Алгоритм работы с исследованием

Шаг

Деятельность ученика

Формируемые познавательные УУД

1. Определение сферы научных интересов

Учащиеся развивают умения анализа имеющихся знаний и выявления актуальных направлений исследования

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

2. Анализ литературы по тематическому разделу, первичная формулировка темы.

Учащиеся развивают навыки смыслового чтения, поиска источников, обработки информации

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

3. Вторичный анализ литературы на поиск соответствий с темой. Итоговая формулировка темы.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Способность выдвигать гипотезы, аргументировать свой выбор.

4. Формулировка цели и задач исследования, соотнесение их с заявленным названием работы

Учащиеся развивают умения ставить цель исследования, а также видят путь к достижению этой цели – ставят задачи.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

5. Разбор актуальной используемой литературы по разделам и подпунктам

Учащиеся развивают умения анализировать, синтезировать, сравнивать, делать выводы

Способность анализировать,

синтезировать, сравнивать, делать выводы

6. Соотнесение полученного материала с заявленной целью и задачами, проверка визуального оформления работы.

Учащиеся развивают умения анализировать, синтезировать, сравнивать, делать выводы

Смысловое чтение как осмысление цели чтения; Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.

7. Написание заключение - ключевые выводы по исследованию.

Учащиеся развивают умения анализировать, синтезировать, сравнивать, делать выводы

Уметь формулировать причинно-следственные связи, выполнять
аналитические, сравнительные, синтезирующие, операции, делать выводы, обобщения

8. Отчитка итогового материала, освоение методической базой исследования

Учащиеся анализируют свою исследовательскую работу, находят недостатки и исправляют их.

Умение осуществлять анализ объектов (выделение
существенных признаков)

9. Написание защиты исследовательского проекта.

Учащиеся формируют умение аргументировать собственную позицию на основе использованных методов

Умение осуществлять анализ объектов (выделение
существенных признаков)

9. Написание защиты исследовательского проекта.

Учащиеся развивают способности выступления перед аудиторией, демонстрируют процесс своего исследования.

Формулирование причинно-следственных связей, выполнение аналитических, сравнительных, синтезирующих, классификационных операций, презентация выводов и обобщений.