АНАЛИЗ работы ШМО учителей русского языка и литературы за 2022-2023 уч. г. Планирование работы на 2023-2024 уч. г.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

МАОУ СШ №9 2022-2023 УЧЕБНОМ ГОДУ

Методическая тема школы: совершенствование профессионализма учителя в вопросах формирования функциональной грамотности обучающихся в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.

Цель: организация непрерывного совершенствования профессионального уровня и педагогического мастерства учителя по формированию функциональной грамотности обучающихся в образовательной деятельности.

Задачи:

1)разработать содержательные и технологические модели организации ОП по развитию функциональной грамотности школьников.

2) выявить, обобщить и транслировать педагогического опыта в условиях реализации ФГОС;

3) повышать уровень профессиональной компетентности педагогов путем внедрения в педагогическую практику современных методик и технологий по формированию функциональной грамотности обучающихся в образовательной деятельности.

Методическая тема ШМО учителей русского языка и литературы: совершенствование профессионализма учителя в вопросах формирования функциональной грамотности обучающихся в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.

Цель: организовать непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя, чтобы улучшить ВСОКО достижения учеников на ВПР, ОГЭ и ЕГЭ в рамках подготовки к реализации требований ФГОС ООО третьего поколения

Задачи:

1)совершенствовать систему внутришкольного контроля и мониторинга – ВСОКО (построить модель работы с низкомотивированнымиобучающимися, чтобы повысить результаты ВПР; участие во внешних оценочных процедурах);

2) выявить, обобщить и транслировать педагогического опыта в условиях подготовки к реализации ФГОС ООО третьего поколения;

3) повышать уровень профессиональной компетентности педагогов путем внедрения в педагогическую практику современных методик и технологий (технологии формирующего оценивания и дистанционные технологии)

4) Освоить работу электронного ресурса «Конструктора рабочих программ» в соответствии с ФООП;

5) К 1 сентября 2023 года обновить программы по русскому языку, литературе под требования ФООП, утвержденным 1 января 2023 года: изучить законодательство и новые учебно-методические документы; принять участие в рабочей группе; начать составлять новые общеобразовательные программ в соответствии с федеральными ООП.

Формы организации методической работы:

• заседание ШМО;

• работа творческих групп;

• семинары-практикумы;

• круглые столы;

• мониторинг результативной деятельности педагогов;

• мастер-классы;

• индивидуально-педагогическое самообразование.

Кадровый состав ШМО:

Тематика заседаний ШМО

Повышение квалификации учителей

Результаты участия в различных формах педагогического общения (семинар, круглый стол, конференция, мастер-классы и т.д.)

Распространение и обобщение опыта (открытые уроки, публикации, мастер-классы, семинары, конкурсы профессионального мастерства, методические учёбы и т.д.)

Участие педагогов в профессиональных конкурсах, НПК, образовательных проектах, др.

Публикации

Открытые уроки

Проектная деятельность

Реализация программы «Одаренные дети» (участие обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах, научно-практических конференциях, работе НОУ школы; результативность данного участия в динамике)

1. Качество организации образовательной деятельности.

Состояние преподавания и качество знаний, обучающихся (результатам ВПР, четвертные, полугодовые контрольные работы). Причины наиболее высоких и наиболее низких показателей по классам (Ф.И.О. учителя, интеллектуальные возможности классов, профессионализм и система работы учителя). Вывод по сравнению с предыдущими годами!

Отчет учителя-предметника

Результаты ВПР, ОГЭ, ЕГЭ 2022-2023

Работа с детьми с низкой мотивацией (что было сделано).

Для активизации учебной деятельности проводились следующие формы работы:.

-организация мониторинга с целью отслеживания динамики развития детей с низкой мотивацией

- по результатам мониторинга внесение дополнений и изменений в программу

- коррекционная работа, которая представляет собой меры по устранению или снижению имеющихся отклонений от нормы, индивидуальное взаимодействие с «неуспешными», позволяющее учитывать параметры их развития и иные индивидуальные особенности

- в рамках урока осуществляется индивидуальный подход к формированию мотивации учащихся

- оказание помощи «неуспешным» по принципу от минимальной к максимальной (стимулирующая, направляющая, обучающая)

- работа педагогов, прямо направленная на формирование и развитие мотивационной сферы, включая в себя следующие виды действий:

- создание условий для появления мотивационных установок (новых мотивов, целей) и появление у них новых качеств (устойчивости, осознанности, действенности и др.)

