Азбука истоков. Программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Нестеровская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа кружка «Истоки»

1А класс

Сборнова Светлана Михайловна

2014 - 2015 учебный год

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

программы

Пояснительная записка.

Программа « истоки» - это программа по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей младшего школьного возраста. В основу данной программы заложена программа И.А Кузьмина «Азбука истоков» (1-ый год обучения) и А. В. Камкина «Истоки» (2 – 4 годы обучения). Программа составлена для детей 7 – 11 лет и рассчитана на 4 года.

В настоящее время духовно-нравственное воспитание в общеобразовательной школе приобрело особую значимость. Отсутствие духовного развития, как мы сейчас видим, привело к нравственному опустошению. Исчезли слова: добро - как источник радости; мир и согласие в душе; покаяние – отречение от зла; милосердие как милость в сердце; благодать, которая вызвана добрыми делами и любовью к близким, и таких слов можно перечислять множество. Люди все больше стали нетерпимы друг к другу, жестче, жестокосерднее. Исчезла духовность. Не стало доверия друг к другу.

Многие видят выход из создавшегося положения в духовности как полноте бытия. И в первую очередь обращаются к нравственным ценностям православия. Во все времена ядром русской культуры были православные устои и традиции народной жизни. Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А эти ориентиры есть там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории.

Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.

Данная программа призвана сформировать систему духовно-нравственных ценностей, и направлена на формирование чувства благодарной любви и привязанности к Отечеству, к родной земле, ее святыням, культуре, прошлому, настоящему и будущему. Программа помогает учащимся соотнести главные ценности жизни с собственным опытом, другими словами, выбрать то, что они считают самым важным для своей семьи и для себя в определенном программой контексте.

На первом году обучения дети приходят к пониманию значения Истоков. Система духовно-нравственных ценностей формируется на основе системообразующих категорий Слово, Образ и Книга, которые дают представление о Мире: мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем (духовно-нравственном).

На втором году обучения происходит знакомство с истоками ближайшей к ребенку социокультурной среды и основной деятельности в ней человека.

На третьем году обучения акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира человека.

На четвертом году обучения осуществляется знакомство с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.

Цель программы:

введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребенка.

Задачи:

– приобщать ребенка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

– формировать представление о Православной культуре как о части русской культуры и факторе становления русского национального характера;

- воспитывать уважение к нравственным формам христианской морали, (учить различать добро и зло, любить добро, творить добро);

- формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций;

- воспитывать уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим.

Ожидаемые результаты:

- формирование ценностного отношения к России, своему народу, краю, государственной символике, родному языку, православным традициям;

- овладение элементарными представлениями о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; об обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища;

- овладение начальными представлениями о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями социальных групп;

- формирование уважительного отношения к родителям, старшим; доброжелательного отношение к сверстникам и младшим;

- формирование неравнодушного отношения к жизненным проблемам других людей; умения сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации;

- формирование способности эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- знание традиций своей семьи;

- формирование ценностей: любовь, долг, честь, Родина, вера.

Календарно-тематическое планирование

Содержание программы

1-ый год обучения «Азбука истоков».

Раздел 1. Мир.

Цель раздела: освоение социокультурной категории Мир.

Солнышко, мама и папа. Родители. Мама. Папа. Сердечное тепло родителей. Родительская любовь. Солнышко. Свет. Родительское благословение. Благодарность.

Мир и лад. Что объединяет поле, школу и семью? Мир. Лад. Согласие. Уважение. Любовь. Милосердие.

Истоки и Школа. Истоки глазами детей. Рождественский дар.

Истоки и радуга. Живительная сила Истоков проявляется в любви к родной земле и родному слову, родителям и родному очагу. Радуга – образ Истоков, соединяющий, небо, землю и человека.

Сказки Пушкина. В сказках Пушкина добро побеждает зло, честь и храбрость побеждают глупость и жадность, любовь и милосердие побеждают гордыню и зависть.

Родной край. Родина. Дом. Родная сторонушка. Родные люди. Народная песня.

Щит и герб. Духовный защитник нашего Отечества святой Георгий Победоносец. Чудо Георгия о Змее. Святыня России. Герб.

Илья Муромец. Русский богатырь. Родная земля. Добро. Храбрость. Мир.

Раздел 2. Слово.

Цель раздела: освоение социокультурной категории Слово.

Слово. Слово наполняет душу человека светом. Слово соединяет добрые дела и доблестный труд, самоотверженный подвиг и искреннюю любовь. Слово проверяется делом. Бесценный дар.

Весна и слово. Что пробуждает сад добродетелей в душе человека? Каждый год весна напоминает о жизнеутверждающей силе Слова.

