Арифметикалык квадраттык тамыр

Сабактын этабы

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

1.Окуучуларды сабакка уюштуруу

(1 мин)

• Саламатсыңарбы!

“Көптү билүү үчүн, көп окуш керек” (Монтескье) деген сөзүнөн улам бүгүнкү саякат сабагыбыз баштайлы. 1.Жагымдуу маанай тузуп алсак(бири-бирибизди карап, жылмайып алсак)

2.Сабактын максаты жана баалоо критерийлери менен тааныштыруу

саламдашышат

Бири-бирине жылмаюу тартуулашат

Сабактын максаты жана баалоо критерийлери менен таанышышат

1. Мээ чабуулу

(1 мин)

Сабагыбызды баштаарга чейин төмөнкү сүрөттөргө көңул бургула. Бул сүрөттөрдө эмнелер көрсөтүлгөн?

Класс уч топко болунуп 1-топ “Арифметика”, 2-топ “Квадрат” 3-топ Тамыр (Слайд1). Топтор өз атыңарды коргоп бергилечи

суротту карап айтышат

Топтор оз аттарын коргошот

А)өз алдынча ойлонуп көргүлө

Б) ойлоруңарды кошунаңар менен бөлүшкүлө

В) топто иштейлик

1. Сабактын максатын жана милдетин билдирүү

(1 мин)

Демек, бүгүнбиз“Арифметикалыкквадраттыктамырастындагы туюнтманы чыгарууну \йрънъб\з.

(Слайд2)

1. Жаңы теманы түшүндүрүү

(12 мин)

Сабактыжыйынтыктоо

Үйгө тапшырма:

Баалоо, баа коюу:

Эгердеквадраттынбиржагынынузундугубелгилүүболсо,андаанынаянтынтапсаболот.Ошол эле учурда ушуга тескеримаселенидачыгаруугаболот,башкачаайткандаквадраттынбелгилүүаянтымененанынжагынтабуукерек.

Мисалы:квадраттынаянты 100см²болсо,андаанынжагы 10смгебарабар.Мындабизквадратыаянттынберилгенмаанисинебарабарболгонсандытаапалдык.Мындай сандар жалпысынан алганда экөө:10жана -10.Бирок биз алардын ичинен терс санды алып кърд\к,себеби квадраттын узундугу терс сан менен туюнтулбайт.Эгер квадраттын жагы a болсо, анда анын S аянтын S=a² формуласы менен эсептегенге болот. Ошондой эле математикада квадраттын жагын анын аянты аркылуу туюнтууга болот.Тийиштүү формуланы жазуу үчүн

символун киргизүү керек. белгиси квадраттык тамыр же радикал деп аталат. Ал эми S туюнтмасын Sтен квадраттык тамыр деп айтабыз.

Аныктама: S санынан алынган арифметикалык тамыр деп,квадраты S ке барабар болгон он санды айтабыз.

Каалаган санды квадратка көтөрүүгө болот,бирок каалаган сандан квадраттык тамыр чыгарганга болбойт. Ошентип болгондо ганамаанигеээ

( ²=S

Демекбалдар,биздинсабагыбызсаякатсабакболгондуктан «Ким алгаумтулса,бийиктиктибагынтат» дегенураанмененуламчокуга карай умтулабыз.Биздинсабактаүчнегизгичокубар,арбирининөз-өзүнчөшарттарыбар.Математикалык диктантты толтуруп бүтсөк бири-бирибиздикин текшерип,өз баанарды бересинер. Демек экинчи чокудан чыгуу үчүн №467.

Yчүнчү чоку: Жаны түшүнүктү киргизген окумуштуунун аты-жөнүн билүүдайымакызыктуу. Ал эмне ишкылдыэкен, мүмкүнжанытеореманыдалилдегендир,мүмкүнбир символ киргизгендир. Тапшырмалардыаткаруумененокумуштуунунатынфамилиясыменентабабыз.

Чокудабир аз демалып,экрандагы слайд көрсөтүлөт.

4.Китеп менен иштөө.№472

№473

Доскага жазып текшеребиз.

а=3 а=-3

Сабактыжыйынтыктооүчүнрефлекциягажазабыз,сабакбүткөндөгүмаанайынкандайөзгөрдү?Бизэмнениүйрөндүк? Саякатчокугачыкканжактыбыбалдар?Арифметикалыкквадраттыктамырчыгаруунуүйрөндүк.

№470,475

Баалоокритерийлеримененбааланат,топторбири-биринбаалашат.

а=10см

Аныктама: Sсанынаналынганарифметикалыктамырдеп, квадратыSкебарабарболгон он сандыайтабыз

Үч топко математикалык диктант беребиз.

1. Сүйлөмдү толуктагыла:

математикада квадраттын жагын анын ... аркылуу туюнтууга болот

2. белгисинин синонимдерин ата

3.Терс эмес сандын синоними

4.Каалаган санды квадратка көтөрүүгө болот бирок, ... болбойт

5. Катасын тап ² =S

1-топ:

2-топ:

6

3-топ:

² 5

маанайларын жазышат

дептерлерине жазышат