ГБОУ «Нижнетабынская школа- интернат для детей с ОВЗ»
Муслюмовского муниципального района
Авторская рабочая программа
коррекция трудовых навыков 8 класс
Разработала учитель – дефектолог высшей категории
Халимова Гузель Мирзамухаметовна
Данная авторская рабочая программа предназначена для 8 класса дополнения изучения трудового обучения обучающихся с интеллектуальными нарушениями и развития способностей, необходимых для успешной адаптации в обществе после окончания школы. Она основана на принципах комплексного подхода к обучению и воспитания, включая образовательные, воспитательные и коррекционно-развивающие компоненты.
Рабочая программа дает учащимся с интеллектуальной недостаточностью необходимые знания и умения, которые необходимы каждый день в обыденной жизни. В нашей школе есть все условия для проведения как теоретических, так и практических занятий для развития творческих способностей у детей с ОВЗ.
Дети активно работают в школьных цветниках, они выращивают и высаживают цветочную рассаду.
Целевая группа:
- учащиеся 8 класс (занимающиеся по второму варианту) ГБОУ “Нижнетабынской школы-интерната для детей с ограниченными возможностями здоровья” Муслюмовского муниципального района
В результате изучения курса учащиеся должны знать: роль растений в жизни человека, группы комнатных и клумбовых растений и условия их жизни, приёмы систематического и периодического ухода за растениями;
должны уметь: размещать комнатные растения в помещении, осуществлять уход за растениями, производить посадку и пересадку растений.
Цели и задачи программы
Цель программы:
- расширение и укрепление знаний обучающихся посредством практической деятельности, направленной на решение конкретной задачи — озеленения школы-интерната.
Образовательные задачи:
- увеличить объем знаний детей с ОВЗ о многообразии домашних и уличных растений.
- привлечь внимание к богатству и уникальности растительного мира, пробудить интерес к изучению естественных наук.
- освоить элементарные приемы садоводства и растениеводства, научившись уходу за растениями.
Воспитательные задачи:
- создать условия для формирования уважительного и ответственного отношения к природе.
- способствовать развитию самостоятельности и инициативности, стимулируя принятие обоснованных решений.
- организовать совместную деятельность, направленную на сотрудничество и взаимопомощь.
- укреплять навыки ухода за растениями, формируя понимание ценности труда и бережного отношения к окружающей среде.
Коррекционно-развивающие задачи:
- улучшение концентрации внимания и способности сосредотачиваться на заданиях.
- активизация восприятия и осмысления окружающей действительности, развитие мышления и воображения.
- повышение качества моторики рук и координации движений через выполнение мелких операций с растениями.
- работа над исправлением недостатков зрительного восприятия, ориентации в пространстве и памяти через специально разработанные игровые и учебные задания.
Организация занятий:
- программа реализуется через комплексные занятия, включающие теоретические и практические элементы. Учащиеся изучают строение и жизнедеятельность растений, факторы среды, влияющие на рост растений, а также приобретают практические навыки ухода за цветами и декоративными культурами.
I. Личностные результаты
- понимание собственных возможностей и способностей: ребёнок осознаёт, что способен осваивать новые навыки и справляться с определёнными задачами.
- освоение базовых трудовых навыков: ребёнок приобретает ряд простых бытовых и профессиональных навыков, важных для самостоятельного существования.
- формирование культуры общения и социальных норм: ребёнок учится адекватно взаимодействовать с окружающими, соблюдая общепринятые нормы поведения.
- способность эффективно взаимодействовать с педагогами и детьми: развивается умение слушать, воспринимать критику и доброжелательно выражать своё мнение.
- привитие эстетического вкуса и интереса к творчеству: растёт интерес к красоте природы и искусства, желание творчески преобразовывать пространство.
- формируется бережное отношение к вещам и природе: дети начинают бережно относиться к материалам, инструментам и окружающей среде.
II. Метапредметные результаты
Универсальные познавательные умения:
- различать природные явления и созданные человеком предметы, понимать их назначение и особенности;
- выявлять сходства и отличия между объектами и процессами, проводить классификацию;
- выбирать оптимальные инструменты и технологии для выполнения конкретных задач;
- формулировать вопросы и искать ответы путём экспериментов и наблюдений;
- грамотно пользоваться информацией, выбирая важную и отбрасывая лишнюю;
- изучать свойства различных материалов, сопоставляя их возможности и ограничения;
- строить модели ситуаций и применять знания на практике для решения возникающих задач.
