Вычитают из двузначногочисладвузначноечисловпределах20.

Решаютпростыетекстовыезадачи на уменьшение числа нанесколькоединиц.

73

Решение задач ипримеровизученныхвидов.

1

Сложение и вычитание чисел впределах20безпереходачерездесяток.

Решение задач на увеличение иуменьшение числа на несколькоединиц.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решают простые текстовые задачи на увеличение и уменьшениечислананесколькоединиц

Складывают и вычитаютчиславпределах20безпереходачерез разряд.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение и уменьшение числа на несколькоединиц.

74

Контрольная работапо теме: «Сложениеивычитаниечиселв пределах 20 безперехода через десяток»

1

Самостоятельное выполнениедействий с числами пределах 20безпереходачерез десяток

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решают простые текстовые задачи на увеличение и уменьшениечислананесколькоединиц (с помощью учителя).

Складывают и вычитаютчиславпределах20безпереходачерез разряд.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение и уменьшение числа на несколькоединиц.

75

Угол

Элементы угла: вершина, стороны

1

Сложение и вычитание чисел впределах20безпереходачерездесяток. Решение задач на увеличение иуменьшение числа на несколькоединиц.

Знакомство с углом: распознавание,называние.

Знакомство с элементами угла:вершина,стороны.Нахождениеугловвпредметахокружающейсреды. Получениеуглапутемперегибания листа бумаги.Дифференциация угла с другими геометрическими фигурами (треугольником, прямоугольником,квадратом)

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решают простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (с помощью учителя).Находят угол среди других геометрических фигур, различают вершину угла, стороныугла. Чертят угол с помощью 2 лучей.

Складывают и вычитаютчиславпределах20безпереходачерез разряд.

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение и уменьшение числа на несколькоединиц.

Различают угол среди другихгеометрических фигур, называют части угла: вершина, стороны.

Чертят угол с помощью 2 лучей.

76,77

Число0,каккомпонент сложения, какрезультат вычитания.

Сравнениеснулем.Построениеугла.

2

Нуль как компонент сложения(3 +0 =3, 0+3 =3).

Нуль как результат вычитаниядвузначныхчиселвпределах20(15– 15 =0).

Сравнениедвузначныхчиселс0(впределах 20).

Построение угла с помощьюдвухлучей.

Используют правило сложениясчислом0.

Решают простые текстовые задачи на нахождение суммы.Решают простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Строят угол спомощью двух

лучей (с помощью учителя).

Используют правило сложениясчислом0.

Решают простые текстовые задачи на нахождение суммы.Решают простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Строят угол с помощью двухлучей.

78,79

Меры стоимости. Сложениеивычитание чисел,полученныхприизмерении.

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток чисел, полученных при измерении стоимости (в пределах 20).Составление и решение арифметических задач на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, полученногопри измерении стоимости, с использованием понятий «дороже»,«дешевле».

Решениезадачнарасчетсдачиприпокупкетовара.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(стоимости).

Знаютиназываютмерыстоимости.

Решают простые текстовые задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц(спомощью).

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(стоимости).

Знаютиназываютмерыстоимости.

Решают простые текстовые задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц(самостоятельно).

80

Меры длины.Сложениеивычитание чисел,полученныхприизмерении.

1

Соотношение единиц измерения длины 1 дм, 1 см.Сравнение чисел, полученныхприизмерении.

Сложение и вычитание без перехода через десяток чисел, полученных при измерении длины(впределах 20).

Составление и решение арифметических задач на увеличение, уменьшение на несколькоединиц числа, полученного приизмерении длины, с использованием понятий «длиннее», «короче».

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(длины).

Различаютиназываютмерыдлины.

Измеряютдлинуотрезков(спомощьюучителя).

Решают простые текстовые задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц(спомощью).

Различаютиназываютмерыдлины.

Знаютсоотношение1дм=10см.

Сравниваютчисла,полученныепри измерении.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(длины).

Измеряют длину отрезков.Решают простые текстовые задачи на увеличение, уменьшениечислананесколькоединиц(самостоятельно)

81

Отрезок

1

Построение отрезков заданнойдлины, отрезков разной длины.Сравнение длины отрезков(больше,меньше).

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(длины).

Различаютиназываютмерыдлины. Измеряют длину отрезков,строят отрезки, сравнивают ихдлину(спомощьюучителя)

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(длины).

Различаютиназываютмерыдлины. Измеряют длину отрезковстроят отрезки, сравнивают ихдлину.

82,83

Меры массы.

2

Сравнение чисел, полученныхприизмерении.

Сложение и вычитание без перехода через десяток чисел, полученныхприизмерениимассы(впределах 20).

Составление и решение арифметических задач на увеличение,уменьшениенанесколькоединиц числа, полученного приизмерении массы, с использованиемпонятий«тяжелее»,«легче».

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(массы).

Решают простые текстовые задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц(спомощью)

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(массы).

Решают простые текстовые задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц(самостоятельно).

84,85

Меры ёмкости.

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток чисел, полученных при измерении емкости(впределах20л).Сравнение чисел, полученныхпри измерении емкости.Решениезадачсчислами,полученными при измерении.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(ёмкости).

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы,остатка(спомощью).

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения(ёмкости).

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение суммы иостатка(самостоятельно).

86,87

Меры времени: сутки, неделя

2

Сравнение чисел, полученныхпри измерении времени.Сложение и вычитание чисел,полученных при измерении времени. Сравнение чисел, полученныхприизмерениивремени.

Различают: сутки, неделя, днинедели, раньше (сначала),позже(потом).

Сравниваютединицывремени(спомощью учителя).

Различают и используют вречи слова, обозначающиемеры времени: сутки, неделя,днинедели,раньше(сначала),позже(потом).

Сравнивают единицы времени.

88,89

Мера времени: час.Прибордляизмерениявремени:часы.

2

Знакомство с мерой времени –часом. Запись:1ч.

Знакомство с прибором для измерения времени – часами.Изучение частей часов: циферблат часов, минутная и часоваястрелки.

Измерениевременипочасамсточностью до 1 ч.

Сравнение чисел, полученныхприизмерениивремени.

Различают: циферблат, минутная стрелка, часовая стрелка.Определяютвремя(часы)спомощьюучителя.

Сравниваютединицывремени(спомощью учителя).

Различают и используют вречи слова: циферблат, минутная стрелка, часовая стрелка.Определяют время (часы).Сравниваютединицывремени.

90

Контрольнаяработа«Сложениеивычитаниечисел,полученныхприизмерении величинвпределах 20».

1

Самостоятельное выполнениедействия с числами, полученнымиприизмерениивеличин.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения (длины, стоимости,времени) с помощью.Сравнивают числа, полученныепри измерении.

Решаютпростыетекстовыезадачинанахождение остатка.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения (длины, стоимости,времени).

Сравниваютчисла,полученныепри измерении.

Решаютпростыетекстовыезадачинанахождение остатка.

91

Прямойугол.

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток чисел, полученных при счете и при измерении величин (все случаи).Получение прямого угла путемперегибания листа бумаги.Знакомство с чертежным угольником.

Построение прямого угла с помощьючертежногоугольника.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения (длины, стоимости,времени) с помощью. Сравнивают числа, полученныепри измерении.

Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение остатка.Строят прямой угол с помощьюучителя.

Решают примеры с числами,выраженными одной единицейизмерения (длины, стоимости,времени). Сравниваютчисла,полученныепри измерении.

Решаютпростыетекстовыезадачинанахождениеостатка.

Строятпрямойуголспомощьючертежногоугольника.

92,93

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без переходачерездесяток.Связь сложения ивычитания.

Острый, тупой угол.

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток чисел, полученных при счете и при измерении величин (все случаи).Построение острого, тупогоугла.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Составляют к примеру на сложение примеры на вычитание.Строят острый, тупой угол, спомощьюучителя.

Складываютивычитаютчисла в пределах 20 без переходачерезразряд(втомчислеивдвадействия).

Составляют к примеру на сложение примеры на вычитание,используя названия компонентовпри сложении. Строят острый, тупой угол пообразцу.

94,95

Задачинанахождениесуммы.

2

Краткая запись арифметическихзадач на нахождение суммы.Записьрешения задачи.

Запись ответа задачи.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решают простые текстовые задачинанахождениесуммы.

