Анализ воспитательной работы школы по ФГОС

 Анализ

воспитательной работы МКОУ СОШ №1с. Эльхотово

за 2016-2017  учебный год

В 2016-2017 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.

В основу воспитательной деятельности коллектива  положены:  закон «Об образовании Российской Федерации», ФГОС второго поколения, Устав школы, программа воспитания и социализации, Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, «Одарённые дети», «Здоровье», Программа  «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Цель: создание условий для формирования духовно-нравственной и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социальных условиях.

Задачи:

1. Продолжить работу по повышению теоретического уровня педколлектива в области воспитания детей;

2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления;

3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать развивать систему работы по охране здоровья учащихся;

4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие;

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

-духовно-нравственное воспитание;

- патриотическое воспитание;

-художественно-эстетическое воспитание;

- воспитание познавательной активности;

-физкультурно-оздоровительное и экологическое воспитание;

-трудовое воспитание;

- проектная деятельность.

Подводя итоги воспитательной работы за 2016-2017учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи.

    В школе действует методическое объединение классных руководителей начальной школы (рук. Маруда О. А.), среднего звена 5-8 классов (рук. Бетеева З. С.) и старшего звена 9-11 классов (рук.Савлохова М. В.).    Заседания методического объединения классных руководителей проходили в школе каждую четверть. Структура проведения заседания: теоретический блок, выступление классных руководителей – из опыта работы по теме семинара; знакомство  с методической литературой по изучаемому вопросу. Заседания проводились в форме методического (теоретического) семинара, открытых мероприятий и классных часов.

В начальной школе были проведены открытые классные часы и мероприятия: «Посвящение в первоклассники»(кл.рук. Маруда О.А., Мильдзихова Ф.Ю., Джиоева Ж.В.), «Наш Коста» (Дудиева Р.Л.), выпускной бал «Прощание с начальной школой» (кл. рук. Кулаева И.Х., Мильдзихова Ф. Ю.). Заслушаны доклады: «Преподавание литературы как предмета

формирующего человека» (доклад Джатиевой З.А.), «Формирование познавательной деятельности у младших школьников» (доклад Джиоева Ж.В.), «Использование коллективных творческих дел во внеурочной деятельности при реализации ФГОС» (доклад Кулумбекова Т.В.).

На МО 5-8 классов были рассмотрены следующие вопросы: «Проблемы нравственного и духовного воспитания в современных условиях» (доклад Стрельникова И. М.), «С чего начинается патриотическое воспитание» и «Проблемы воспитания ребенка в современной семье»

(доклад Бетеева З. С.), «Экологическое воспитание школьников» (доклад Гаглоева М. О.).

Учителями были подготовлены и проведены открытые классные часы:«Доброта творит чудеса» (5«б» класс, кл. рук. Качмазова М. М.), «Семья – начало воспитания» (8 «б»класс, кл. рук. Ходова Л.К.), «Уникальный полет Алибека Слонова» ( по книге Л. Майсурадзе) (7«б» класс, кл. рук. Хестанова А.К.).

В старшем звене продолжалась работа по формированию здорового образа жизни, гражданско-патриотическому воспитанию и профориентационной работе. В конце года классные руководители  представили анализы по воспитательной работе. Хочется отметить эффективную деятельность классных руководителей: Улубиевой О. Г., Дудаевой М.Л., Газзаевой Р. Ш., Плиевой А. В..

Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно — коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы принимают активное участие в жизнедеятельности ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях села, района.

  В рамках патриотического воспитания школа тесно сотрудничает с Советом ветеранов, Домом культуры, ОДН ОМВД России по Кировскому району. Этой работой  охвачены учащиеся 1-11 классов. В школе по традиции проведены акции: «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк». Традиционно  в феврале в рамах месячника военно-патриотического воспитания были проведены мероприятия, направленные на пропаганду патриотического воспитания,  формированию чувств патриотизма и гражданской позиции.

 Были проведены следующие мероприятия:

- встречи с участниками локальных войн, тружениками тыла, одинокими вдовами;

- открытое мероприятие «Помним. Гордимся. Наследуем»;

- факельное шествие;

- проведение конкурса творческих работ «Письмо солдату»;

- классными руководителями 1-11 классов проводились тематические классные

часы, экскурсии;

- конкурс рисунков «Наша армия родная!»;

- участие в параде9 мая;

-конкурс чтецов «Защитники земли»;

- читательская конференция «Уникальный полет Алибека Слонова»;

- конкурс –игра «Нам есть чем гордиться и есть, что беречь!»

