Анализ метод.объединения

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов МКОУ ООШ №8 ТМР за 2019-2020 учебный год

Тема работы методического объединения начальных классов: «Создание целостной образовательной среды, направленной на поддержку и развитие духовно-нравственных и творческих потенциалов личности, мотивированной на высокие качественные показатели»

Цель: Создание универсальных условий воздействия образовательной среды на ее субъекта, позволяющих реализовать право каждого ученика на всестороннее развитие способностей и задатков, способствующих творческим, продуктивным взаимоотношениям участников образовательного процесса, а также становлению свободной, успешной, конкурентоспособной, социально-активной личности.

 Задачи МО учителей начальной школы на 2019-2020 учебный год:

1. Совершенствование пространственно-предметной среды ОУ с целью создания универсальных условий воздействия образовательной среды на ее субъектов.

2. Изучение и внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс; ознакомление с достижениями передовой педагогической практики с целью повышения профессионального педагогического уровня.

3. Создание условий для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний и умений обучающихся путём повышения эффективности педагогического процесса.

4. Продолжить теоретическую и  практическую деятельность по освоению учителями ФГОС НОО.

5.   Продолжить работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах школьного, районного, всероссийского, международного значения.

6. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.

5.      Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.

6.      Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

7.      Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностно-ориентированного подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований.

8.      Повышение профессионального уровня педагогов МО через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.

9.      Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста.

Состав методического объединения учителей начальных классов (2019-2020 уч. год)

В прошедшем учебном году обучающиеся 1-4 классов продолжили деятельность в рамках нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Учителями начальных классов проводилась большая работа по внедрению информационных и развивающих технологий в практическую деятельность, по формированию предметных и метапредметных УУД, Этому способствовала активная работа педагогов по темам самообразования, работа методических заседаний, круглых столов, учительских консилиумов. Учителя принимали участие в методических семинарах, давали открытые уроки, ответственно подходили к организации и проведению предметной недели.

Обучение осуществлялось по  учебному  плану  традиционной системы  "Школа России». Программы всех учебных курсов выполнены в полном объеме. 

Темы самообразования на 2019-2020 учебный год

Темы самообразования на 2019-2020 учебный год

В качестве обмена опытом в течение учебного года было организовано взаимопосещение открытых уроков.

18ноября – 29декабря 2019г. была проведена Декада в начальной школе по теме «Развитие креативности мышления младшего школьника — условие формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучения».

На  заседаниях  методического  объединения  решались вопросы по  планированию и  проведению предметной  декады, делились  педагогическим  опытом работы, выслушивались  выступления  учителей по  поставленным  проблемам, где впоследствии  решалось использование  опыта  работы в учебной  деятельности педагога. Велись  обсуждения  и дискуссии по современным   проблемам в образовании, выявляли возможные причины  снижения  качества  обучения  учащихся. Учителя принимали активное участие  в  теоретической и практической части каждого заседания.  

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ И УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ за 2019 / 2020 учебный год

Анализ качества знаний обучающихся в динамике:

Качество знаний обучающихся 2 – 4 классов в 2019-2020 уч.г.

По данным графика наблюдается относительно значительное повышение показателей качества знаний обучающихся на конец учебного года во 2 классе (кл.рук. Унтевская О.В.). В 3 классе (учитель Бородинова Л.П.) наблюдается рост качества знаний во второй половине учебного года. Вызывает настороженность понижение качества знаний в выпускном классе начальной школы. Возможно, сказывается невозможность родителей контролировать обучение детей в дистанционном формате.

Вывод: преподавателям начальных классов активизировать работу по повышению качества образования.

Сравнительная таблица успеваемости и уровня обученности по предметам

Вывод: наблюдается повышение показателей качества обучения по сравнению с прошлым учебным годом по всем учебным, особенно по окружающему миру.

Динамика обученности за 2018-2019 учебный год по основным предметам во 2-4 кл.

Предмет: русский язык

Вывод: уровень качества знаний обучающихся по русскому языку во 2 и 3 классах в конце года повысился в связи с переходом на дистанционное обучение из-за COVID-19 (помощь и контроль родителей), в 4 классе уровень понизился из-за недостаточного контроля со стороны родителей и несамостоятельности обучающихся.

Предмет: литературное чтение

Вывод: отмечается высокий уровень качества знаний по литературному чтению во 2 классе, в 3 классе уровень нестабилен, а в 4 классе к концу года наблюдается понижение.

Предмет: английский язык

Вывод: отмечается постоянный рост качества знаний в 3 классе, понижение качества знаний по предмету в 4 классе.

Предмет: математика

Вывод: отмечается повышение качества знаний математики во 2 классе и понижение уровня качества знаний по математике в 3 и 4 классах.

Предмет: окружающий мир

Вывод: отмечается высокий уровень качества во 2 классе и понижение уровня качества знаний по окружающему миру в 4 классе.

Учащиеся начальных классов принимали активное участие в конкурсах и олимпиадах и занимали призовые места.

Участие обучающихся начальных классов в конкурсах, олимпиадах

Классные руководители 1-4 классов в течение года проводили мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий в начальной школе. Цель: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения. Данные, полученные в ходе мониторинга, используются для оперативной коррекции учебно- воспитательного процесса.

Учителя не останавливаются в поисках оптимальных методик для успешного обучения учащихся, понимая, что необходимо заинтересовать ученика не готовыми знаниями, а вовлекать учащихся в поисковую деятельность.

        На заседаниях МО был отмечен положительный опыт работы учителей по освоению ФГОС.

На успешное решение задач МО оказали влияние следующие факторы:

использование учителями элементов освоенных инновационных технологий обучения, направленных на разностороннее развитие учащихся;

высокая активность и научно-методическая подготовленность учителей при выполнении целей и задач исследовательской работы;

информатизация учебного процесса;

использование ИКТ через внедрение новых стандартов образования (ФГОС).

Материалы МО постоянно пополняют копилку школьного сайта. Создана копилка медиауроков и мероприятий  учителей начальных классов.

Работа учителей с обучающимися не ограничивалась только классно - урочной системой работы. Обучающиеся начальной школы активно вовлекались во все внеклассные мероприятия, что способствовало развитию:

- познавательных интересов и способностей учащихся;

- творческих способностей;

- положительного отношения к школе;

- сохранению здоровья участников педагогического процесса.

Все мероприятия прошли в интересной форме и получили положительные отклики от коллег и родителей, этому способствовала грамотная подготовка и благоприятная психологическая атмосфера.

При проведении открытых уроков и мероприятий  использовались новые информационно-компьютерные технологии. Применялись активные методы обучения, что включало в себя    работу в парах и группах, разнообразные игры; так как игра необходима на начальном этапе обучения, она развивает у детей интерес к обучению, коммуникативные навыки и вызывает у них стремление к получению новых знаний.

В течение всего учебного года проводилась активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной среды. Это регулярные родительские собрание и индивидуальные консультации,  привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий.  

Мероприятия в начальной школе проводились с учётом возрастных особенностей учащихся. Данная форма работы способствует формированию коммуникативных навыков, активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает уровень познавательной мотивации, способствует формированию навыков работы в коллективе, развивает творческие способности детей. Мероприятия проводились по плану, подготовлены добросовестно. Дети принимали активное участие, проявили большой интерес и самостоятельность. Широко применялся наглядный и дополнительный материал, ИКТ, поддерживалась связь с филиалом №7 сельской библиотеки.

Анализируя работу за прошедший год, следует отметить, что поставленные задачи перед методической службой выполнены.

Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Учителя и воспитатели старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся, проявление интереса к изучению предметов.

Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:

- необходимо активнее внедрять новые формы и методы работы на уроке и внеурочной деятельности с целью повышения качества образования;

-преемственность между ступенями образования;

- необходимо шире использовать методы поддержки и развития слабоуспевающих и одарённых учащихся;

- учителям МО следует смелее принимать участие в профессиональных конкурсах, печатать сценарии праздников, конспекты уроков, презентации в различных изданиях, активнее использовать для этого возможности Интернета;

- совершенствование процедуры мониторинга качества образования в ОУ.

Итоги работы в 2019 – 2020 учебном году позволяют признать деятельность методического объединения учителей начальных классов «удовлетворительной».

Учитывая вышесказанное, на 2020/2021 учебный год определены следующие задачи:

1. Продолжить работу по созданию целостной образовательной среды, направленной на поддержку и развитие духовно-нравственных и творческих потенциалов личности, мотивированной на высокие качественные показатели.

2. Вести систематическую работу по освоению и применению современных образовательных технологий, повышать эффективность и усиливать  деятельностные организации учебного процесса.

3. Обеспечить оперативное информирование педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных технологиях, передовом опыте с целью внедрения в практику своей работы.

4. Продолжать работу по выявлению «одаренных» учащихся, способствовать развитию их творческого потенциала, стимулируя творческую деятельность учащихся.

5. Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости.

6. Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путем самообразования, участие в семинарах, профессиональных конкурсах.

7. Изучать педагогические потребности учителей посредством диагностики и  мониторинга образовательного процесса в школе.

8. Создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания  стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала.

Руководитель МО учителей  начальных классов: _______________ Козырецкая Е.И.

12