Артикуляционная гимнастика

Буклет родителям "Артикуляционная гимнастика" и буклет педагогам "Как сформировать грамотную речь"

Многих родителей волнует проблема правильного произношения звуков речи ребенка. Для того, чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата. Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой.

При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить!

1.         Необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным.

2.         На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе и перед зеркалом.

3.        Количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно!

4.        Зеркало можно убрать, когда ребенок научится правильно выполнять движения.

5.        Выполняйте рекомендованный логопедом комплекс артикуляционной гимнастики каждый день.

6.        Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получится какое-либо движение. Ручкой чайной ложки или чистым пальцем можно помочь ребенку принять нужное положение языка.

« Заборчик»

Растянуть губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удерживать так под счет от 5 до 10.

« Трубочка»

Сомкнуть зубы, сделав «Заборчик». Округлить губы и вытянуть вперед, как при произнесении звука «У». Удерживать под счет от 1 до 10. Расслабить губы и повторить упражнение несколько раз.

Ч ередовать «Заборчик» и «Трубочка».

«Маляр»

Круговые движения языка между зубами и губами внутри рта. Затем при этом движении погладить щеку с одной стороны затем, с другой стороны.

«Помидорчик»

О дновременно надуть обе щеки.

«Огурчик»

Одновременно втянуть обе щечки.

« Орешек»

Языком дотронуться до правой щеки и удержать положение, затем до левой.

«Часики»

П риоткрыть рот, кончик языка скользит по верхней губе, затем по нижней (по кругу). За пределы губ не выходить. Губы не поджимать, челюсть не двигать.

«Чашечка»

Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху

в форме чашечки.

« Вкусное варенье»

Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку».

«Чистим верхние зубы»

У лыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

« Лопаточка»

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

«Лошадка»

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка

(как лошадка цокает копытами). Повторить упражнение неоднократно, губы улыбаются.

«Грибок»

Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.

Уважаемые родители!

П омогите своим детям говорить правильно, сделайте первый шаг в его будущее!

Уважаемые коллеги!

Правильная речь ‒ это результат работы родителей и педагогов, однако в настоящее время основная часть работы перешла к нам и поэтому мы должны приложить все силы, чтобы помощь нашим воспитанникам говорить грамотно, чётко и красиво!

С егодня, в этом буклете, я упомяну о самых важных вещах, которым вы должны уделить внимание и постараться максимально придерживаться их в своей работе.

Давайте поможем детям вместе!

Обязательно исправляйте ошибки в речи ребенка, но делайте это тактично. Если вы посмеетесь над ним, то обидите его, и ребенок может потерять к вам доверие.

! Для развития речевых способностей ребенка очень важна игровая деятельность, через которую малыш познает окружающую его реальность. Обращайте внимание ребенка на различные объекты, которые издают звуки (животные, птицы, транспорт и др.).

! Включайте ребенка не только в игру, но и в реальное взаимодействие со сверстниками. Обязательно давайте ребенку полезные поручения. Благодарите ребенка за помощь.

! Для развития речи очень важно не только развивать произносительные навыки, но и совершенствовать умение ребенка понимать смысл речи не только в определенной ситуации, но и вне ее. После прогулки или экскурсий, обсуждайте с детьми какие самые интересные моменты они видели на экскурсии или какие игры и наблюдения им понравились.

! Помните о том, что, слушая вашу речь, ребенок впитывает информацию об окружающем мире. Поэтому стилем вашего общения с ребенком должно стать не просто обозначение какого-то явления или предмета, а детальное его описание. Например, ребенку недостаточно просто сказать: «Вон летит ворона». Ему нужны «комментарии» к этой вороне: «Посмотри, вон над тем домом летит ворона. Она черная и умеет громко каркать».

!Пользуйтесь наглядным

материалом! Детям трудно воспринимать слова, оторванные от

изображения.

!И главное: поддерживайте все начинания малыша, хвалите его даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слова сразу.