-парад младших школьников и смотр строя и песни;

-сбор дружины им. Л.Голикова, посвященный Дню юного героя антифашиста;

- экскурсия в полевой лагерь «Вахта памяти»;

-дружинный сбор, посвященный Дню пионерии;

-поздравление ветеранов ВОв, тружеников тыла (волонтерское движение).

Одним из новшеств в деле патриотического воспитании является создание детско-юношеского общественного движения «Юнармия». В его состав вошли учащиеся 5-9 классов в количестве 24 человек.

Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся согласно программе  «Здоровье». Необходимость введения этой программы заключается в следующем:

1. Развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;

2. Формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3.Формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. Повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;

5.  Недостаточная осведомленность родителей в вопросах сбережения здоровья   детей;

6.  Низкая двигательная активность школьников.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим направлениям:

- формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы.

- разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек.

- нормализация учебной нагрузки.

- повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

В этом непростом деле активное участие принимают родители, сотрудники ГБУ «Центра социализации молодежи» Кировского района и ОДН, с которыми совместно были проведены беседы, мероприятия, акции:

- антинаркотический конкурс стенгазет «Здоровье», «Молодость», «Мечта». Целью проведения конкурса является предупреждение распространения наркомании среди молодежи, формирование в молодежной среде идеи необходимости здорового образа жизни. В конкурсе приняли участие: Дзиов Сослан, Стрельникова Ангелина, Губанова Анастасия, учащиеся 9 «А» класса, ставшие призерами конкурса (материал был опубликован в местной газете «Вперед»);

- клубное занятие «Наркотик -стоит ли ему доверять?»;

- ток-шоу "Не привыкай к плохому" (кл. рук. Улубиева О, Г.9-11 кл.);

- учащимися 7-9 классов было подготовлено выступление агитбригады « Поколение 21 века выбирает здоровую жизнь!» ( кл. рук. 7 кл. Хестанова А. К.);

-сборная команда нашей школы приняла участие в районных спортивных соревнованиях "Кавказские игры" (7-8кл.), заняла в общекомандном зачете 1 место;

-беседа "О вреде кальяна" ( кл. рук. 10 кл. Газзаева Р.Ш.);

- беседа "Мифы и реальность об электронных сигаретах. " ( кл. рук. 9 кл. Дудаева М.Л.);

-в рамках Всероссийской акции «СТОП ВИЧ/СПИД», приуроченной к Всемирному дню памяти жертв СПИДа, проведен конкурс рисунков;

- волонтерами нашей школы совместно с сотрудниками ГБУ «Центром социализации молодежи» Кировского района проведена антитабачная акция «Мир без дыма», посвященная Международному дню отказа от курения;

- спортивные соревнования « Веселые старты», подвижные игры на свежем воздухе;

- шахматно- шашечный турнир памяти К. Д. Карсанова,

- осенняя спартакиада по лёгкой атлетике «Золотая осень», Неделя физической культуры и спорта, традиционные турниры по футболу памяти А.А.Зураева и Э.А.Зураева, по волейболу памяти Б.К.Бзаева, баскетболу памяти Б. Р. Джабиевой.

Воспитанию любви и бережного отношения к природе способствовало мероприятие «Живи, Земля!» проведенное в апреле. Были поведены единые классные часы «Земля — наш общий дом». Над решением  этих задач трудились все, хотелось бы, чтобы это работа по сохранению и укреплению здоровья активизировалась.
Трудовому воспитанию способствуют генеральные уборки школы, проводимые раз в четверть, экологические десанты на пришкольной территории. В летней трудовой практике  были задействованы коллективы 5,  6, 7, 8 классов.

Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу учащихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.       Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствованию. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом внеклассной работы,  планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы: акции «Беслан – боль моя» «Помним. Скорбим»», «Детям Донбасса». Единые классные часы: «Горячее сердце», мероприятие ко Дню народного единства «Наша сила в единстве», «День героя России», «День матери», «День пожилого человека», выставки рисунков и поделков, и многое другое.

  В тоже время наблюдается недостаток внимания на сформированность нравственных  и духовных качеств учащихся.  Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться  к собственности, школьному имуществу.  Положительное отношение   к обществу и природе  остается примерно на одном уровне.  Такие результаты говорят о недостаточном  воспитательном воздействии.

Профориентационная работа в образовательном учреждении проводилась с целью создания условий для осознанного профессионального самоопределения обучающихся, посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии. Для решения этой задачи используются формы и методы организации учебно-воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям учащихся.

