Аннотация к КТП - 6 класс - английский язык- Raibow

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» (“RAINBOW ENGLISH”)

6 КЛАСС ФГОС НА 2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:

• Федерального компонента государственного стандарта по английскому языку;

• Примерной программы начального общего образования по английскому языку. Сборник нормативных документов. Английский язык. Составители Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа , 2008.;

• Авторской рабочей программой к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой “Rainbow English”. 2—4 классы. — М.: Дрофа, 2018;

• Регионального компонента государственного стандарта общего образования Архангельской области под редакцией О.В.Дитятьевой, Т.А.Спиричевой, Л.И.Уваровой – Архангельск: Издательство АО ИППК РО, 2005. – 96с.

Рабочая программа реализуется на основе УМК:

1. Английский язык. 6 класс. В 2-х частях. Ч.1: учебник/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, - 4-е изд., стереотип – М.: Дрофа, 2018. – 144, [1] с.: ил. – (Rainbow English)

2. Английский язык. 6 класс. В 2-х частях. Ч.2: учебник/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, - 4-е изд., стереотип – М.: Дрофа, 2018. – 167 с.: ил. – (Rainbow English)

3. Английский язык. 6 класс: рабочая тетрадь/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева – стереотип – М.: Дрофа, 2019. – 142, [4] с. Ил. – (Rainbow English)

4. Лексико-грамматический практикум к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Английский язык. 6 класс»/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. – стереотип – М.: Дрофа, 2019. – 152 [8] с.: ил. - (Rainbow English)

5. Английский язык. Диагностические работы. 6 класс: учебно-методическое пособие к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Е.А.Колесникова – 2-изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. – 78, [3] с.: ил. - (Rainbow English)

6. Контрольные работы для 6 класса к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Английский язык. 6 класс»/ О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. – стереотип – М.: Дрофа, 2019. – 84 с.: ил. - (Rainbow English)

7. Английский язык. 6 класс: книга для учителя к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева – 2-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2019- 268, [4] с.

8. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Звуковое пособие к учебнику «Английский язык». 6 класс. - М.: Дрофа, 2018.

Цели и задачи учебной дисциплины:

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

Обучение иностранному языку  в 6 классе направлено на достижение следующих задач:  

• реализовать системно-деятельностный (коммуникативный) подход к обучению;

• способствовать приобщению обучающихся к культуре страны изучаемого языка;

• содействовать общему и речевому развитию, образованию и воспитанию обучающихся;

• формировать новые и закрепить и развивать ранее приобретенные обучающимися знания, умения и навыки; 

• совершенствовать речевые навыки и умения в устной  речи, чтении и письме.

• формировать представления об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• расширять лингвистический кругозор учащихся, осваивать элементарные лингвистические представления, доступные школьникам и необходимые для овладения устной и письменной речью на английском языке на базовом уровне;

• обеспечивать коммуникативно-психологическую адаптацию школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

• развивать личностные качества  школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

• развивать эмоциональную сферу учащихся в процессе обучающих игр, учебных проектов с использованием английского языка.

Содержание обучения включает следующие компоненты:

1. сферы общения (темы, ситуации, тексты);

2. навыки и умения коммуникативной компетенции:

• речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи на начальном уровне);

• языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими на начальном уровне);

• социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения на начальном уровне);

• учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);

• компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения).