Анализ внеклассной работы

МБОУ СОШ №2 им.В.Н.Михайлова

г. КОРОЛЁВ

АНАЛИЗ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ

2 «Б» класс

Цель: Воспитание уважительного отношения к окружающим, стимулирование процесса самопознания и самоидентификации.

В 2013 - 2014 учебном году были поставлены следующие

воспитательные задачи:

• 2. Развитие ученического коллектива.

• 3. Популяризация здорового образа жизни.

• 4. Воспитание чувства ответственности, взаимоподдержки у учащихся.

• 5. Развитие творческих и интеллектуальных способностей.

• Вовлечение учащихся в кружки предметной направленности с целью повышения качества знаний учащихся.

Воспитательная работа в классе осуществлялось по следующим направлениям:

• «Одаренный ребенок»,

• патриотическое;

• спортивно-оздоровительное;

• гражданско-правовое;

• нравственное;

• эстетическое;

• экологическое,

а также особое внимание уделялось работе с родителями и становлению классного коллектива.

В классе 32 ученика из них- 18 мальчиков и 14 девочек. В основном 2005 года рождения. Мартынов Илья -2004г\р, Буркова Лера- 2006.

На совете класса было придумано и принято название – «Веселые ребята», это название как нельзя лучше характеризует мой класс. Правда я бы еще добавила ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА. Командиром класса выбран-Федоренко Владислав, принят свод правил поведения и перечень мероприятий. В течении года основная масса ребят ни разу не нарушила свои обязательства.

Социально-психологический микроклимат в классе положительный. (характер взаимоотношений в классе): преобладает тактичное и доброжелательное отношение к учителям, к школе и сверстникам. Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом.  Практически все учащиеся адаптировались к новым условиям жизнедеятельности. За прошедший год сформировался коллектив. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия.

Но есть и такие дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шумят, выкрикивают с места. – (Вакурин Иван, Деднева Ирина, Солодовников Артем).

И есть Смирнов Дима, который несмотря на хорошую учебу и периодически хорошее поведение ,должен быть в центре внимания независимо каким путём, может ударить более слабого мальчика (хотя никогда не связывается с теми, кто может дать отпор, может позволить себе ударить девочку по лицу, оскорбить и обозвать не только сверстника, но и взрослого) С ребенком было проведено много бесед, даны рекомендации психолога.

С этими ребятами неоднократно проводились беседы, как индивидуального характера, так и на классных часах.

Я как классный руководитель старалась задействовать их на всех мероприятиях класса. Были проведены беседы, где учила детей понимать смысл человеческого существования, ценность своего Я и ценности существования других людей; поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях, старалась формировать у детей умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Родителям были даны рекомендации. Все происходит в тесном контакте с семьёй.

В итоге Ира Деднева, Солодовников Артем, Ваня Вакурин к концу года не только изменили свое поведение на уроках в лучшую сторону, но и завоевали авторитет, ребята с ними захотели дружить, а Дима Смирнов стал защищать Артема, но с девочками пока конфликтует. Но уже не так грубо и резко.

 Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности, но есть и те, кто предпочитает занимать позицию зрителя при проведении коллективных творческих дел в классе.

 Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних и учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрание некоторые родители ходят вдвоем.

Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие и воспитание личности ребенка.

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

1. ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ

2. РЕЖИМ ДНЯ ВТОРОКЛАССНИКА

3. МОЁ УВЛЕЧЕНИЕ

4. ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА

5. АКЦИЯ «ПОМОГИ БЛИЖНЕМУ»

6. АКЦИЯ «ПОМОГИ УЧИТЬСЯ»

Была проведена работа по направлению «Одаренный ребенок» - Созданы условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии, продолжено формирование интеллектуальной культуры, развитие интереса и любознательности.

Прошли первые олимпиады в классе и школе. Наш класс занял 1 место в школьной олимпиаде по всем номинациям (победители: Архангельский К., Буркова Л., Волкова А., Степанова М.,)

В Российском конкурсе «Медвежонок» наши ребята тоже отличились- первые три места разделили Волкова Аня-1м., Буркова Лера-2м., Архангельский Карим-3м.

По русскому языку ребята приняли участие в ГОРОДСКОМ конкурсе сочинений

(победитель – Птицын Саша; Перцева Анастасия -призер.).

По окружающему миру ребята подготовили проект «МЫ ЗА ЧИСТЫЙ ГОРОД», который показали ребятам нашей школы. Отличились Смирнов Дима, Потанин Алеша, Буркова Лера, Солодовников Артем, Ровинская Ира, Федоренко Влад и Наставчук Максим, Вакурин Иван. Группа девочек подготовила к нему музыкальные номера – Смурова Вика, Степанова Мелания, Медведева Надя, Волкова Аня, Кравчук Даша, Полякова Лиза, Прилуцкая Маша, Шичанина Лиля, Щичко Света. В итоге у нас сформировалась настоящая АГИТБРИГАДА!

В целях пропаганды осторожного обращения с огнем и ознакомлением с работой пожарных нами был подготовлен и проведен праздник «ОГОНЬ ПОМОЩНИК И ВРАГ!» -участвовали все ребята.

