Авторское пособие "Детский час"

Здравствуйте!

Я рада приветствовать вас в этом уютном зале, уважаемые члены жюри и конкурсанты. Меня зовут……..

С каждым новым поколением детей меняется игровое пространство. Социализация нынешних бабушек и дедушек проходила во дворах, где они целыми днями гоняли мяч, прыгали на скакалках. Их дети были вовлечены в дворовую субкультуру уже не так сильно. Современное поколение и вовсе предпочитает коллективным дворовым играм компьютеры и телефоны. Впрочем, это предпочтение во многом формируется вечно спешащими взрослыми: у много работающих мам и пап просто нет времени, бабушки и дедушки живут отдельно от внуков и тоже работают, ну а воспитатели усиленно готовят детей к школе.

Также, проблема развития диалогической речи остается по-прежнему одной из актуальных, так как речь возникает и развивается в процессе общения. Общение является необходимым условием формирования личности, её сознания и самосознания.

Так как же создать условия для оптимизации игровой активности дошкольников? И как поддержать игру, а не управлять действиями детей? ….

Как сказал Сухоминский “Без игры нет и не может быть полноценного

умственного развития ребенка. Игра – это огромное

светлое окно, через которое в духовный мир

ребенка вливается живительный поток

представлений, понятий. Игра – это искрА,

зажигающая огонек пытливости и любознательности”. Прочитав эти слова

«Светлое окно!!!», я поняла это в буквальном смысле, почему бы мне не сделать в группе развивающее «ОКНО»

В начале учебного года внедрила свое пособие «Детский час» в старшую разновозрастную группу, где являюсь подменным воспитателем. Детям было в диковинку. Что-то новое появилось в нашей группе, каждый хотел попасть в телевизор, рассказать про себя, про свои мечты, да вообще про все, каждый хотел чем-то поделиться.

Целью моего пособия является развитие детских способностей по пяти образовательным областям, а также повышение своей педагогической компетентности по организации условий в детском саду.

Задачи: Создать условия для развития игровой деятельности детей. Формировать игровые умений, развивать культурные форм игры. Развивать самостоятельность, инициативу, творчество, навыки саморегуляции; Воспитывать доброжелательное отношения к сверстникам, умения взаимодействовать.

Данное пособие учит дошкольников вживаться в образ персонажа (героя), играть определенную роль, проецировать различные жизненные ситуации на себя, сподвигает воспитанников к самореализации, самовыражению.

4 слайд:

Основной источник моего пособия – это дети и окружающий мир вокруг них, их жизнь и деятельность сверстников и взрослых.

Взрослый организатор игры обязан задавать тон в обращении с играющими детьми, поэтому начала использовать такой ритуал, как музыкальная заставка новостей (дети знают, если услышат эту заставку, переходят в роль зрителя).

Чаще всего ребенок принимает на себя роль взрослого. И через данное пособие я учу детей раскрывать себя, свои таланты, учить делиться опытом (кто-то из детей, например, может учит, рассказывает, делится своим опытом, знаниями как ухаживать за цветами, кто-то – как строить из кубиков гараж и т.д.). Это могут быть даже задатки для выбора будущей профессии.

Дети начали сами проявлять инициативу, например, Софа Москвитина, захотев рассказать о своем подарке, игрушке собачке, (рассказала как она у нее появилась, как она с ней играет, ухаживает».

Артем Титов у нас в будущем хочет стать палеонтологом , у него есть большая коллекция динозавров, в своем репортаже, поведал о разновидностей рептилий.

А также у нас проходят публичные выступления детей, через «телевизор». Это используется не ежедневно, а по запросам (детей, выступают гости, некоторые занятия проходят в формате данного пособия где я являюсь ведущим).

Хочу еще показать вам короткое видео…….

А так же данное пособие является отличным инструментарием для проведения диагностических мероприятий, методом наблюдения. Здесь представлена таблица входящей и промежуточной диагностики детей старшего возраста.

Перспектива: данное пособие планирую внедрить также и в младший дошкольный возраст.

Более детальную диагностику по пяти образовательным областям и подробное описание представленного пособия «Детский час» можно увидеть на моем сайте ,,,,,,,,,,,,,,,,,, перейдя по ссылке. https://www.maam.ru/detskijsad/diagnostika_stgr//

Физминутка

Волк и лиса – диалог

Здраствуй кумумшка -лиса

Долго ль бегала -куда?

По лесу я все гуляла

Да цветочки собирала

Ты устала, вот беда

Отдохнуть нам все пора

Всем гостей мы приглашаем

Отдохнуть и поиграть

На носочки встали

Солнышко достали

Поднимите плечики

Прыгнем как кузнечики

Руки вверх

Руки вниз

покрутись и не ленись

руки перед грудью ставим

и рывки мы выполняем

скачем выше скачем дружно

быть здоровыми нам нужно

отдущи мы потянулись

и на место все вернулись.