III. Регулятивные умения
- планировать последовательность действий и чётко двигаться к намеченному результату;
- контролировать ход выполнения заданий, своевременно реагировать на изменения условий;
- объективно оценивать достигнутые успехи и допускаемые ошибки;
- спокойно относится к собственным неудачам и чужим промахам, проявляя терпимость и поддержку;
- вовремя вносить коррективы в планы, приспосабливая их к новым обстоятельствам.
IV. Коммуникативные умения
В ходе освоения программы развиваются навыки эффективной коммуникации:
- дети будут готовы свободно вступать в контакт с ровесниками и взрослыми, демонстрируя готовность к сотрудничеству;
- овладеют базовыми приёмами командной работы, осознавая преимущества совместных усилий;
- научатся отстаивать свою точку зрения, аккуратно аргументируя её и учитывая мнения других участников образовательного процесса;
- осознают ценность культурного диалога и бесконфликтного разрешения разногласий.
Результаты реализации программы:
- реализация рабочей программы позволит достигнуть следующих результатов:
- усилится мотивация к познанию природы и живых организмов.
- формируются устойчивые полезные привычки, связанные с уходом за растениями.
- разовьётся чувство ответственности перед обществом и окружающим миром.
- возрастёт уровень социализации, коммуникабельности и самостоятельности учащихся.
Таким образом, данная программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и способствует достижению значимых результатов в обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями.
| Название раздела | Содержание |
| Вводное занятие | Ознакомление с планом работы. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека. Правила безопасного поведения на занятиях кружка. Экскурсия на пришкольный участок. Ознакомление с цветочно-декоративными растениями, используемыми в озеленении. |
| Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека | Ознакомление с комнатными цветочно-декоративными растениями, используемыми для озеленения класса, школы. |
| Особенности однолетних цветочно-декоративных растений | Понятие о цветочно-декоративных растениях; их группировка; разнообразие однолетних цветочно-декоративных растений; способы выращивания. Сбор и изучение строения семян однолетних цветочно-декоративных растений; выкапывание и пересадка цветущих растений в горшки. Изготовление наглядных пособий: гербариев и коллекций семян однолетников. |
| Особенности комнатных растений | Внешнее строение растений (корень, листья. Стебель, цветок, почки, луковицы, плод, семена). Пересадка комнатных растений. Особенности сезонного ухода. Рыхление. Опрыскивание. Техника безопасности при выполнении практических работ. |
| Насекомые-вредители комнатных растений и борьба с ними | Вредители комнатных растений и вред, причиняемый ими; меры борьбы с вредителями с учетом их биологических особенностей. Практическая работа, рассматривание в лупу и зарисовка вредных насекомых; обмывание листьев и стеблей; знакомство с устройством опрыскивателя. Наблюдения за состоянием комнатных растений, за появлением вредителей и болезней. Уход за комнатными растениями. |
| Семена однолетников и подготовка их к посеву | Условия необходимые для прорастания семян однолетников; способы их подготовки к посеву. Знакомство с семенами однолетников по внешнему виду; очистка; определение всхожести семян. Наблюдение за прорастанием семян. Изготовление наглядных пособий: коллекции семян однолетников. |
| Выращивание рассады однолетников | Однолетние растения раннего посева (львиный зев, сальвия, вербена). Почвенные смеси. Тара для посева семян на рассаду. Практические работы, подготовка ящиков, посев семян; написание и установка этикеток на ящиках; уход за посевами; пикировка; уход за рассадой. Наблюдения за появлением всходов, ростков и развитием растений |
| Подготовка почвы под цветочно-декоративные растения | Понятие о почве, ее свойствах, плодородии; питание растений из почвы; значение обработки, почвы и внесение удобрений для роста и развития растений. Практические работы, внесение удобрений; перекопка почвы и разбивка участка. |
| Выращивание цветочно-декоративных растений посевом семян в грунт | Значение выращивания цветочно-декоративных растений посевом семян в грунт. Сроки и способы посева. Проведение ухода за посевами. Практические работы, выбор участка для грунтового посева семян однолетников; подготовка почвы; поделка бороздок и посев семян; уход за подсевами; пересадка грунтовой рассады на постоянное место. Наблюдения, за появлением всходов, ростом и развитием растений |