Во внеурочной деятельности ребята больше всего себя проявили в театральной деятельности нами были поставлены и показаны по нескольку раз сказки-

«СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ» показана 4 раза (на бис), в том числе и д/саду, что говорит о преемственности детсад-школа.

Веселая и задорная спортивная сказка - «РЕПКА НА НОВЫЙ ЛАД!», приурочена к зимним олимпийским играм тоже оставила много положительных эмоций не только артистам, но и конечно зрителям.

В сказках артистами, декораторами, костюмерами, распорядителями и даже дизайнерами побывали все ребята класса!!

Также дети подготовили проекты на тему «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ-ЗДОРОВЫЙ ДУХ!», где отличились Саша Птицын, Влад Федоренко, Деднева Ира, Палицын Матвей, Солодовников Артем. Это все проекты которые выходили за рамки класса в этом году

, т.е. в течении года 2б класс подготовил и провел для других классов 4 общешкольных мероприятия, некоторые показывал несколько раз!!Поэтому я могу с уверенностью сказать, что у ребят 2б класса сформированы коммуникативные умения; воспитана доброжелательность по отношению друг к другу, чувство гордости по отношению к школе. И гордость за свой класс!

Наш класс принимает самое активное участие в жизни школы, мы не пропускаем ни одного школьного события и посещаем их полным составом.

Также были проведены классные мероприятия, которые стали традицией класса:

1. «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»,

2. Праздник «ПЕРВАЯ ОЦЕНКА»,

3. «ДЕНЬ ИМЕНИННИКА»,

4. «ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА»,

5. «ДЕНЬ МАТЕРИ»,

6. «НОВОГОДНЕЕ ПОППУРРИ»,

7. «А НУ-КА МАЛЬЧИКИ»,

8. «ХОЗЯЮШКА МАСЛЕНИЦЫ»,

9. «ПРАЗДНИК ВЕСНЫ»,

10. «ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ»,

11. «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»,

12. «ПРОЩАЙ 2 КЛАСС» !!!

Все фото отчеты предоставлены на сайте школы- www.korolev-school2.narod.ru/ и на сайте класса-mnogoeoglavnom.ucoz.ru\.

Во всех мероприятиях участвуют родители, бабушки и дедушки. К нам на праздники любят приходить младшие и старшие братья и сёстры. Просятся к нам на праздники, да и просто так, бывшие мои выпускники. Каждый ребенок моего класса старается чтобы гостям было хорошо, поэтому все гости чувствуют себя у нас комфортно и обязательно приходят ещё!

Большую работу в своей работе с учащимися уделяю экскурсионной работе.

Несмотря на такое количество школьных дел мы успели съездить на различные экскурсии. А это способствует развитию эстетического вкуса, творческих способностей учащихся и хорошая практика культурного поведения в общественных местах.

Самая- самая запоминающаяся стала поездка в «МУЗЕЙ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ», где ребятам очень доходчиво и тактично рассказали о войне, о концлагерях. Нам показали один экспонат, который не оставил бесчувственным никого. Девчонки плакали, а ребята старались их успокоить. Была произнесена ими фраза: «МЫ НЕ ДОПУСТИМ ВОЙНЫ!!» А я тихо гордилась, что у меня ТАКИЕ ученики!!

Экскурсии проводились с различными целями

• расширять знания учащихся о России: ее истории, традициях, культуре, праве и т.д.;

• способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;

• воспитывать у учащихся любви к своему родному городу и краю как к малой Родине;

• формировать чувство гордости за свою Отчизну;

• воспитывать активную жизненную позицию;

• формировать понятия «гражданин», «гражданский долг».

1. ЛАВРА

2. МУЗЕЙ СКАЗКИ

3. УСАДЬБА ДЕДА МОРОЗА

4. МУЗЕЙ А.С.Пушкина

5. Музей ВООРУЖЕННЫХ СИЛ

6. ДЕНДРАРИУМ в Переславль-Залесском

7. ЦАРСТВО БЕРЕНДЕЯ

8. Исторический музей г.КОРОЛЕВ

В работе с классом применялись следующие формы работы:

1. Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса.

2. взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения;

3. учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

4. индивидуальное, воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности; Индивидуальные консультации.

5. ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя, журнал классного руководителя

6. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль.

7. Работа по профилактике правонарушений.

8. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность через сотрудничество с родителями и руководителями кружков.

9. Обеспечение оптимальных гигиенических условий в классе. Озеленение класса.

10. .Организация горячего питания.

11. Осуществляется взаимодействие с учреждением здравоохранения. Профилактические прививки

12. Рациональная организация учебного процесса:

13. расписание составлено с согласованием режима образовательного процесса, в полном соответствии с нормами СанПиНА с учетом динамики работоспособности в сочетании со сложностью предмета.

14. проведение физкультпауз, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности, на каждом уроке;

15. проведение уроков с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся на основе дифференцированного подхода;

16. организация физкультурно-оздоровительной работы в классе (походы, прогулки, экскурсионная работа).

