Аннотация к рабочей программе по алгебре 8 класс

Аннотация

к рабочей программе по алгебре 9 класс 2021-2022 учебный год

Рабочая программа по алгебре для 9 класса(базовый уровень) составлена на основе следующих документов:

1.ООП ОО МБОУ Бобрикская средняя общеобразовательная школа и учебного плана школы на 2021-2022 учебный год.

1. Федерального закона №273-ФЗ 29.12.2012 « Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);

3.приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897;

4. Приказа Министерства Просвещения РФ от 28.12.2018г №345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию к реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного, среднего общего образования»;

5. На основе авторской программы «Программа общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы» (авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, составитель Т.А. Бурмистрова. – М.: «Просвещение», 2018).

Данная программа ориентирована на использование учебно-методический комплекта: 1.Алгебра. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков С.Б. Суворова. – М.: Прсвещение, 2018г.

2. Жохов В. И. Алгебра. Дидактические материалы. 9 класс / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М.: Просвещение, 2018.

3. Макарычев Ю.Н. Изучение алгебры. 7-9 классы: книга для учителя / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова, И. С. Шлыкова. – М.: Просвещение, 2011 г;

4. Жохов В.И. Уроки алгебры в 9 классе / В. И. Жохов, Г. Д. Карташева. – М.: Просвещение, 2015

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

-Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

- Формирование у обучающихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

- Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

- Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; -Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

-Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

-Развитие представлений о математике как форме описания и методе познаний действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; -

Формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основной познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

В рамках указанных целей решаются следующие задачи:

- овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- формировать интеллект, а также личностные качества, необходимых человеку для полноценной жизни, развиваемых математикой: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

- формировать представления об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

-воспитать отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, формировать понимания значимости математики для научно-технического прогресса

-развивать представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

- овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению задач;

- получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер.

Согласно базисному учебному плану на изучение алгебры в 8 классе отводится 3 часа в неделю, всего 105 часа. В том числе: Контрольных работ – 11 (включая итоговую контрольную работу). Формы промежуточной и итоговой аттестации: промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, проверочных, самостоятельных работа. Итоговая аттестация предусмотрена в форме ОГЭ. Уровень обучения – базовый. Срок реализации- 1 год. Основные формы, технологии, методы обучения, типы уроков. Формы организации учебного процесса: Повторение на уроках проводится в следующих видах и формах: индивидуальные, групповые, парные; фронтальные, повторение и контроль теоретического материала; разбор и анализ домашнего задания; устный счет; математический диктант; самостоятельная работа; контрольные срезы, работы. Особое внимание уделяется повторению при проведении самостоятельных, проверочных и контрольных работ.

Электронные образовательные ресурсы используемые в при изучении алгебры 9 класса:

 1.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: адрес сайта: http://school-collection.edu.ru;  2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР): адрес сайта: http://fcior.edu.ru.  3.Сайт Федерального института педагогических измерений: адрес сайта: http://fipi.ru.  4.Конспекты разработок уроков по избранным темам школьной программы по математике. Видеозаписи лекций по математике. Анимационные ресурсы по математике.  http://school-collection.edu.ru/collection/matematika/.  5. Вся элементарная математика. Средняя математическая интернет-школа. Уроки, задачи, помощь, контрольные, консультации. Адрес: http://www.bymath.net.