МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГОРСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛИКИНО-ДУЛЁВО
Анализ ВПР-2019 по истории
5 класс
Присутствовало: 6
Количество обучающихся 5 класса: 6
УМК: Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы: / [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.: Просвещение, 2014г.
Успеваемость: 100%
Качество знаний: 83%
Цели ВПР по истории в 5 классе: выявление и оценка уровня общеобразовательной подготовки по истории обучающихся 5 класса с требованиями ФГОС; диагностика достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Проверочная работа для 5 класса посвящена истории Древнего мира (история зарубежных стран с древнейших времён до 476 г. н.э.) с учётом объёма изученного материала к моменту написания работы и истории родного края.
Проверочная работа нацелена на выявление уровня
• овладения школьниками базовыми историческими знаниями,
• умения применять историко-культурный подход к оценке социальных явлений,
• умения применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений,
• умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого.
Диагностическая работа проверяет знание обучающимися истории, культуры родного края.
Структура варианта проверочной работы
Работа состоит из 8 заданий, из них по уровню сложности:
базовой – 5; повышенной – 5; высокой – 4.
Общее время выполнения работы – 45 мин.
Максимальный первичный балл – 15.
Ответом к каждому из заданий 1 и 2 является цифра или последовательность цифр.
Задания 3–4 и 6–14 предполагают развёрнутый ответ.
Задание 5 предполагает работу с контурной картой
Проверяемые элементы содержания
1. Древний Восток
1.1 Древний Египет
1.2. Шумерские города-государства
1.3. Вавилонское царство
1.4. Финикия
1.5. Ассирийское государство
1.6. Персидская держава
1.7. Древняя Палестина
1.8. Древняя Индия
1.9. Древний Китай
2 Античный мир
2.1. Древняя Греция
2.2. Древний Рим
3 Знание истории родного края
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание 1 считается выполненным верно, если правильно указана последовательность цифр.
Задание 2 считается выполненным верно, если правильно указана цифра. За правильный
ответ на задание ставится 1 балл. За полностью правильный ответ ставится 2 балла; за
одну-две ошибки – 1 балл; за большее количество ошибок – 0 баллов.
Задания с развёрнутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в
зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.
Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Первичные баллы 0–3 4–7 8–11 12–15
На выполнение работы отводится 45 минут.
Дополнительные материалы и оборудование не требуются.
| Индивидуальные результаты МБОУ "Горская ООШ" / ВПР-2019-ИС-5 |
| Номер участника | Вариант | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | итоговый перв. балл | отметка | отметка по журналу |
| 5006 | 16 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 10 | 4 | 4 |
| 5005 | 15 | 2 | 0 | 3 | 3 | 0 | 1 | 1 | 0 | 10 | 4 | 4 |
| 5004 | 15 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 0 | 1 | 0 | 9 | 4 | 4 |
| 5003 | 16 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 5 | 3 | 3 |
| 5002 | 16 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 | 4 | 3 |
| 5001 | 15 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 9 | 4 | 4 |
| Итого: % выполнения заданий | 83 | 83 | 58 | 50 | 83 | 67 | 100 | 33 |
|
Анализ работы показал, что все учащиеся преодолели минимальный порог. Более успешно выполнены задания обучающимися 5 класса:
№1 (нацелено на проверку умения работать с иллюстративным материалом: обучающийся должен соотнести изображения памятников культуры с теми
странами, где эти памятники были созданы
работать с изобразительными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию)
№ 2 (умение проводить поиск информации в отрывках исторических текстов); №3 (умение объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов);
№ 5 (умение использовать историческую карту как источник информации)
№ 7 (назвать одного исторического деятеля, жизнь которого была связана с регионом проживания обучающегося).
Наибольшее затруднение вызвали задания №4;№8. Задание №4 является альтернативным. Задание нацелено на проверку знания исторических фактов и умения излагать исторический материал в виде последовательного связного текста. Оно состоит из двух частей. От обучающегося требуется соотнести выбранную тему (страну) с одним из событий (процессов, явлений), данных в списке. Во второй части задания обучающийся должен привести краткий письменный рассказ об этом событии (явлении, процессе) , 60 % учащихся не выполнили задание №8, а именно рассказ о исторических памятниках в нашем регионе.
Выводы: Сравнивая результаты ВПР по истории, можно сказать, что обучающиеся успешно справились с работой. Все обучающиеся 5 класса достигли базового уровня подготовки. Результаты проведенного анализа указывают на необходимость дифференцированного подхода в процессе обучения и подготовки к ВПР. В 2019-2020 учебном году при подготовке к ВПР необходимо уделить особое внимание заданиям №6-8.
2 796
24 726 
