Анализ ВПР по истории 5 класс

№

Фамилия Имя ребенка

Причина низкого результата

1

Отсутствуют

№ задания

Содержание задания (формулировка)

Итого

12 чел.

Выводы

1.

Овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах.
Рассказывать о значительных событиях и личностях Древнего времени

14 чел./ 100%

Ошибки передачи информации в соответствии с познавательными задачами

2.

Смысловое чтение. Умение проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира.

17 чел./ 50 %

3.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов.

13 чел./ 13 %

Недостаточное понимание смысла основных теоретических категорий и понятий;

4.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение рассказывать о событиях древней истории.

14 чел./ 47%

Недостаточное умение использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки.

5.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение использовать историческую карту как источник информации о расселении общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий.

11 чел./ 25 %

Недостаточное владение и использования исторической карты для решения разнообразных задач.
Навыки использования различных источников исторической информации для решения учебных задач,
непонимание смысла текста

6.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах
Умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию

7 чел./ 25%

Недостаточное умение использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки источников с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

7.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Реализация историко-культурологического подхода, формирующего способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному наследию Родины.

14 чел./ 50 %

Недостаточное овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; затруднения в умении анализировать изображения.

8.

Умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Раскрывать характерные, существенные черты ценностей, господствовавших в древних обществах, религиозных воззрений, представлений человека о мире;

17 чел./ 50 %

Затруднения в логических действиях сравнения, анализа, синтеза, установлении аналогий и причинно - следственных связей.

«5» - 2 чел.

«4» - 11 чел.

«3» - 4 чел

«2» - 0 чел.

Понизили (Отметка

2

11,76

Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %

12

70,59

Повысили (Отметка Отметка по журналу) %

3

11,76