Россия, пос.Заводской Тюменцевский район Алтайский край
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.10.2025 05:10
Дрыленко Екатерина Владимировна
учитель иностранного языка
38 лет
279
147 706 
Местоположение
Специализация
Английский язык 2 класс
Категория:
Английский язык
23.11.2016 07:39
Просмотр содержимого документа
«Английский язык 2 класс»
Рабочая программа
по английскому языку
2 класс
Дрыленко Е.В., учитель иностранного языка
п.Заводской, 2016
Пояснительная записка
Программа разработана на основе программы по учебным предметам «Перспективная
начальная школа» программы по предмету «Английский язык» Е.Н.Соловова-М.Академкнига/Учебник-2012 год.
Интегрированной целью обучения иностранному языку в начальных классах является
формирование элементарной коммуникативной компетенции младших школьников на
доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании,
говорении, чтении и письме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения,
доступных для младших школьников.
Изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих
задач:
1-формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне, с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и письменной формах;
2-приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка:
знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, зарубежным детским
фольклором, доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
3-развитие речевых, интеллектуальных, познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
4-воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного
языка.
Описание места учебного предмета в учебном плане:
Указанные цели и задачи возможно реализовать при условии, что обучение иностранному языку в начальной школе осуществляется в контексте коммуникативно-деятельностного, социокультурного и личностно-ориентированного подходов к коммуникативному развитию школьников. Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Формы и методы текущего контроля:
Ведущие формы, методы, средства и технологии обучения.
В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят
комбинированный характер, когда на одном и том же уроке у учащихся могут развиваться
все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо). Для
реализации данной программы и для достижения цели используются различные формы
работы: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.
Главным объектом контроля являются речевые умения учащихся в аудировании, чтении,
говорении (в монологической и диалогической формах) и письме на немецком языке.
Контроль уровня обученности учащихся проводится в форме словарных диктантов,
тестов, проектных работ, чтения вслух и про себя, высказываний по темам и т. д.
УМК (учебно-методический комплекс)
2.Тер-Менасова С.Г., Узунова Л.М.,Обукаускайте Д.С., Сухинина Е.И..Учебник
английского языка для общеобразовательный учреждений, 2 класс в 2 ч. «English. Favourite»,Москва. Академкнига/учебник, 2013 год;
3. Тер-Менасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухинина Е.И. Рабочая тетрадь. «English. Favourite»,Москва. Академкнига/учебник, 2013 год;
4. Тер-Менасова С.Г., Узунова Л.М.,Обукаускайте Д.С., Сухинина Е.И. Книга для учителя
к учебнику английского языка для общеобразовательный учреждений: Методическое
пособие:2 класс.- 2 изд.М.: Академкнига/учебник, 2013 год;
5. Тер-Минасовой С.Г. , Узуновой Л.М. , Д.С.ОбускаускайтеСухиной, Е.И.
,Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику «Английский язык» (English Favorite) М.:
Академкнига, 2013 год.
Планируемые образовательные результаты учащихся
Результаты изучения предмета «Английский язык» приведены в требованиях к
результатам обучения. Требования направлены на реализацию деятельностного,
личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к
ценностям мировой культуры.
Чтение: -соотносить графический образ слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале с
соблюдением правил произношения и интонирования; -читать про себя и понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале, возможно с использованием отдельных незнакомых слов (интер-национальной лексики или о значении которых можно догадаться по контексту).
Монологическая речь: - составлять небольшое описание членов семьи, друзей, сказочных и литературных
персонажей, животных, времен года, комнаты, предметов, места и т. д. -научится составлять небольшое описание: членов семьи, друзей, сказочных и литературных персонажей, животных, времен года, комнаты, предметов, места и т. д. рассказывать о: себе, своей семье, проведенном дне, важных традициях и праздниках своей семьи (страны, стран изучаемого языка),проведенных каникулах, прочитанной книге, любимом герое, событиях прошлого и т. д.
Аудирование: - понимать на слух речь учителя и одноклассников и реагировать на нее вербально и невербальное; - воспринимать на слух в аудиозаписи основную/ запрашиваемую информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом и речевом материале.
Письмо: -списывать текст и выписывать из него слова и словосочетания, простые предложения; -восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с учебной задачей; -писать по образцу поздравительную открытку и личное письмо зарубежному другу.
Тематическое поурочное планирование
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов |
| Твои новые друзья (9часов) | ||
| 1 | Приветствие, знакомство. Речевой этикет. | 1 |
| 2 | Имена детей из англоязычных стран. Речевой этикет. | 1 |
| 3 | Названия англоязычных стран и их расположение на карте. | 1 |
| 4 | Поведенческий этикет – знакомство. | 1 |
| 5 | Знакомство с детским песенным фольклором. Буквы A,a, B,b. | 1 |
| 6 | Имена английских детей. Буквы K,k, L,l. | 1 |
| 7 | Поведенческий этикет – знакомство. Буквы M,m, N,n. | 1 |
| 8 | Диалоги по теме «Знакомство». | 1 |
| 9 | Обобщение. Диалоги по теме «Знакомство». | 1 |
| Мои любимые игрушки (8часов) | ||
| 10 | Поведенческий этикет, приветствие. Буквы D,d, E,e. | 1 |
| 11 | Чтение отдельных слов. Буквы S,s. C,c. | 1 |
| 12 | Чтение отдельных слов. Буквы H,h, I,i. | 1 |
| 13 | Чтение слов и предложений. Буквы P,p, R,r. | 1 |
| 14 | Знакомство с детским песенным фольклором. Числительные | 1 |
| 15 | Чтение слов и словосочетаний. Буквы J,j, G,g. | 1 |
| 16 | Чтение слов и словосочетаний. | 1 |
| 17 | Повторение изученных букв. | 1 |
| Цветной мир вокруг меня (8часов) | ||
| 18 | Цвета радуги. Чтение слов, словосочетаний и предложений. Буквы U,u, Y,y. | 1 |
| 19 | Игрушки и цвета. Диалоги с использованием числительных. Чтение. Буквы V,v, W,w | 1 |
| 20 | Определённый артикль. Буквы X,x, Z,z. | 1 |
| 21 | Повторение всех букв алфавита. Рассказ о себе. | 1 |
| 22 | Флаги Великобритании, США, Австралии и Канады. Цвета. Чтение предложений и текста. | 1 |
| 23 | Флаги Великобритании, США, Австралии и Канады. Цвета. Чтение предложений и текста. | 1 |
| 24 | Фантастическая планета | 1 |
| 25 | Повторение по теме «Цвета». Систематизация лексических знаний. | 1 |
| Добро пожаловать (6часов) | ||
| 26 | Добро пожаловать. Составление электронного сообщения. | 1 |
| 27 | Интерьер комнат в о дворце. Правила чтения и правописания окончаний множественного числа существительных | 1 |
| 28 | Рождество в англоязычных странах. Речевой этикет: извинение | 1 |
| 29 | Рождественская песня. Текст « Новый год» | 1 |
| 30 | Новогодние и рождественские открытки. | 1 |
| 31 | Повторение по теме «Рождество». Систематизация лексических знаний. | 1 |
| Удивительная семья (12часов) | ||
| 32 | Повторение по теме: « Флаги разных стран». Интернациональная лексика. | 1 |
| 33 | Знакомство с семьёй. Речевой этикет | 1 |
| 34 | Процедура контроля в аэропорту. Личные и притяжательные местоимения | 1 |
| 35 | Интернациональная лексика. Чтение текста «Мой сын и дочь» | 1 |
| 36 | Как правильно продиктовать номер телефона. Интернациональная лексика | 1 |
| 37 | Интернациональная лексика. Множественное число существительных. | 1 |
| 38 | Интернациональная лексика. Множественное число существительных | 1 |
| 39 | Анкета о себе и своей семье. Структура вопросительного предложения | 1 |
| 40 | Мой дом. Разучивание песни. | 1 |
| 41 | Мой домашний питомец. Чтение текста. | 1 |
| 42 | Моя большая семья. Чтение текста. | 1 |
| 43 | Повторение темы: «Семья». Развитие устной речи | 1 |
| Любимая школа (8часов) | ||
| 44 | Красный двухэтажный автобус. Новая лексика по теме. | 1 |
| 45 | Современная английская школа: интерьер класса. Употребление в речи структуры «Is there..?» | 1 |
| 46 | Современная австралийская школа: интерьер класса. Новая лексика по теме. | 1 |
| 47 | Современная австралийская школа: интерьер класса. Употребление в речи структуры «can you/cannot, can’t». | 1 |
| 48 | Современная австралийская школа: интерьер класса. Чтение текста. | 1 |
| 49 | Современная австралийская школа: интерьер класса. Употребление в речи структуры «can you/cannot, can’t». | 1 |
| 50 | Наша школа. Развитие устной речи. | 1 |
| 51 | Повторение по теме «Школа». Систематизация лексических знаний. | 1 |
| Играем и путешествуем (10часов) | ||
| 52 | Интернациональная лексика. Употребление в речи структуры «can you/cannot, can’t». | 1 |
| 53 | Спортивные увлечения детей из англоязычных стран. Простое предложение. | 1 |
| 54 | Игры детей в Великобритании. Вопросительные предложения и ответы на них | 1 |
| 55 | Игры детей в Великобритании. Вопросительные предложения и ответы на них | 1 |
| 56 | Наши любимые игры. Лексика по теме. | 1 |
| 57 | Брайтон- популярный английский курорт. | 1 |
| 58 | Крупнейшие города Великобритании и США. Глагол «идти» с предлогами. | 1 |
| 59 | Английская королевская семья. Чтение текста | 1 |
| 60 | Повторение пройденного материала по теме: « Путешествие». | 1 |
| 61 | Повторение пройденного материала по теме: «Путешествие». | 1 |
| Домашнее чтение (7часов) | ||
| 62 | Маленькая лягушка «Вилли». | 1 |
| 63 | Кролик Фреди. | 1 |
| 64 | Принцесса-лягушка. | 1 |
| 65 | Принцесса-лягушка. | 1 |
| 66 | Друзья Вини Пуха. | 1 |
| 67 | Друзья Вини Пуха. | 1 |
| 68 | Резервный урок. Повторение лексического материала | 1 |
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Тер-Менасова С.Г., Узунова Л.М.,Обукаускайте Д.С., Сухинина Е.И..Учебник
английского языка для общеобразовательный учреждений, 2 класс в 2 ч. «English. Favourite»,Москва. Академкнига/учебник, 2013 год;
2. Тер-Менасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухинина Е.И. Рабочая тетрадь. «English. Favourite»,Москва. Академкнига/учебник, 2013 год;
3. Тер-Менасова С.Г., Узунова Л.М.,Обукаускайте Д.С., Сухинина Е.И. Книга для учителя
к учебнику английского языка для общеобразовательный учреждений: Методическое
пособие:2 класс.- 2 изд.М.: Академкнига/учебник, 2013 год;
4. Тер-Минасовой С.Г. , Узуновой Л.М. , Обускаускайте Д.С.., Сухиной, Е.И.
,Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику «Английский язык» (English Favorite) М.:
Академкнига, 2013 год.
5. Плакат «Алфавит»
6. Таблица-плакат «Порядок слов в английском предложении»
7. Таблица-плакат «Прилагательные»
8. Таблица-плакат «Местоимения»
9. Таблица-плакат «Времена и формы глаголов»
10. Таблица-плакат «Имя существительное»
11. Таблица-плакат «Предлоги»
12. Словарь «Англо-Русский и Русско-Английский»
Лист внесения изменений и дополнений
| № п/п | Дата | Характеристика изменения | Реквизиты документа, которым закреплено изменение | Подпись сотрудника внёсшего запись об изменении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