Составляют простые арифметические задачи по краткомуусловию.

Складывают и вычитаютчисла в пределах 20 без переходачерез разряд. Решаютпростыетекстовыезадачинанахождениесуммы, самостоятельно.

96,97

Задачинанахождениеостатка.

2

Краткая запись арифметическихзадач на нахождение остатка.Записьрешения задачи.

Запись ответа задачи.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решают простые текстовые задачинанахождениеостатка.

Составляют простые арифметические задачи по краткомуусловию.

Складываютивычитаютчисла в пределах 20 без переходачерезразряд(втомчислеивдвадействия). Решаютпростыетекстовыезадачи на нахождение остатка,самостоятельно.

98,99

Задачи на увеличение (уменьшение)числананесколькоединиц.

2

Краткая запись арифметическихзадач на увеличение на несколькоединиц(сотношением

«больше на …»), уменьшениена несколько единиц (с отношением«меньшена…»).

Запись решения задачи.Записьответазадачи.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощью счетного материала).Решают простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц(спомощью учителя).

Составляют простые арифметические задачи по краткомуусловию.

Складываютивычитаютчисла в пределах 20 без перехода через разряд (в том числеивдвадействия).

Решаютпростыетекстовыезадачи на увеличение и уменьшение числа на несколькоединиц.

100

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без переходачерездесяток.

1

Сложение и вычитание чисел впределах 20 без перехода черездесяток.

Складываютивычитаютчислав пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, спомощьюсчетногоматериала).

Складываютивычитаютчисла в пределах 20 без перехода через разряд (в том числеивдвадействия).

Второйдесяток.Сложениеспереходомчерездесяток–63часа

101,

102

Сложение однозначных чисел с переходомчерездесяток.

Прибавление чисел 2,3,4.

1

Прибавление чисел 2, 3, 4.Сложение однозначных чисел счислами 2, 3, 4 с переходом через десяток с подробной записью решения путем разложениявторогослагаемогона два числа.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписьюрешения).

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

103,

104,

105

Прибавлениечисла5.

Решение задач нанахождение суммы.Четырехугольники:квадрат.

Свойства углов, сторон квадрата.

3

Прибавлениечисла5.Сложениеоднозначныхчиселсчислом 5 с переходом через десяток с подробной записью решения путем разложения второго слагаемого на два числа.Знакомство с элементами квадрата: углы, вершины, стороны.Изучение свойств углов и сторон квадрата. Построение квадрата по точкам(вершинам)набумагев клетку.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробной записью решения).Различают элементы квадрата:углы, стороны, вершины.Строятквадратпоточкам(вер-шинам)набумагевклетку.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерез десяток.

Различаютэлементыквадрата,и их свойства: углы, стороны,вершины.

Строятквадратпоточкам(вершинам).

106,

107

Прибавление числа 6

2

Прибавлениечисла6.Сложениеоднозначныхчиселсчислом 6 с переходом через десятоксподробнойзаписьюрешения путем разложения второгослагаемогонадва числа. Решениезадачнанахождениеостатка.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробнойзаписьюрешения).

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

108,109

Прибавлениечисла7.

Четырехугольники:прямоугольник.Свойства углов,сторон.

2

Прибавлениечисла7.Сложениеоднозначныхчиселсчислом 7 с переходом через десяток с подробной записью решения путем разложения второго слагаемого на два числа.Решение задач на увеличениечисла на несколько единиц.Знакомство с элементами прямоугольника: углы, вершины,стороны. Изучение свойств углов и сторон прямоугольника.Построение прямоугольника поточкам(вершинам)набумагев

клетку.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробной записью решения).Решают задачи с помощьюучителя. Различают элементы прямоугольника: углы, стороны, вершины.

Строят прямоугольник по точкам (вершинам) на бумаге вклетку.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток.Решают задачи на увеличениечисла на несколько единиц.Различают элементы прямоугольника, и их свойства:углы, стороны, вершины. Строят прямоугольник по точкам(вершинам).

110,

111

Прибавление числа 8.

2

Прибавлениечисла8.Сложениеоднозначныхчиселсчислом 8 с переходом через десяток с подробной записью решения путем разложения второгослагаемогонадвачисла.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписью решения).

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

112,

113

Прибавление числа 9.

2

Прибавление числа 9.Сложениеоднозначныхчиселсчислом 9 с переходом через десяток с подробной записью решенияпутемразложениявторогослагаемогонадва числа.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробнойзаписьюрешения).

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

114,

115,

116

Таблица сложения однозначных чиселс переходом черездесяток.

3

Повторение состава двузначныхчисел (11-18) из двух однозначныхчисел.

Составление таблицы сложенияна основе состава двузначныхчисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом черездесяток.

Используют таблицу сложенияна основе состава двузначныхчисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом чрез десяток (с помощью учителя).

Знают таблицу сложения наоснове состава двузначных чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом черездесяток,используютеё.

117

Контрольная работапо теме: «Сложениеоднозначных чиселс переходом черездесяток».

1

Самостоятельное выполнениедействийсоднозначнымичислами в пределах 20 самостоятельно.

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробнойзаписьюрешения).

Выполняют сложение однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

118,

119

Вычитание чисел2,3,4издвузначныхчисел с переходомчерездесяток

2

Вычитание чисел 2, 3, 4 из двузначных чисел с переходом через десяток с подробной записью решения путем разложениявычитаемогонадва числа.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписьюрешения).

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

120,

121

Вычитание чисел 5из двузначных чиселспереходомчерездесяток.

2

Вычитание числа 5 из двузначных чисел с переходом черездесяток сподробнойзаписью решения путем разложения вычитаемогонадвачисла.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20безпереходачерездесяток, с

переходомчерездесяток(сподробнойзаписьюрешения).

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

122,

123

Вычитание числа 5

2

Вычитание числа 5 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемогонадвачисла. Решение задач на уменьшениечислананесколько единиц.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписью решения).

Решают задачи с опорой нанаглядныйматериал.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток. Решают задачи с опорой нанаглядныйматериал.

124,

125

Вычитание числа 6из двузначных чиселспереходомчерездесяток.

2

Вычитание числа 6 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемогонадвачисла.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписьюрешения).

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

126,

127

Вычитаниечисла6.Треугольник: вершины, углы, стороны.

2

Вычитание числа 6 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемого на два числа.Решение задач на нахождениеостатка. Знакомство с элементами треугольника: углы, вершины, стороны.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписьюрешения).

Строят треугольник по точкам(по заданным вершинам) набумагевклетку.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток.Строят треугольник по точкам(позаданнымвершинам).

128,

129

Вычитание числа 7из двузначных чиселспереходомчерездесяток.

2

Вычитание числа 7 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешенияпутемразложениявычитаемого на два числа.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробной записью решения).

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

130,

131

Вычитание числа 7.

2

Вычитание числа 7 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемогонадвачисла.

Решение на нахождение остатка.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробной записью решения). Решаютзадачинанахождение

остатка с помощью.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток. Решают задачи на нахождениеостатка.

132,

133

Вычитание числа 8из двузначных чиселспереходомчерездесяток.

2

Вычитание числа 8 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемогонадвачисла.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписьюрешения).

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

134,

135

Вычитание числа 8.

2

Вычитание числа 8 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемого на два числа.Решениезадачнанахождение остатка.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробной записью решения).Решаютзадачинанахождение

остатка с помощью.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток.Решают задачи на нахождениеостатка.

136,

137

Вычитание числа 9из двузначных чиселспереходомчерездесяток.

2

Вычитание числа 9 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемогонадвачисла.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток(сподробнойзаписьюрешения).

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходомчерездесяток.

138,

139

Вычитание числа 9

2

Вычитание числа 9 из двузначных чисел с переходом черездесяток с подробной записьюрешения путем разложения вычитаемого на два числа.Решение задач на уменьшениечисла на несколько единиц и нанахождениеостатка.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробной записью решения).Решают задачи на уменьшениечисла на несколько единиц инанахождениеостаткаспомощью.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток.Решают задачи на уменьшениечисла на несколько единиц инанахождениеостатка.

140,

141,

142

Увеличение, уменьшение числа на несколькоединиц.

3

Различение задач на уменьшение, увеличение числа на несколькоединиц.

Решение задач на уменьшениеили увеличение числа на несколькоединиц.

Различают и решают задачи науменьшение,увеличениечислана несколько единиц, с помощьюучителя. Решают задачи на уменьшениечисла на несколько единиц спомощью.

Различают и решают задачи науменьшение,увеличениечисла на несколько единиц самостоятельно. Решают задачи на уменьшениечислананесколько единиц.

143

Контрольнаяработа:

«Вычитание однозначных чисел издвузначныхспереходомчерездесяток».

1

Самостоятельно выполняютдействия с однозначными числамивпределах 20.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток, с переходом через десяток (сподробнойзаписью решения).

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

144,

145

Состав числа 11.

2

Запоминание состава числа 11.Сложение и вычитание с переходом через десяток на основезнания состава двузначных чисел (11–18) из двух однозначных чисел (с опорой на таблицусложения).

Составление и решение примеров на сложение и вычитание спереходомчерездесятокнаоснове переместительного свойства сложения и взаимосвязисложенияи вычитания.

Пользуютсятаблицейсоставачисла11.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток, с переходом через десяток (с подробной записьюрешения).

Знают состав числа 11.Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

146,

147

Состав числа 12

2

Запоминание состава числа 12.Сложение и вычитание с переходом через десяток на основезнания состава двузначных чисел (11–18) из двух однозначных чисел (с опорой на таблицусложения).

Составление и решение примеров на сложение и вычитание спереходомчерездесятокнаоснове переместительного свойствасложенияивзаимосвязи

сложения и вычитания.

Пользуютсятаблицейсоставачисла12.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток, с переходом через десяток (с подробной записьюрешения).

Знают состав числа 12.Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

148,

149

Состав числа 13

2

Запоминание состава числа 13.Сложение и вычитание с переходом через десяток на основезнания состава двузначных чисел (11–18) из двух однозначных чисел (с опорой на таблицусложения).

Составление и решение примеров на сложение и вычитание спереходом через десяток на основепереместительногосвойства сложения и взаимосвязисложенияи вычитания.

Пользуютсятаблицейсоставачисла13. Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток, с переходом через десяток (с подробной записьюрешения).

Знают состав числа 13.Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

150,

151

Состав числа 14.

1

Запоминание состава числа 14.Сложение и вычитание с переходом через десяток на основезнания состава двузначных чисел (11–18) из двух однозначных чисел (с опорой на таблицусложения).

Составление и решение примеров на сложение и вычитание спереходом через десяток на основе переместительного свойства сложения и взаимосвязисложенияи вычитания.

Пользуютсятаблицейсоставачисла14.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток, с переходом решения через десяток (с подробной записью).

Знают состав числа 14.Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

152,

153

Состав числа 15,16.

2

Запоминание состава чисел 15,16. Сложение и вычитание с переходом через десяток на основезнаниясоставадвузначныхчисел (11–18) из двух однозначных чисел (с опорой на таблицусложения).

Составление и решение примеров на сложение и вычитание спереходомчерездесятокнаоснове переместительного свойствасложенияивзаимосвязи

сложения и вычитания.

Пользуютсятаблицейсоставачисла15, 16.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток,спереходомчерездесяток (с подробной записьюрешения).

Знают состав числа 15, 16. Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

154,

155

Состав числа 17,18.

2

Запоминаниесоставачисел17, 18. Сложение и вычитание с переходом через десяток на основезнания состава двузначных чисел (11–18) из двух однозначных чисел (с опорой на таблицусложения).

Составление и решение примеров на сложение и вычитание спереходомчерездесятокнаоснове переместительного свойства сложения и взаимосвязисложения и вычитания. Решениезадач

Пользуютсятаблицейсоставачисла17, 18.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток, с переходом через десяток (с подробной записьюрешения).

Знают состав числа 17, 18.Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

156

Проверочнаяработа:

«Сложениеивычитание чисел с переходом через десяток».

1

Самостоятельное выполнениедействийсоднозначнымичисламивпределах 20.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток, с переходом через десяток (сподробнойзаписью решения)

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах 20 без перехода черездесяток,спереходомчерездесяток.

157,

158

Меравременинеделя. Определение временипочасам.

Задачина нахождение времени(раньше,позже).