С учащимися 9  – 11 классов проводится работа по профориентации, с этой целью организуются встречи с представителями ССУЗов, встречи со студентами ВУЗов. В школе была проведена «Неделя без турникета», классные часы: « Мир профессий», « Современный рынок труда», «Способности и профессиональная пригодность». Тематические тренинги: «Профессия-специальность», «Темперамент и профессия», « Интересы и склонности в выборе профессии».

Организация профилактической деятельности проводится на основании действующего федерального, регионального законодательства,   муниципальных нормативно-правовых актов и локальных актов ОУ. Школа постоянно   работает по программе  «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Вопросы профилактики правонарушений систематически рассматриваются  на совещаниях:

-   на совещаниях при директоре, при заместителе директора по учебно-воспитательной работе;

-   на заседаниях Совета профилактики. Школа совместно с основными органами системы профилактики осуществляет межведомственное взаимодействие по вопросам выявления учета семей и детей, находящихся в социально опасном положении. Вопросы организации индивидуальной профилактической работы регулярно рассматриваются на совещании учителей; установлено взаимодействие с органами   здравоохранения и другими ведомствами.

Неблагополучные подростки, к сожалению, есть в каждом классе. Работа школьного совета по профилактике и психологической службе с различными группами учащихся, наблюдение за их поведением в коллективе, условиями проживания в семье родительско - детскими отношениями позволили выделить следующие факторы «риска»:

- отчужденность детей от семьи, школы и общества;

- случаи раннего антисоциального поведения;

- неблагополучие в семье (в том числе недостаточная забота о ребенке со стороны родителей, конфликты в семье);

- экономическая и социальная обделенность;

- педагогическая запущенность ребенка (плохая успеваемость, отсутствие интереса к обучению)

Наличие вышеуказанных факторов не означает, что подросток обязательно совершит правонарушение или проявит признаки антисоциального поведения. Однако наличие их повышает вероятность подобного поведения. Чем больше подобных факторов, тем больше степень риска.

Поэтому одно из важных направлений воспитательной работы — профилактика правонарушений, девиатного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, а также раннего семейного неблагополучия.

В течение года проводилась профилактическая работа с семьями и детьми, находящимися в социально  опасном положении (семьями Мильдзихова Тамерлана -учащегося 8 класса и Дзукаева Солана - учащегося 2класса ),  по следующим направлениям:

1. Оказание социальной помощи малообеспеченным семьям (учебниками);

2. Организация досуга учащихся во внеурочное время:(всем детям  предоставлена возможность посещения бесплатных школьных кружков);

3. Психологическое сопровождение:

- проводятся посещения семей на дому классными руководителями (Ходова Л. К., Улубиева О. Г., и др. ),  инспектором ПДН (Темираева М.) и  администрацией школы;

4. По соблюдению законодательства по выполнению родительских обязанностей:

- контроль  ситуации в семьях находится в компетенции образовательного учреждения, поэтому отслеживается динамика улучшения или ухудшения поведения учащихся;

- администрацией  школы и инспектором ПДН проводятся встречи, беседы с учащимися, совместное посещение семей «группы риска» на дому.

Мильдзихов Тамерлан (уч-ся 8 кл.) находится в «группе риска», Дзукаев Сослан (уч-ся 2 кл.) состоит на ВШУ и на учете в ПДН с 10 мая 2017 года (за общественно опасное деяние).

В целях профилактики правонарушений были проведены следующие мероприятия: акция « Помоги пойти учиться», конкурс рисунков «Дорога глазами детей» (1-8 кл.), родительский лекторий на тему «Безопасность детей в сети Интернет ...», выборы Президента школы, беседа «Знай свои права и обязанности» в 7-8 кл. (Шакманова Э. А., учитель истории), социально-психологическое тестирование. ПДН по Кировскому району проводил тестирование «Проверка правознаний» среди уч-ся 9-11 классов. Психологом КЦСОН Кировского района Кудзиевой Ж.Н. были проведены беседы в 6 - 8 классах на тему «Профилактика суицида среди подростков». В марте  учащиеся нашей школы приняли участие во Всероссийской акции «Месяц без интернета». В мае 56 учащихся школы и их родители приняли участие в интернет-опросе, проводимом Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России по выявлению отношения к интернет-рискам и угрозам жизни. К Международному дню детского телефона доверия в фойе школы был проведен конкурс рисунков «Нет» насилию», а также классные часы и месячник «Безопасное детство».

Ко Дню принятия Конституции РФ была проведена серия познавательных и интеллектуальных общешкольных и классных мероприятий, которые содействовали воспитанию уважения к закону при развитии инициативы, ответственности, умения пользоваться личными свободами, формированию потребности и готовности руководствоваться демократическими ценностями в процессе жизнедеятельности. «Школьники в сети интернет». (Дудаева М. Л.) Для учащихся среднего звена был проведен конкурс «Знатоки конституции» (Тедтоева С. М.), который включал анаграммы, вредные и полезные советы, викторину. 12 декабря проведена линейка, посвященная Дню Конституции.