- актуализация сложившихся у школьника ранее мотивационных установок, которые надо не разрушать, а укреплять и поддержать;

- коррекция дефектных мотивационных установок;

- изменение внутреннего отношения ребенка как к уровню своих возможностей, так и к перспективе их развития.

- на этапе завершения урока создание «ситуации успеха», положительной установки на дальнейшее учение.

- совместный с «неуспешными» анализ пройденного материала и степени его усвоения

План предупреждающих действий в виде рекомендаций на 2022 - 2023учебный год.

1. Входная диагностика учащихся 5-11 классов «Учебная мотивация»для выявления обучающихся «группы риска»

2.Промежуточнаядиагностикаучащихся 5-11 классов «Учебная мотивация»для выявления обучающихся«группы риска»

3.Итоговаядиагностикаучащихся5-11-хклассов «Учебная мотивация»для выявления обучающихся «группы риска»

4.Формирование банка данных учащихся школы с низкой учебной мотивацией

5. Совместно с школьным психологом проведение с детьми групповых занятий с элементами тренинга «Мотивация к учению»,тренинга на снижение школьной тревожности.

6.Совместно с администрацией школы формирование банка данных о семьях учащихся с низкой учебной мотивацией

7 .Совместно с психологом провести консультации с родителями учащихся«группы риска»

8.Классным руководителям провести тематические родительские собрания по теме«Низкая учебная мотивация учащихся»в4 –8-хклассах

9. Совместно с администрацией школы разработать индивидуальные образовательные траектории для учащихся с низкой учебной мотивацией

10.Совместно с классными руководителями формирование портфолио учащимся с низкой мотивацией

11.Провести заседание школьныхметодическихобъединенийпоразработкепланамероприятийпоформированиюуспешности

12.Администрации школы организовать мастер-классы,практикумыдляосвоенияпедагогическихтехнологий,повышающих учебную мотивацию школьников

13 Администрации провести педагогический совет«Как мотивировать учеников к обучению»

14.Администрации школы организовать курсовую подготовку учителей по проблеме обучения школьников с низкой мотивацией

15.Организовать работу рабочей группы «Низкая учебная мотивация обучающихся» по овладению педагогических инструментов для

работы с немотивированными учащимися

16.Организовать учет достижений в разных видах деятельности (социальной, трудовой, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной и др.) учащихся с низкой мотивацией

17.Привлечениеучащихсяиихродителей, в том числе из «группы риска»к подготовке коллективных мероприятий класса, школы

18.Проанализировать результаты образовательной деятельности и скорректировать работу по повышению качества образования

19.Провести индивидуальные консультации с учащимися по результатам контрольных работ.

20. Обсуждение с родителями возможных перспектив профессионального самоопределения 9 и 11-классников с низкой мотивацией (родительские собрания, индивидуальные консультации).

Эффективность внеклассной работы по предмету. (предметные недели, декадники)

Какие инновации внедряются в работу методического объединения?

Участие в инновационной деятельности

Какие новые учебные программы осваиваются учителями - членами методического объединения, ведется ли преподавание по авторским программам?

Учебно-методический комплект, используемый в работе.

Какие формы работы с кадрами успешно используются в методическом объединении?

Формами организации методической работы в ШМО являются:

• заседания методического объединения;

• педагогические семинары и курсы;

• подготовка обучающихся к школьным олимпиадам и творческим конкурсам;

Вывод.

Анализ работы ШМО за 2022-2023 учебный год показал, что участники МО приложили максимум усилий для реализации поставленных в 2022- 2023 учебном году целей и задач.

Деятельность учителей и обучающихся была достаточно активной, разнообразной и эффективной. В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышения качества знаний обучающихся по предметам. В соответствии с планом учителями-предметниками педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО.. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы, работы с обучающимися. Велась работа по индивидуальным образовательным маршрутам для обучающихся «группы риска», ЗПР, УО, маршрутов обучения для коррекции знаний обучающихся на основе диагностической деятельности учителя, ознакомления учителей с новыми направлениями в развитии образования в РФ.

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы. Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, сюда включены промежуточный и итоговый контроль знаний обучающихся, уроки развития речи (письмо и развитие речи), уроки внеклассного чтения (чтение и развитие речи).

Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям программы Государственного образовательного стандарта, а также обязательному минимуму содержания образования.

программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками.

В 2022-2023 г. учителя МО широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов. Создан новый печатный материал по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с использованием ИКТ в форме игр-презентаций.

Создано большое количество презентаций к урокам.

Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы. Опыт и разработки учителей нашли отражение в темах самообразования. На заседаниях МО каждый учитель согласно плану занятости отчитывался за проделанную работу по планам самообразования. Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями, видятся новые подходы к образовательной деятельности.

Главным в работе учителя считают заинтересовать обучающихся предметом, условия, необходимые для их свободного развития.

В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещения уроков.

Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов МО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя. Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационно образовательного пространства обеспечит качественные изменения в организации и содержании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения. Поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать. Использование инновационных технологий помогает учителям-предметникам найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания ребят, развивать их интеллект. Учителя отрабатывают нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-исследования, уроки с применением групповой работы, с мультимедийным сопровождением, использованием компьютерных технологий.

Такие уроки увлекают ребят, побуждают их к чтению текстов художественных произведений, создают для детей ситуацию, когда можно высказать свою точку зрения. С целью повышения качества усвоения учебного материала, учителя стремятся шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: используют дифференцированный подход в процессе изложения нового материала; внедряют технологию опережающего обучения с использованием опорных схем; совершенствуют имеющиеся в методическом арсенале учителя приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.

Внеклассная работа прошла по нескольким направлениям. Обучающиеся школы были вовлечены в мероприятия, посвящённые знаменательным датам, рекомендованные и организованные Министерством образования РФ (в том числе цикл уроков «Разговоры о важном»)

Проблемы.

В 2023-2024 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку обучающихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретными учениками. Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам нашего объединения, - это работа со слабоуспевающими обучающимися.

Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены, но в работе МО существуют недостатки. Так выявлено, что не все учителя ведут плановую подготовку обучающихся к ВПР, ДКР. Индивидуально-групповые занятия используются в основном для отработки и тренировки ранее полученных знаний и умений. Главное в том, что недостатки анализируются, а значит, возможно их устранение. Анализируя работу МО, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в 2023-2024 учебном году:

- конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику передового опыта;

- планировать проектную и исследовательскую деятельность совместно с обучающимися;

- уделять особое внимание внеклассной работе по русскому языку и литературе;

- осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и обучающихся об уровне проведения различных мероприятий. Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать: стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний учащихся; сохранение положительной мотивации учащихся; результаты итоговой аттестации; системный подход к анализу и планированию своей деятельности; использование различных видов проверочных работ на уроках как средство ликвидации пробелов учащихся.

Работа над единой методической темой способствовала повышению профессионального и методического уровня педагогических кадров, активизации творческого потенциала педагогов, обеспечению методических условий для эффективного внедрения федерального государственного стандарта в основной школе, подготовке учителей к работе по ФООП

Таким образом, в следующем учебном году необходимо

1. Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность и направленность на сохранение здоровья учащихся и формирование жизненных компетенций.

2. Развивать профессиональную компетентность и творческий потенциал педагогов через активное участие в работе ШМО, практических семинаров, педагогических конкурсов.

3. Развивать новые формы интегрированного обучения на основе предметов гуманитарного цикла.

4. Совершенствовать работу учителей МО с разными категориями учащихся на основе системно-деятельностного подхода.

5. Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания.

6. Совершенствовать организацию системной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

7. Повышать результативность работы по самообразованию.

8. Повышать качество знаний учащихся по предметам гуманитарного цикла через использование рациональных методов, приёмов и технологии обучения, воспитания.

Задачи на следующий учебный год:

Методическая тема на 2023-2024 уч.год:

«Переход к новому уровню качества образования путем совершенствования профессиональных компетенций учителя, применения современных подходов, соответствующих новым ФОП как средство повышения качества образования»

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, эрудиции и компетенции в области русского языка и литературы, освоение современных образовательных технологий в условиях обновления содержания образования.

Задачи МО учителей русского языка и литературы на 2023-2024 учебный год:

- повышение теоретического, научно-методического уровня учителя;

- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

- внедрение в учебный процесс систем информационного обеспечения занятий;

- использование технологий проектной и исследовательской деятельности с цельюформирования УУД;

- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новыхтехнологий;

- формирование у обучающихся духовно-нравственных качеств на уроках русского языка и литературы;

- изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий; разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;

- обобщение и распространение собственного педагогического опыта черезличный сайт педагога, выступления на ШМО.

Ожидаемые результаты работы:

- рост качества знаний учащихся;

- повышение познавательного интереса обучающихся к предметам гуманитарного цикла;

- овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФОП ООО, СОО;

- создание условий в процессе обучения для формирования у учащихся ключевых компетентностей, УУД.

