Просмотр содержимого документа
«Анализ техники чтения. Начальная школа»
Анализ проверки техники чтения.(№1- входная)
Класс 4 «Б» Преподаватель: Лапшина В.А.
Предмет: «Литературное чтение» Дата проведения:…… 07.09.2021г.
Материал для проверки: «Дружба» .Объём текста…180 слов, по А. Куприну)
|
|
| Темп чтения 1чт. 2021 НАЧАЛО | без ошибок | с ошибками | Слова | Слоги | Слово+слог | 1-2 ошибки | 3 и более ошибки | Пропуск | Замена | Искажение | Ударение | Окончания | Повторы | Выразительность | Понимание прочитанного |
| 1 |
| 99 |
| + |
|
|
| 1 |
|
|
| + |
|
|
| + |
|
| 2 |
| 92 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
| 116 |
| + |
|
|
| 2 |
|
|
| + |
| + |
| + |
|
| 4 |
| 110 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 5 |
| 89 |
| + |
|
|
|
| 3 |
|
| + | + |
| + | + |
|
| 6 |
| 121 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 7 |
| 118 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 8 |
| 90 |
| + |
|
|
|
| 3 |
| + |
| + |
| + | + |
|
| 9 |
| 128 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 10 |
| 123 |
| + |
|
|
| 2 |
|
| + |
|
|
| + | + |
|
| 11 |
| 79 |
| + |
|
|
|
| 3 |
|
| + | + | + |
| + |
|
| 12 |
| 123 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
| 142 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 14 |
| 119 |
| + |
|
|
|
| 3 |
|
| + | + |
| + | + |
|
| 15 |
| Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
| 104 |
| + |
|
|
| 2 |
|
|
| + | + |
|
| + |
|
| 17 |
| 94 |
| + |
|
|
| 2 |
|
|
| + |
|
| + | + |
|
| 18 |
| 107 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 19 |
| 125 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 20 |
| 131 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| 21 |
| 67 |
| + |
|
|
|
| 4 |
|
| + | + | + | + | + |
|
| 22 |
| 108 | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| 11 | 10 |
|
|
| 5 | 5 |
| 2 | 8 | 6 | 3 | 6 | 21 |
|
Анализ проверки техники чтения обучающихся 4 Б класса за 2021/2022учебный год
(входной контроль)
| № п/п |
| ___ класс, кол-во человек |
| 1 | количество об-ся по списку | 22 100% |
| 2 | количество проверяемых об-ся | 21 95% |
| 3 | СПОСОБ ЧТЕНИЯ |
|
|
| - по слогам | - |
|
| - слог + слово | - |
|
| - словами | 21 95% |
| 4 | ПРАВИЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ |
|
|
| - без ошибок | 11 52% |
|
| - 1 – 2 ошибки | 5 23% |
|
| - 3 и более ошибок | 5 23 % |
| 5 | ХАРАКТЕР ОШИБОК |
|
|
| - пропуск слов, слогов | - |
|
| - замена | 2 9,4 % |
|
| - искажение | 8 38% |
|
| - повторы | 6 28% |
|
| - постановка ударения | 6 28% |
|
| - в окончании | 3 14 % |
| 6 | ТЕМП ЧТЕНИЯ |
|
|
| - ниже нормы | 1- 4,7% |
|
| - норма | 1- 4,7 % |
|
| - выше нормы | 19 90% |
| 7 | ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ |
|
|
| - выразительно | 21 100% |
|
| - монотонно | - |
| 8 | ПОНИМАНИЕ |
|
|
| - понимает прочитанное | 21 100% |
|
| - не понимает прочитанное | - |
| 9 | ФАМИЛИИ СЛАБОЧИТАЮЩИХ |
|
Причины ошибок: Анализируя причины ошибок, допущенные обучающимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них: произношение незнакомых слов (по лексическому значению), постановка ударения , искажение непонятных слов (например, штемпелями, печная)
Рекомендации:
В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:
на уроках литературного чтения отрабатывать навык правильного произношения слов, окончаний, работа с орфоэпическим словарем
осуществлять еженедельный контроль чтения у всех учащихся (на самоподготовке, дома – ежедневно); рекомендовать родителям вести контроль за чтением детей вслух, анализировать понимание прочитанного текста, пересказывать о чем прочитал; устраивать вечера чтения в выходные дни, период каникул; ежедневно читать худ.литературу (15 – 20 мин.) Рекомендовать результаты чтения записывать в Дневник чтения систематически.
| Нормативы скорости чтения в 1-4 классе |
| 1-й класс | 2-й класс | 3-й класс | 4-й класс |
|
| 5-10 сл/м | 25-30 сл/м | 50-54 сл/м | 70-75 сл/м |
|
| 11-15сл/м | 31 -35 сл/м | 55-60 сл/м | 75-80 сл/м |
|
| 16-24 сл/м | 36-44 сл/м | 61-69 сл/м | 81-89сл/м |
|
| 25-30 сл/м | 45-50 сл/м | 70-75 сл/м | 90-95 сл/м |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ проверки техники чтения (№3 – 3 чт.)
Класс 4«б» Преподаватель: Лапшина В. А.