Большое внимание классными руководителями уделяется своевременному выявлению пропусков уроков учащимися без уважительной причины. Ведется контроль посещаемости, анализ классных журналов, беседы с родителями.

В апреле в школе была создана школьная служба примирения (медиация).Это служба создана в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в РФ.

Укрепление связей с родительской общественностью – это проведение классных родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями, совместные внеклассные мероприятия на уровне классов. Общешкольные родительские собрания были проведены в намеченные сроки. Посещаемость родительских собраний остается удовлетворительной.

Взаимодействие с родительской общественностью – вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач педагогического коллектива школы и ее решение ведется по следующим направлениям: психолого-педагогическое просвещение родителей;

- помощь родителей в ремонте классных кабинетов;

- индивидуальное шефство над неблагополучными семьями и подростками;

- совместные творческие дела, праздники;

Администрация школы привлекает родителей к управлению делами ОУ через Управляющий совет школы, заседания родительского комитета, классные родительские комитеты и собрания.

Протоколы классных  и общешкольных родительских собраний  имеются у каждого классного руководителя.

Проведено два общешкольных родительских собрания на темы: « Воспитание культуры общения и поведения ребенка» (доклад Стрельниковой И.М.) и в рамках месячника «Безопасное детство», «Жизнь в сети интернет»(доклад Улубиевой О. Г.), а к Международному дню семьи было подготовлено Кулумбековой З. Т мероприятие «Родительский дом -начало начал».

Важным  звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. На базе школы работают 2 кружка «Мы дети природы» (рук. Цгоева З.Г. ) и творческое объединение «Лидер 21 века» (рук. Тедтоева С. М. ), 2 секции по волейболу (тренеры Шиленко С. В. и Шиленко О. В.).

Анализируя состояние занятости учащихся организованным досугом, можно отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях.

Охвачены кружковой работой все учащиеся начальной школы. В следующем учебном году, классным руководителям средних и старших классов нужно уделить особое внимание вовлечению учащихся в кружковую работу

Большую работу с детьми разных групп проводила психолог школы Улубиева О.Г.: проведена работа с учащимися 1-х классов по выявлению готовности к школе и по адаптации к школьному обучению. Были даны рекомендации учителям по организации УВП в классах. В 9 классах осуществлялась диагностика профессионального выбора, в 11 классе- уровень тревожности при подготовке к итоговой аттестации, проводились индивидуальные консультации и групповые тренинги. Исследования адаптации проводились в 5-х и 10-х классах, отслеживались такие параметры, как тревожность, мотивация и сочувствие.

В рамках психолого-педагогического сопровождения предпрофильного обучения осуществлен комплекс диагностических мер для учащихся 9-х классов. Обобщенные сведения позволили дать рекомендации по определению профиля дальнейшего обучения выпускников 9-х классов.

Проводилась психологическая подготовка 11-классников к сдаче ЕГЭ.

В рамках изучения психологической готовности учащихся к ЕГЭ было проведено исследование тревожности у старшеклассников. Была исследована тревожность как личностная характеристика и как ситуативное состояние.

В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления — ученического совета. Практически все члены ученического самоуправления – волонтеры. В его состав вошли представители классных коллективов с 9 по 11 класс, выбранные на классных собраниях. Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:

Совместная деятельность детской и молодежной организаций школы является очередным шагом на пути достижения основной цели: воспитания-социализации личности ребенка в основных сферах существования: в семье, коллективе, школе, селе, стране.

Данная система самоуправления создана в соответствии с концепцией воспитательной системы школы, так как детские общественные организации являются ее субъектами.

Детская и молодежная организации, объединенные под одной крышей, взаимодействуют друг с другом. Сюда входят: отряды, советы, клубы, кружки. Все объединения взаимодействуют между собой и являются преемниками друг друга.

Работа со школьным активом осуществляется через органы детского самоуправления "Совет старшеклассников".

Всего за год было проведено 7 заседаний. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги по четвертям.

Членами совета ученического самоуправления были проведены общешкольные мероприятия: ко Дню учителя подготовили мероприятие «Почетен и сложен твой труд!», ко Дню пожилых людей  и ежемесячно была организована акция «Милосердие», концертная программа ко Дню защитников Отечества т.д.

