Артикуляционные упражнения, как средство развития звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольного образовательное учреждение.

Детский сад №18.

АРТИКУЛЯЦИОННые упражнения КАК средство развития звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста

Воспитатель: Кишиева З.С.

©Кишиева З.С. ГБПОУСО «СОПК», 2016.

Актуальность

Актуальность ФГОС

В Федеральном государственном образовательном стандарте появляется ряд новых образовательных областей, в том числе и «Речевое развитие» одной из задач речевого развития является – развитие звуковой культуры речи.

На основании ФГОС ДО возникает противоречие между необходимостью формирования звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста и отсутствием системности в использовании артикуляционных упражнений воспитателем.

Противоречие актуализирует проблему: повлияют ли артикуляционные упражнения на формирование звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста .

Объект процесс формирования звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста, а предмет - содержание сборника артикуляционных упражнений, направленного на формирование звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста .

Цель работы - теоретическое обоснование, проектирование сборника артикуляционных упражнений для детей младшего дошкольного возраста.

Задачи

• Провести теоретическое обоснование формирования звуковой культуры речи по средствам использования артикуляционных упражнений;
• Определить особенности звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста;
• Классифицировать артикуляционных упражнения, направленные на формирование звуковой культуры речи;
• Разработать сборник артикуляционных упражнений.

Методы 1. Анализ научной и методической литературы 2. Обобщение 3. Систематизация 4. Проектирование

Различные точки зрения на проблему Древнегреческий философ Аристотель отмечал, что у детей губы служат для сохранения зубов, но в большой степени связаны с образованием речи.

По мнению (Л.С. Выготского, А.Л. Леонтьева, А.Р. Лурии), что все психические процессы восприятие, память, воображение, внимание, мышление развивается через речь поэтому формирование правильной речи ребёнка – одна из важнейших задач дошкольного образования.

Проектирование сборника

• Целью данного сборника является развитие звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста.
• Задачи :
• Развитие артикуляционного аппарата дошкольников;
• Постановка звуков речи;
• Стимулирование речевой активности дошкольников.
• Структура сборника:

Содержание сборника

Сборник артикуляционных упражнений включает следующие разделы:

• Пояснительная записка
• Артикуляционные упражнения:

- для губ

- для языка

- для выработки целенаправленной воздушной струи

- для верхних дыхательных путей

3. Мимические упражнения и массаж

4. Артикуляционная гимнастика для свистящих групп звуков

5. Артикуляционная гимнастика для шипящих групп звуков

6. Артикуляционные сказки

7. Методические рекомендации к проведению артикуляционных упражнений.

Планируемый результат: (по ФГОС ДО) ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания

Методическая новизна:

в сборнике собраны упражнения для детей младшего дошкольного возраста,

объединены упражнения на артикуляционную моторику, дыхание, мимику, звукопроизношение

К сборнику:

Выводы

Все выше перечисленные упражнения направлены на:

• Формирование артикуляционной моторики
• Правильное звукопроизношение
• Правильную звуковую культуру речи
• Обеспечение речевой активности детей

Спасибо за внимание!