2

Знание меры времени: неделя.Сравнение, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (сутки, неделя,часы). Решение арифметических задачс учетом временных отношений:раньше, позже

Различают единицу времени:неделя. Выполняют сравнение, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин одной мерой времени (спомощьюучителя).

Различают единицу времени:неделя. Выполняют сравнение, сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величинодноймеройвремени.

159,

160

Часы, циферблат,стрелки.

Единица(мера)временичас.Измерение временивчасах.

2

Знание меры времени: час.Знание частей часов.Измерениевременипочасамсточностьюдополучаса.

Различают единицу времени:час. Выполняют сравнение чисел,полученных при измерениивеличин одной мерой времени.Определяютвремяпочасам(спомощьюучителя).

Различают единицу времени:час. Выполняют сравнение чисел,полученных при измерениивеличинодноймеройвремени. Определяютвремяпочасам.

161,

162

Деление предметных совокупностейна2равныечасти

(поровну).

2

Практическое деление предметных совокупностей на 2 равныечасти (поровну).

Практически делят предметныесовокупностина2равныечасти (спомощью учителя).

Практически делят предметныесовокупностина2равныечасти.

163

Контрольная работазагод по теме: «Действиясчислами в пределах20»

1

Формирование умения выполнять действия с однозначнымичисламивпределах20самостоятельно.

Выполняют сложение и вычитание однозначных чисел впределах20безпереходачерездесяток,спереходомчерездесяток (с подробной записьюрешения).

Выполняютсложениеивычитаниеоднозначныхчиселвпределах 20 без перехода че-рездесяток,спереходомчерездесяток.

Повторение– 7часов

164

Повторение. Сложениечиселвпределах 20. Работа над ошибками. Углы.

1

Решение примеров на сложениечиселвпределах 20.

Различение видов углов, сравнениеуглов.

Построение углов с помощьючертёжногоугольника.

Решают примеры на сложениевпределах 20.

Строятуглыспомощьючертёжного угольника (с помощью).

Решают примеры на сложениевпределах 20.

Строятуглыспомощьючертёжногоугольника.

165

Повторение.Вычитаниечиселвпределах 20.Прямая, луч, отрезок.

Сравнение отрезков.

1

Решение примеров на вычитание чисел в пределах 20.Различение видов линий (пря-мая,луч,отрезок).

Построениепрямой,отрезка,лучаспомощью линейки.

Решают примеры на сложениеи вычитание чисел, полученных при измерении (с помощью).

Различают, строят прямые,луч,отрезок.

Решают примеры на сложениеи вычитание чисел, полученных при измерении.Различают, строят прямые,луч,отрезок.

166

Повторение.Сложениевычитание чисел, полученных при измерениивпределах 20.

1

Решение примеров на сложениевычитание чисел, полученныхприизмерениивпределах20.

Решают примеры на сложениеи вычитание чисел, полученных при измерении (с помощью).

Решают примеры на сложениеи вычитание чисел, полученныхприизмерении.

167

Повторение.Уменьшение илиувеличение числана несколько единиц.

1

Решение задач на уменьшениеили увеличение числа на несколькоединиц.

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток (с подробной записью решения).Решают простые арифметическиезадачи(спомощьюучителя).

Выполняют вычитание однозначных чисел в пределах 20без перехода через десяток, спереходом через десяток.Решают простые арифметическиезадачи.

168

Повторение Единицы (меры) времени

1

Решение арифметических задачс учетом временных отношений:раньше, позже.

Выполняютсложениеивычитание чисел, полученных приизмерении величин одной мерой времени (с помощью учителя).

Выполняютсложениеивычитание чисел, полученных приизмерении величин одной меройвремени.

169

Повторение.Сравнениечиселвпределах20.

1

Сравнение чисел в пределах 20.Решение примеров на сложениеивычитаниечиселвпределах

20.

Сравниваютчиславпределах20(спомощью учителя).

Сравнивают числа в пределах 20.

170

ПовторениеСложение и вычитаниевпределах20.

1

Решение примеров на сложениеи вычитание чисел в пределах20.

Решают примеры на сложениевпределах 20.

Решают примеры на вычитание в пределах 20 (с помощью).

Решают примеры на сложениевпределах 20.

Решаютпримерынавычитаниевпределах 20.