Результаты учебных достижений класса

В конце каждой недели, проверялись дневники, в конце четверти выставлялись оценки в дневники учащихся и в начале новой четверти контролировалась подпись родителей за четвертные оценки.

В своей работе уделяю много времени работы с родителями: индивидуальные беседы, родительские собрания.

Большую помощь в работе с классом оказал родительский комитет класса: это и дополнительные встречи, подготовка праздников, решение спорных вопросов. Почти все мероприятия в этом учебном году проводились с приглашением родителей и по возможности некоторым из них удалось побывать и посмотретьпосмотреть, и поучаствовать в школьной и классной жизни класса.

Большую роль в воспитании учащихся оказывают традицииоказывают традиции. Учащиеся класса принимали активное участие во всех школьных традиционных мероприятиях:

Часто проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи; по повышению культурного уровня учащихся. Все учащиеся школы имеют школьный костюм и сменную обувь на занятиях - проблемы внешнего вида нет.

Особое значение в течение года уделялось работе с учащимися по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились многочисленные беседы о правильном питании.

Все воспитательные мероприятия развивали творческий потенциал учащихся, школьный коллектив при этом сплачивался, совершенствовались межличностные отношения. В основном, поставленные задачи на 2013-2014 учебный год были выполнены.

Показанные результаты позволяют говорить о динамике количественного состава и сплоченности коллектива, о моей системе работы как классного руководителя по достижению поставленных целей и задач.

На следующий год

Задачи и цель на следующий учебный год:

Цель: Воспитание уважительного отношения к окружающим, стимулирование процесса самопознания и самоидентификации. Формирование активной жизненной позиции третьеклассников,их сознательного отношения  к окружающему их миру.

Задачи:

• развивать интерес к познавательной деятельности;

• расширять детский кругозор;

• формировать ключевые компетентности;

• стимулирование познавательной активности учащихся;

• способствовать развитию ребёнка, как личности.

• Воспитание чувства ответственности, взаимоподдержки у учащихся.

Ребята предложили создать проект «ЛЕТОПИСЬ КЛАССА»

Классный руководитель ____________ /Ларионова Е.Б./

Социальный паспорт 2 «Б» класса

Малообеспеченные: Ф. И.

1. Архангельский Карим (в семье 2 ребенка –воспитывает одна мама)

Многодетные: Ф. И.

1. Крайнов Иван (в семье 5 детей),

2. Смурова Виктория (3 ребенка),

3. Медведева Надежда (3 ребенка)

Опекаемые: Ф. И. нет

Неблагополучные: Ф. И. нет

Воспитывают: одна мать (кол-во семей)

1. Деднева Ирина,

один отец - нет

В семье: 1 ребенок – 10 семей –

1. Буркова Лера

2. Вакурин Иван

3. Деднева Ирина

4. Новикова Алиса

5. Палицын Матвей

6. Перцева Настя

7. Полякова Лиза

8. Потанин Алексей

9. Ткаченко Матвей

10. Шичанина Лиля

2 ребенка – кол-во семей -19

1. Архангельский Карим

2. Битюков Саша

3. Волкова Аня

4. Джафаров Табриз

5. Капустин Коля

6. Кравчук Даша

7. Мартынов Илья

8. Наставчук Максим

9. Прилуцкая Маша

10. Птицын Саша

11. Ровинская Ира

12. Салков Илья

13. Саркисян Вадим

14. Смирнов Дима

15. Солодовников Артем

16. Степанова Мелания

17. Федоренко Влад

18. Феоктистов Слава

19. Щичко Света

3 ребенка – кол-во семей - 2

5 детей - кол-во семей -1

Имеют статус:

Беженцы: Ф. И -нет

Чернобыльцы: Ф. И. -нет

Дети-инвалиды: Ф. И. -нет

Дети-сироты: Ф. И. -нет

Информация к социальному паспорту

Полные семьи (кол-во) - 30

Неполные семьи (кол-во) - 2

Педагогически несостоятельные (Ф. И.) - нет

Отрицательно влияющие на детей (Ф. И.) -нет

Состоят на учете (учащиеся):

в ПДН (Ф. И.) -нет

на внутришкольном учете (Ф. И.) -нет

на учете в наркодиспансере (Ф. И.) -нет

Получают льготное питание

1. Крайнов Иван (в семье 5 детей),

2. Смурова Виктория (3 ребенка),

3. Медведева Надежда (3 ребенка)

4. Архангельский Карим (малообеспеченный)

Категории родителей:

Рабочие (ФИО):

Служащие (ФИО

Предприниматели (ФИО)___________________________________________

Пенсионеры (ФИО)________________________________________________

Неработающие родители (ФИО)___

Не работает: мать ___________отец ________________

Родители-инвалиды (ФИО___________

Образование родителей:

Начальное- нет

Основное _________

Среднее ______________________________________

Среднее специальное __________________________

Неоконченное высшее_________________________________________

Высшее___________________

Паспорт ЗДОРОВЬЯ класса

Количество детей с хроническими заболеваниями в классе ________