| Высадка рассады в грунт | Правила высадки рассады в грунт. Практические работы, распределение клумб между юннатами; подготовка почвы; подготовка рассады и высадка ее в грунт; уход за высаженной рассадой. Наблюдения за ростом и развитием цветочных растений, посаженных в грунт. |
Календарно-тематическое планирование
| № занятия | Раздел | Кол-ва часов | Тема урока | Дата |
|
| Вводное занятие | 2 |
|
|
| 1 |
| 1 | Ознакомление с планом работы. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека. Правила безопасного поведения на занятиях |
|
| 2 |
| 1 | Экскурсия на пришкольный участок. Ознакомление с цветочно-декоративными растениями, используемыми в озеленении. |
|
|
| Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека | 2 |
|
|
| 3 |
| 1 | Комнатные цветочно-декоративные растения пеларгония, хлорофитум |
|
| 4 |
| 1 |
|
|
|
| Особенности однолетних цветочно-декоративных растений | 2 |
|
|
| 5 |
| 1 | Классификация (красивоцветущие, лиственно-декоративные, сухоцветы) |
|
| 6 |
| 1 | Однолетние растения: особенности и выращивание ( астра, петуния, бархатцы) |
|
| 7 |
| 1 | Практическая работа. Сбор семян петунии, астры |
|
| 8 |
| 1 | Практическая работа. Изготовление гербариев |
|
|
| Особенности комнатных растений | 6
|
|
|
| 9 |
| 1 | Внешнее строение растений |
|
| 10 |
| 1 | Строение надземной и подземной части растения |
|
| 11 |
| 1 | Практическая работа. Уход за комнатными растениями |
|
| 12 |
| 1 | Практическая работа. Пересадка пеларгонии |
|
| 13 |
| 1 | Практическая работа. Знакомство с правилами полива и опрыскивания. Удаление пыли с листовой пластины. Знакомство с правилами рыхления почвы |
|
| 14 |
| 1 | Практическая работа. Уход за посаженными комнатными растениями |
|
|
| Насекомые-вредители комнатных растений и борьба с ними | 1 |
|
|
| 15 |
| 1 | Вредители комнатных растений и вред, причиняемый ими; меры борьбы с вредителями |
|
| 16 |
| 1 | Практическая работа. Ознакомление с наиболее распространенными насекомыми, повреждающими комнатные растения; рассматривание в лупу и зарисовка вредных насекомых; обмывание листьев и стеблей |
|
|
| Семена однолетников и подготовка их к посеву | 4 |
|
|
| 17-18 |
| 2 | Условия необходимые для прорастания семян однолетников; способы их подготовки к посеву |
|
| 19 |
| 1 | Знакомство с семенами однолетников по внешнему виду; очистка; определение всхожести семян |
|
| 20 |
| 1 | Наблюдение за прорастанием семян. Изготовление наглядных пособий: коллекции семян однолетников. |
|
|
| Выращивание рассады однолетников | 3
|
|
|
| 21 |
| 1 | Однолетние растения раннего посева (львиный зев, сальвия, вербена) Почвенные смеси Тара для посева семян на рассаду |
|
| 22 |
| 1 | Практические работы: Подготовка ящиков, плошек и земли для посева; посев семян; написание и установка этикеток на ящиках. |
|
| 23 |
| 1 | Условия, необходимые для выращивания рассады; агротехника выращивания рассады |
|
|
| Подготовка почвы под цветочно-декоративные растения | 3 |
|
|
| 24 |
|
1 | Понятие о почве, ее свойствах, плодородии; питание растений из почвы; значение обработки, почвы и внесение удобрений для роста и развития растений. |
|
| 25 |
| 1 | Практические работы: Внесение удобрений; перекопка почвы и разбивка участка. |
|
|
| Выращивание цветочно-декоративных растений посевом семян в грунт | 4 |
|
|
| 26 |
| 1 | Значение выращивания цветочно-декоративных растений посевом семян в грунт.
|
|
| 27 |
| 1 | Сроки и способы посева. Проведение ухода за посевами |
|
| 28 |
| 1 | Практические работы: Выбор участка для грунтового посева семян однолетников |
|
| 29 |
| 1 | Практические работы: Подготовка почвы; поделка бороздок и посев семян; уход за подсевами; пересадка грунтовой рассады на постоянное место. Наблюдения, за появлением всходов, ростом и развитием растений |
|
|
| Высадка рассады в грунт | 5 |
|
|
| 30 |
| 1 | Правила высадки рассады в грунт |
|
| 31 |
| 1 | Практические работы: Распределение клумб между юннатами; подготовка почвы; подготовка рассады и высадка ее в грунт; |
|
| 32 |
| 1 | Практические работы: Уход за высаженной рассадой. Наблюдения за ростом и развитием цветочных растений, посаженных в грунт. |
|
| 33-34 |
| 2 | Уход за рассадой |
|
48
255 408 