Направления работы :

1. Аналитическая деятельность:

- знакомство со структурой современного урока;

- анализ методической деятельности за 2022-2023 учебный год и планирование на 2023-2024 учебный год;

- изучение направлений деятельности педагогов;

- анализ работы педагогов с целью оказания помощи;

- выявление образовательных потребностей и профессиональных затруднений учителей

2. Информационная деятельность:

- изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;

- пополнение тематической папки-копилки «Методическое объединение учителей МО».

3. Консультативная деятельность:

- консультирование педагогов по вопросам тематического планирования;

- консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности;

- консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС ООО СОО;

- наставничество;

- методическая помощь учителям по созданию системы уроков в соответствии с требованиями ФГОС.

Организационные формы работы:

1. заседания методического объединения;

2. методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания русского языка и литературы, организации внеклассной деятельности;

3. взаимопосещение уроков педагогами;

4. выступления учителей ШМО на практико-ориентированных семинарах, педагогических советах;

5. анализ занятий, выявление и трансляция продуктивного педагогического опыта в области реализации ФГОС ООО СОО;

6. повышение квалификации педагогов по вопросам внедрения ФГОС ООО, СОО, прохождение аттестации педагогических кадров;

7. прохождение конкурсов и тестирований по теме «Предметная компетентность учителя русского языка и литературы»;

8.участие в семинарах, вебинарах, мастер – классах, круглых столах, межкурсовых конференциях по вопросам реализации ФГОС ООО, СОО;

9. Тематические доклады по проблемам реализации ФГОС ООО и СОО в предметной области «Русский язык и литература»

План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2023-2024 учебный

Заседание № 1

Тема: «Планирование и организация методической работы учителей русского языка и литературы на 2023– 2024 учебный год».

Цель: Обсудить план работы МО на 2023 – 2024 учебный год, основные направления работы.

-корректировка и утверждение методической темы и плана работы школьного методического объединения учителей русского языка и литературы на 2022-2023 учебный год.

-обсуждение нормативных, программно – методических документов.

-рассмотрение и рекомендации по составлению рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности.

-контроль за обеспеченностью учебниками и за готовностью кабинетов к новому учебному году.

-утверждение тем по самообразованию педагогов

-анализ результатов итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ по русскому языку и литературе в 11-ых классах, ОГЭ в 9-ых классах;

-составление заданий по русскому языку и литературе для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (подготовка материала для проведения школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады)

Заседание № 2

Тема: «Пути повышения профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы. Адаптация пятиклассников».

Цель: использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразные вариативные подходы для успешного обучения и воспитания детей.

-результаты стартовой диагностики;

- отчет учителей по темам самообразования;

-проведение контрольных работ за первую четверть;

- подведение итогов I четверти, выявление расхождений в программе;

- посещение уроков в 5 классах (Цель- выявление особенностей учащихся 5-х классов к обучению в среднем звене);

- рассмотрение Положения об аттестации педагогических кадров.

- изучение демонстрационных вариантов КИМов и спецификаций по предметам на ГИА

-проверка выполнения программ за 1 четверть, анализ работы учителей.

-проведение школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады

-рассмотрение и утверждение текстов промежуточного контроля за 1 полугодие.

-работа с демоверсиями по подготовке 9,11 классов к ОГЭ, ЕГЭ.

-изучение демонстрационных вариантов контрольных измерительных материалов и спецификаций по предметам на ГИА

Заседание №3

Тема «Организация обучения русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС СОО».

-анализ деятельности ШМО за 1четверть.

-прохождение программного материала за 1четверть

- классно-обобщающий контроль;

преемственность начального и среднего обучения (адаптация обучающихся 5-х классов, взаимопосещение уроков русского языка и литературы, анкетирование).

-подготовка к муниципальному и региональному этапам олимпиады по русскому языку и литературе

- проведение мероприятий в рамках недели «Русского языка»

-изучение изменений в преподавании предметов, ориентация в современных исследованиях по предмету на семинарах, вебинарах

-просмотр вебинаров на сайте «Просвещение»

- просмотр вебинаров на ЯКлассе

Заседание №4

Тема: «Влияние ИКТ на повышение учебной и творческой мотивации учащихся».

Цель: активизация познавательных интересов посредством применения ИКТ.

-нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся

-проектная и исследовательская деятельность: педагогические основы применения в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

-взаимопосещение уроков учителей (обмен опытом)

- доклад с презентацией по теме: «Применение интернет - ресурсов на уроках русского языка с целью повышения качества учащихся»

- анализ работы педагогов МО по подготовке обучающихся к участию в олимпиадах, научно-исследовательских конференциях по РЯ и Л;

- промежуточная экспертиза исследовательских проектов обучающихся, коррекция работы с мотивированными и одарёнными детьми в подготовке к научно-практической конференции

- пополнение банка заданий для проведения пробных экзаменов по русскому языку в 9 и 11 классах

Заседание №5

«Внеурочная деятельность как организационный механизм реализации основной образовательной программы. Воспитательный потенциал ФГОС ООО, СОО»

Работа над развитием монологической речи.

-семинар-практикум «Работа с текстом как один из путей повышения лингвистической, литературоведческой и коммуникативной компетенции обучающихся».

- развитие монологической речи учащихся на уроках с целью повышения качества образования по ФГОС ООО, СОО(обмен опытом)

-подготовка к устной апробации выпускников 9 классов

-требования к современному уроку, формирование УДД как условие реализации системнодеятельностного подхода в обучении школьников.

-учебно-исследовательская и проектная деятельность как одно из важнейших средств повышения мотивации и эффективности учебной деятельности

-подготовка к защите ИП учащихся старшего звена (10 кл.)

-формы и методы работы с обучающимися группы риска (обобщение опыта)

-анализ уровня подготовки выпускников 9, 11 классов к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

-планирование и проведение диагностического тестирования по русскому языку в 9,11 классах в форме ЕГЭ и ОГЭ на второе полугодие.

Заседание № 6

Тема «Современные образовательные и личностноориентированные технологии при реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО»

-взаимопосещение уроков с целью повышения эффективности преподавания и обмена опытом преподавания с последующим анализом

-проведение пробного экзамена в форме ЕГЭ в 11 классах и экзамена по новой форме в 9 классах

-работа с одарёнными детьми, участие в разных конкурсах и олимпиадах

-выступление по теме «Формирование и развитие читательской компетенции на уроках литературы и во внеурочное время»

-анализ деятельности МО за 3 четверть

-прохождение программного материала, выполнение практической и контрольной частей

-обсуждение и утверждение УМК на следующий учебный год

-оценка результатов апробации учащихся 9класса.

-взаимодействие игровой и учебно – познавательной деятельности в условиях реализации ФГОС.

-организационно – деятельностные игры на уроках русского языка и литературы.

-анализ открытых уроков в рамках школьного фестиваля педагогического мастерства

Заседание № 7

Тема: «Создание образовательного пространства для самореализации учителя и обучающихся».

Диагностика «Выявление трудностей и положительного опыта в работе педагогов»

-обмен опытом: «Эффективные образовательные технологии, используемые на уроках русского языка и литературы»

-анализ банка педагогических технологий, используемых на уроках учителями русского языка и литературы

-посещение уроков русского языка в 9-11-х классах с целью выявления подготовленности учащихся к итоговой аттестации

-посещение уроков русского языка и литературы в 4-х классах

-мониторинг успешности в подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ

-организация работы обучающихся с низкой успеваемостью и низкой мотивацией по подготовке к государственной итоговой аттестации и ВПР

Заседание № 8

Тема: «Подведение итогов работы МО учителей русского языка и литературы в 2022-2023 учебном году.

Планирование работы МО на 2023- 2024 учебный год».

Цель: проанализировать результаты деятельности МО, западающие проблемы и определить пути их коррекции.

-рассмотрение и корректировка Положения о рабочих программах на 2023-2024 учебный год

-рассмотрение УМК на новый учебный год

- рейтинг работы МО за 2022-2023 уч. г.

-анализ результатов пробных экзаменов в 11 классах в форме ЕГЭ и ГИА в 9 классах

-анализ итоговых контрольных работ и промежуточной аттестации в 5-8 классах и в 10 классе

-определение проблем, требующих решения в новом учебном году

-«Приемы работы по формированию речевой и языковой компетенций на уроках русского языка и литературы в 9 классе в условиях реализации обновленных ФГОС». (Обмен опытом)

-мониторинг качества обучения и образования.

-подведение итогов по результатам участия одарённых детей в олимпиадах, конкурсах и др.

-обобщение положительного опыта учебной, воспитательной и методической работы МО учителей русского языка и литературы.

-планирование работы на новый 2023-2024 уч. г.

- копилка-обзор методических находок учителей.

10.06.2023. Рук ШМО Селиверстова В.В