Предмет: «Литературное чтение» Дата проведения:…10.03.2022
Материал для проверки: «Кот - ворюга» по К. Паустовскому 420 слов
|
|
| Темп чтения 1чт. 2019 НАЧАЛО | без ошибок | с ошибками | Слова | Слоги | Слово+слог | 1-2 ошибки | 3 и более ошибки | Пропуск | Замена | Искажение | Ударение | Окончания | Повторы | Выразительность | Понимание прочитанного |
|
| 1 |
| 120 |
| + | + |
|
|
| 3 |
|
| + |
| + | + | + | + |
|
| 2 |
| 98 |
| + | + |
|
|
| 3 | + |
| + |
|
| + | + | + |
|
| 3 |
| 132 | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| 4 |
| 143 | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| 5 |
| 88 |
| + | + |
|
|
| 4 |
| + | + | + | + |
| + | + |
|
| 6 |
| 154 | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| 7 |
| 122 | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| 8 |
| 82 |
| + | + |
|
|
| 4 |
| + | + | + |
| + | + | + |
|
| 9 |
| 127 |
| + | + |
|
| 1 |
|
|
| + |
|
|
| + | + |
|
| 10 |
| 133 |
| + | + |
|
| 2 |
|
| + |
| + |
|
| + | + |
|
| 11 |
| 100 |
| + | + |
|
|
| 3 |
|
| + | + | + |
| + | + |
|
| 12 |
| 135 |
| + | + |
|
| 1 |
|
|
|
|
| + |
| + | + |
|
| 13 |
| 143 | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| 14 |
| 105 |
| + | + |
|
|
| 3 | + |
| + |
|
| + | + | + |
|
| 15 |
| 110 |
| + | + |
|
| 2 |
|
|
| + |
| + |
| + | + |
|
| 16 |
| 123 | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| 17 |
| 112 |
| + | + |
|
| 2 |
| + | + |
|
|
|
| + | + |
|
| 18 |
| 106 |
| + | + |
|
| 1 |
|
|
|
| + |
|
| + | + |
|
| 19 |
| 125 |
| + | + |
|
| 2 |
| + |
|
|
|
| + | + | + |
|
| 20 |
| 127 |
| + | + |
|
| 1 |
|
|
| + |
|
|
| + | + |
|
| 21 |
| 147 | + |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| + | + |
|
| 22 |
| 92 |
| + | + |
|
| 2 |
| + |
|
| + |
|
| + | + |
|
| 23 |
| 103 |
| + | + |
|
|
| 4 |
| + | + | + | + |
| + | + |
|
|
|
|
| 7 | 16 | 23 |
|
| 9 | 7 | 5 | 5 | 10 | 7 | 6 | 5 | 22 | 22 |
|
Анализ проверки техники чтения обучающихся 4 Б класса за 2021/2022 учебный год (конец 3 чт.)
| № п/п |
| 4б_ класс, кол-во человек |
| 1 | количество об-ся по списку | 23 100% |
| 2 | количество проверяемых об-ся | 23 100% |
| 3 | СПОСОБ ЧТЕНИЯ |
|
|
| - по слогам | - |
|
| - слог + слово | - |
|
| - словами | 23 100% |
| 4 | ПРАВИЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ |
|
|
| - без ошибок | 7 30,4 % |
|
| - 1 – 2 ошибки | 9 39 % |
|
| - 3 и более ошибок | 7 30,4 % |
| 5 | ХАРАКТЕР ОШИБОК |
|
|
| - пропуск слов, слогов | 5 21,7 % |
|
| - замена | 5 21,7% |
|
| - искажение | 10 43,4 % |
|
| - повторы | 5 21,7 % |
|
| - постановка ударения | 7 30,4 % |
|
| - в окончании | 6 26 % |
| 6 | ТЕМП ЧТЕНИЯ | - |
|
| - ниже нормы | 2 8,6% |
|
| - норма | 1 4,3% (======) |
|
| - выше нормы | 20 86,9 % |
| 7 | ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ |
|
|
| - выразительно | 23 100% |
|
| - монотонно | - |
| 8 | ПОНИМАНИЕ |
|
|
| - понимает прочитанное | 23 100% |
|
| - не понимает прочитанное | - |
| 9 | ФАМИЛИИ СЛАБОЧИТАЮЩИХ |
|
Причины ошибок: Анализируя причины ошибок, допущенные обучающимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них: четкое произношение слов и окончаний, не верная постановка ударения.
Рекомендации:
В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:
на уроках литературного чтения отрабатывать навык правильного произношения слов, окончаний, выразительного чтения;
осуществлять еженедельный контроль чтения у всех учащихся (на самоподготовке, дома – ежедневно); рекомендовать родителям вести контроль за чтением детей вслух, анализировать понимание прочитанного текста, пересказывать о чем прочитал; устраивать вечера чтения в выходные дни, период каникул; ежедневно читать худ. литературу (15 – 20 мин.) Рекомендовать результаты чтения записывать в Дневник чтения систематически.
| Нормативы скорости чтения в 1-4 классе |
| 1-й класс | 2-й класс | 3-й класс | 4-й класс |
|
| 5-10 сл/м | 25-30 сл/м | 50-54 сл/м | 70-75 сл/м |
|
| 11-15сл/м | 31 -35 сл/м | 55-60 сл/м | 75-80 сл/м |
|
| 16-24 сл/м | 36-44 сл/м | 61-69 сл/м | 81-89сл/м |
|
| 25-30 сл/м | 45-50 сл/м | 70-75 сл/м | 90-95 сл/м |
|
|
|
|
|
|
|
9 951
4 406 
