Авторитет педагога как условие эффективности педагогического взаимодействия

Авторитет педагога как условие эффективности педагогического взаимодействия

План урока:

• Стиль педагогического воздействия и авторитет
• Авторитет – это…..
• Что даёт авторитет учителю
• Как добиться авторитета
• Виды авторитета
• В чём появляется авторитет
• Отличия истинного авторитета учителя от ложного
• Шаги к авторитету

Вспомните: три основных стиля педагогического взаимодействия

• авторитарный
• демократический
• либеральный

Какой стиль общения

Такой и АВТОРИТЕТ

Авторитет — это сложное общественное явление, в основе которого заключается чувство социального взаимодействия, и меняющаяся система, развивающаяся постепенно.

Слово

Требования

Действия

АВТОРИТЕТ

Почему важен  Авторитет?

• позволяет добиться мощного воспитательного воздействия

Как добиться ?

постепенно

Авторитет подразделяется на два типа:

личностный

профессиональный

Личностный авторитет

• любовь к ученикам и учительству;
• почтительное отношение к учащимся и вера в них;
• взаимоуважение;
• поведение педагога  (грамотная устная речь, владение невербальными способами общения)
• внешний вид преподавателя, его манеры, этикет и поступки;
• умение выставить себя в выгодном свете на людях;
• чувство педагогического такта

Профессиональный авторитет:

• грамотная речь и четкое произношение;
• упорство и настойчивость;
• профессионализм в своей области;

В чем проявляется авторитет любимого учителя?

Если он настоящий, то отношение

учеников

к преподавателю доверительное.

Отличия истинного авторитета учителя от ложного

• учеба для учеников становится последним делом

Отличия истинного авторитета учителя от ложного

• Учитель стремится к полному подчинению своих подопечных, лишая значимости все их достижения и умело давя на психику, а также убирая любое творчество из процесса обучения

Виды ложного авторитета:

Авторитет расстояния. Педагог умышленно проводит черту-дистанцию между им самим и учениками: в классе общается в сухом, официальном тоне, после уроков становится недоступным, также искусственно возвышает себя.

Виды ложного авторитета:

Авторитет педантизма . Педагог с целым «букетом» бесполезных норм, правил и церемоний. Преподаватель часто упрекает детей даже за малейшие провинности.

Виды ложного авторитета:

Авторитет резонерства . Учителю пришло в голову постоянно поучать подопечных. Таким образом бессмысленные нравоучения становятся главной панацеей от всех бед в плане воспитания.

Виды ложного авторитета:

Авторитет мнимой доброты.

Другая крайность, приносящая вред. Учитель потакает своим ученикам в плохом поведении, а взамен требует полного подчинения и обожания

Виды ложного авторитета:

Авторитет подавления. Педагог полагает, что только он прав. В ход идут различного рода наказания, насмешки за допущение ошибки, повышение голоса, превращение в пыль больших и маленьких успехов учащихся.

Стадии становления педагогического авторитета учителя

авторитетное лицо

референтное лицо

источник информации

С чего начать работу в новом классе, чтобы завоевать авторитет?

С чего начать работу в новом классе, чтобы завоевать авторитет:

• четкие требования: что разрешается и запрещается делать и каковы последствия всех этих действий.
• Из учащихся никого не выделять, относиться ко всем в равной степени.
• Не быть равнодушным к ученикам
• Следить за увлечениями и успехами детей

правила, которые помогут сохранить авторитет учителя

• Никогда не сравнивайте одного ребенка с другим

• При вынужденном вынесении выговора отведите ребенка в сторону и скажите ему, что хотите, с глазу на глаз