Анализ диагностических работ по иностранному (английскому) языку

Анализ диагностических работ

по иностранному (английскому) языку

в 6 – А, 6 – Б, 6 – В, 6 – Г классах

в 2025 – 2026 учебном году

Учитель: Саралидзе Е.В., Луконина Ю.С.

Диагностическая работа в 6-ых классах состояла из двух заданий в форме тестирования по грамматическому и лексическому материалам. Первое задание включало 30 предложений на проверку знаний лексического материала по темам: «Моя семья, друзья», «Праздники», «Внешность и характер человека», «Хобби», «Здоровый образ жизни», «Покупки», «Школьная жизнь», «Виды отдыха», «Природа, погода. Животные», «Город, село. Транспорт», «Родная страна. Географическое положение. Достопримечательности», «Выдающиеся люди». И проверку знаний грамматического материала по темам: множественное число имён существительных, конструкция there is / there are, предлоги места, модальный глагол can, настоящее простое время (Present Simple), настоящее длительное время (Present Continuous), степени сравнения прилагательных, исчисляемые и неисчисляемые существительные. Второе задание включало 5 диалогов на проверку знаний прочитанного материала. Необходимо было составить диалоги из данных предложений. Большинство учащихся хорошо владеет лексикой и грамматикой английского языка. Но некоторыми учащимися были допущены ошибки в написании слов необходимого лексического минимума, в употреблении предлогов, в построении предложений в Present Simple и Present Continuous.

Необходимо провести тренировочные упражнения на закрепление лексики, на закрепление настоящего неопределенного времени и настоящего длительного. Использовать больше игровых моментов в закреплении лексики и правильном написании слов.

Анализ диагностических работ

по иностранному (английскому) языку

в 7 – А, 7 – Б, 7 – В классах

в 2025 – 2026 учебном году

Учитель: Владыко С.М., Саралидзе Е.В.

Диагностическая работа в 7-ых классах состояла из трёх заданий в форме тестирования по грамматическому и лексическому материалам. Первое задание включало 30 предложений на проверку знаний лексического материала по темам: «Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники», «Внешность и характер человека», «Досуг и увлечения современного подростка», «Здоровый образ жизни. Сбалансированное питание», «Покупки», «Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы, правила поведения в школе», «Каникулы в различное время года», «Природа. Дикие и домашние животные. Погода», «Жизнь в городе и сельской местности. Транспорт», «Родная страна. Географическое положение. Достопримечательности», «Выдающиеся люди». И проверку знаний грамматического материала по темам: множественное число имён существительных, притяжательный падеж существительных, порядковые числительные, предлоги места, предлоги времени, повелительное наклонение глаголов, модальные глаголы (can, can’t, be able to, may, should, must, mustn’t), настоящее простое время (Present Simple), настоящее длительное время (Present Continuous), прошедшее простое (Past Simple), настоящее совершенное (Present Perfect), степени сравнения прилагательных и наречий, . Второе задание включало 5 диалогов на проверку знаний прочитанного материала. Необходимо было составить диалоги из данных предложений. Третье задание включало письмо (Email) и вопросы. На основе прочитанного материала необходимо было ответить на вопросы.

Некоторые учащиеся недостаточно хорошо усвоили лексику. Допущены ошибки при употреблении устойчивых выражений, при употреблении Present Simple, Past Simple и степени сравнения прилагательных.

Выполнять дополнительные тренировочные упражнения, усилить контроль над усвоением лексического и грамматического материала. Спланировать работу на повторение грамматики английского языка.