Дежурство по школе проводилось согласно утвержденному директором школы графику. Каждый класс со своим классным руководителем дежурят одну неделю в конце дежурный класс подводят промежуточные итоги и осуществляют передачу дежурства следующему за ним дежурному классу. Необходимо отметить, что ребята стали ответственнее относится к поручениям. В этом году все учащиеся школы обеспечены школьной формой.

Но по-прежнему проблематично заставить некоторых ребят носить ее, особенно в холодную погоду.

Огромная работа проводится библиотекарем Дзгоевой И.Т., которая помогает учителям подготовиться к урокам с использованием любых средств информации, создавать новые средства творческой деятельности. Для подготовки мультимедийных презентаций учителям предоставляется информация на различных носителях из фонда библиотеки.

Работа библиотеки по информационной поддержке учителей дает коллективу возможность знакомиться с новыми технологиями и инновациями в образовании, содействует повышению профессионального уровня.

Производится информирование родителей, классных руководителей о школьном комплекте учебников, о количественном составе фонда. В связи с компьютеризацией библиотеки, появлением документов на нетрадиционных носителях, увеличением количественного и качественного состава фонда, в том числе справочного, у пользователей возникла потребность в организационно-вспомогательных услугах, т.е. в сканировании документов (преобразовании изображений и текстов в электронную форму), записи информации на дискеты пользователей, что возможно при организации компьютерной зоны для пользователей. Спрос на данный вид услуги велик и в значительной степени востребован всеми участниками образовательного процесса, с каждым годом становится всё более используемым. Библиотекарь осуществляет контроль за читательскими формулярами обучающихся, оказывает помощь и содействие в воспитательной работе с детьми (предлагается детям литература, направленная на формирование общечеловеческих ценностей, по имеющейся у ребенка проблеме); библиотекарь является непосредственным участником всех запланированных в школе мероприятий, так как осуществляет подборку необходимой литературы по данным направлениям: оказывает помощь детям и педагогам при проведении исследовательских проектов, проводит обзоры литературы, оформляет выставки книжных новинок. В библиотеке имеются учебные видеофильмы, систематизированные цифровые электронные образовательные ресурсы (ЦОР), которые используются в учебном процессе.

Проводятся творческие вечера и литературные гостиные к знаменательным датам, выставки- путешествия, круглые столы.

      Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края. Постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями  по истории родного края.

Библиотекой оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков.

Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, можно сказать: всем классным руководителям, психологической службе и педагогам, принимающим то или иное участие в воспитательном процессе продолжать активную работу по становлению личности ребенка, проявлять инициативу и ответственность, вносить весомый вклад в развитие воспитательной системы школы.

Из всего сказанного можно сделать вывод, что в школе проводится большая работа по воспитанию подрастающего поколения. Несмотря на трудности (а их немало), педколлектив старается работать творчески, ищет новые формы и пути решения задач для реализации нашей проблемы: «Формирование духовно-нравственной и эстетически развитой личности». Есть, безусловно, успехи, есть и недоработки.

Среди основных недостатков воспитательного процесса можно выделить следующие:

1. Формальный подход некоторых классных руководителей к проведению классных часов, снижение качества которых, объясняется в перегрузке классных руководителей, и детей.

2. Необходимо проводить больше семинаров и круглых столов для старшеклассников по разным вопросам, в том числе правовым.

3. Слабая работа общешкольного и классных родительских комитетов.

4. Слабая работа органов школьного и классного ученического самоуправления.

Цели и задачи воспитания и социализации обучающихся на 2017-2018 учебный год:

1.Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников через организацию работы МО классных руководителей.

2.Формировать способности к духовному-нравственному развитию на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования и самовоспитания.

3.Развивать эстетические и этические потребности, ценности и чувства учащихся.

4.Продолжить работу по усовершенствованию системы ученического самоуправления,

развитию детской организации как основы ученического самоуправления, социализации,

социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.

5.Создать условия для сохранения здоровья учащихся, формирования потребности ЗОЖ и

здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой.

6.Развивать трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении результата.

7.Продолжить профориентационную работу с целью осознанного будущего выбора.

8. Продолжить сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой

личности обучающихся через активную работу классных родительских комитетов,

вовлечение родителей в общешкольные мероприятия.

Воспитательная работа в школе в будущем году должна строиться с учётом целей и задач воспитания и социализации обучающихся на основе стандартов второго поколения. Исходя из этого, предлагаю воспитательную работу продолжить по тем же направлениям, что и в предыдущем учебном году:

- воспитание познавательной деятельности,

- патриотическое воспитание,

- нравственное воспитание,

- художественно-эстетическое воспитание,

- физкультурно- оздоровительное и экологическое воспитание,

- проектная деятельность,

-трудовое воспитание.