Аналитический отчёт

Аналитический отчёт за межаттестационный период с 2014 по 2019 годы

Смирнова

Елена

Николаевна

• 1 кв. категория.
• Стаж педагогической работы 24 года
• Образование высшее.

Рекомендация

• Обобщить и представить педагогическому сообществу опыт использования метода проекта при формировании УУД у обучающихся с ОВЗ.

Цель и задачи педагогической деятельности

• Целью своей работы считаю создание условий для раскрытия индивидуальных способностей каждого обучающегося.
• Основной задачей в своей работе считаю формирование универсальных учебных действий у детей с ОВЗ.

Цель аналитического отчёта

• Определить эффективность применения технологии поэтапного формирования умственных действий и понятий для формирования УУД у учащихся начальных классов с ЗПР.

Задачи

• ** Проанализировать внешние условия протекания мотивации познавательной деятельности учащихся.
• **Проанализировать динамику развития познавательной деятельности младших школьников с ОВЗ.
• **Определить эффективность использования технологии формирования поэтапных умственных действий и понятий в формировании УУД на уроках в начальной школе.
• **Наметить цели и задачи на следующий межаттестационный период.

Портрет ученика начальной школы

Любящий свой народ, свою Родину

Способный к организации своей деятельности

Любознательный, активно познающий мир

Доброжелатель-ный, умеющий слушать и слышать собеседника

Готовый действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом

Умеющий высказывать свое мнение, обосновывать свою позицию

Выполняющий правила здорового образа жизни

4-а класс 2016-2017 уч. год реализуем ФГОС НОО

Качество образования

Участие в школьных предметных олимпиадах

Участие в школьных предметных олимпиадах

Мониторинг УУД

• Обследование на развитие УУД  проводилось по методике Свистун Инны Владимировны

Портфолио обучающегося

Творческие работы детей

Информационный проект «Я и моя семья»

Информационный проект «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Работа классного руководителя

• Работаю в соответствии с планом воспитательской работы.
• Организую внеурочную деятельность детей.
• Провожу просветительскую работу с обучающимися и родителями.

2-а класс 2017-2019 уч. год реализуем требования ФГОС ОВЗ НОО

1 (дополнительный) класс

Учебный план и режим дня соответствует 1 классу

Выполняются:

• Динамические паузы
• Дневной сон
• Продолжительность урока 35 минут
• Отсутствие домашнего задания
• Дополнительные каникулы

Уровень развития обучающихся

• Нарушения познавательных процессов
• Недостаточно сформированы произвольность, самоконтроль, саморегуляция в поведении и деятельности
• Недостаточное понимание социальных норм, неадаптивность поведения

Особенности программного материала 1 класса

В 1 классе дети изучали буквы, сливали слоги, учились переводить печатный текст в письменный. Изучали счёт первого десятка, решали простые задачи. Учились ориентироваться в учебнике и на страницах тетради.

Обучение основано на основе ориентировки первого типа

Обучение основано на основе ориентировки второго типа

• Мы начинаем писать вот здесь…
• Ведём по линеечке вниз до сих пор…
• Закругляем на нижнюю линейку, вот сюда…
• Поворачиваем вверх и ведём в этот уголочек …

• Предъявляется буква – образец

+

система точек – опор

• Учится копировать точки и по ним писать букву

Обучение основано на основе ориентировки третьего типа

• Объяснение принципа выделения системы ориентиров

• Образец - одна буква.

• Учатся применять приём на типовых буквах алфавита

Особенности программного материала 1 (дополнительного) класса

В 1 (дополнительном) классе дети читают, пересказывают, учат стихи наизусть, пишут под диктовку, выделяют ударный слог, делят слово для переноса. Используют при письме изученные орфографические правила. Изучают второй десяток, решают составные задачи в два действия.

Итоги

Материал преподносится дозировано, даётся больше часов для изучения и закрепления. Дети успешно усваивают программу, качество обучения повышается

Возникшие затруднения

• Обучение тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития…Диагнозы обучающихся класса мешают своевременному развитию психических процессов, что и приводит к затруднениям в обучении.
• При работе по технологии поэтапного формирования умственных действий и понятий с обучающимися ЗПР возникают такие затруднения в понимании предметного действия, которая является «управляющей инстанцией».

Противоречия

• * Между достаточно высоким уровнем самостоятельности и творческой активности учащихся на уроках при использовании технологии поэтапного формирования умственных действий и понятий, и низкой самостоятельностью и творчеством учащихся с ЗПР.
• * Между самостоятельно приобретённым запасом знаний в ходе использования технологии поэтапного формирования умственных действий и понятий, и прочным усвоением их у детей с ЗПР.

Проблемы

• - Нарушение восприятия прочитанного текста.
• - Нарушение планирования умственной деятельности.
• - Нарушение развития психических процессов .
• - Ограниченность знаний об окружающем мире.

Тема по самообразованию

• «Читательская грамотность как основа формирования УУД: способы смыслового чтения и стратегии работы с текстом»

Сведения о повышении квалификации:

• 1. В 2015 году программа «Менеджмент в образовании»
• 2. В 2016 году программа «ФГОС начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• 3. В 2018 году программа «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройством аутистического спектра и синдромом Дауна»
• 4. В 2018 году программа « Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации ФГОС ОВЗ»
• 5. В 2019 году прошла курс «Модуль №1. Для организаторов в ППЭ»

Сведения о повышении квалификации:

Повышение профессионального уровня

• - Благодарность ГКОУ СО «Асбестовская школа-интернат» за активное участие в мероприятиях, проводимых в рамках Декады начального обучения. 2016г.
• - Благодарность главы Асбестовского городского округа за многолетний добросовестный труд и значительный вклад в образование детей с ограниченными возможностями здоровья. 2017г.
• - 5 дипломов победителя Всероссийских конкурсов.
• - 10 благодарностей за подготовку призёров, организацию и проведение международных мероприятий.

Повышение профессионального уровня

Спасибо за внимание!