Золотое сердечко. Пять талантов Золотого сердечка. Доброе слово. Честное слово. Слово о родителях. Труд и подвиг. Святое слово. Добродетель.

Доброе слово. Доброе дело. Добро. Серебряное копытце.

Родительское благословение. Добрыня Никитич. Честное слово. Подвиг.

Почитание. Слово о родителях. Благословение. Родительское слово. Материнская и отеческая любовь. Уважение.

Святое слово. Алёша Попович. Богатырская доблесть. Честь.

Слово «жить». Жизнь. Любовь. Добрые дела.

Раздел 3. Образ.

Цель раздела: освоение социокультурной категории Образ.

Родник. Род, Родник, Родное слово, Родная земля, Родина. Родник – начало жизни. Живая вода. Святой источник. Святая вода.

Образ родины. Родина. Родная земля. Отечество. Святая земля. Образ Родины.

Образ защитника Отечества. Святой Александр Невский – солнце Земли русской. Защитник Отечества. Ангел-хранитель русского народа.

Образ праздника. День Великой Победы. Покровительство святого Георгия Победоносца. Святая память.

Раздел 4. Книга.

Цель раздела: освоение социокультурной категории Книга.

Книга. Книга – живое существо. Добро и красота. В каждом человеке живет творец.

Книга книг. Собирание библиотеки – добрая традиция нашего народа. Книга книг – Библия. Библия положила начало объединению книг в семью – библиотеку.

Живое слово книги. Чтение – сердечный дар. Живое слово книги найдет отклик в душе читателя.

Мир книги. Первая книга соединяет труд семьи и школы. Мир книги.

2-ой год обучения « Истоки».

Раздел 1. Родной очаг.

Цель раздела: раннее и относительно системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни.

Имя. Как выбирается имя и что оно значит? Именины. Почему нужно дорожить своим именем?

Семья – мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?

Род – люди, происходящие от одного предка. Род – твоя связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия. Честь рода.

Дом – территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.

Деревня. Земледелие. О чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и деревенская улица. Сход. Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?

Город. В чем его отличие от деревни. Как город рассказывает о себе. Улицы. Площади. Памятники. Храмы. Почему нужно беречь созданное трудом и талантом предков? Милосердие.

Раздел 2. Родные просторы.

Цель раздела: раннее и относительно системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни.

Нива и поле. Труд земледельца. Золотая нива. Нива – творение рук человека. Нива священна. Нива дает жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле проверяется сила и дух человека? Поле и воля.

Лес. Как лес служит человеку? Дары природы. В чем красота леса? Тайны леса. Сказочные герои леса. Вековые деревья напоминают дерево жизни.

Река. О чем говорят названия рек? Как река служит человеку? В чем красота реки и ее берегов? Течение реки и ход времени. Вода живая, мертвая и святая.

Путь-дорога. Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. Дорога жизни. Путники. Паломники. Гостеприимство.

Раздел 3. Труд земной.

Цель раздела: раннее и относительно системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни.

Сев и жатва. Народные приметы земледельцев. Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.

Братья меньшие. Какие животные издавна живут с человеком? Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины, женщины и дети? Какие праздники связаны с животными?

Мастерицы - рукодельницы. Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают?

Мастера - плотники. Что строили из дерева? Как рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Умей строить мир в душе.

Кузнецы – умельцы. Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец вещи преображает?

Ярмарка. Купец. Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит? Ярмарка – народный праздник и живая газета. Торговля соединяет страны и людей.

Раздел 4. Труд души.

Цель раздела: раннее и относительно системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни.

Слово. Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово-молитва. Слово Библии.

Сказка. Как сказка учит, развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейская мудрость.

Песня. Песня рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные, застольные и торжественные. Частушка. Гимн. Песня задушевная.

Праздник. Смысл праздника. Почему праздник называют – труд души? Главные праздники года.

Книга. Библия – Книга книг. Книга рукописная, книга печатная. Книжная мудрость. В чем состоит великая сила книги?

Икона – образ иного, преображенного мира. Как чтят икону? Лампада. Красный угол. Как икона помогает в жизни и чему учит человека?

Храм. Почему храм не похож на обычное здание? Храм в жизни человека. Храм хранит труд многих людей.

3-ий год обучения « Истоки».

Раздел 1. Вера.

Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.

Вера. Ступеньки веры – дове­рие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытли­вый ум, во что верует душа. Поче­му говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу приме­няй, а дело – к вере.

Верность – преданность и надеж­ность. Верность – знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нару­шать клятву – веру ломать (веро­ломство). Верность не знает мелочей.

Правда. Правда в деле, в слове, в образе. Что означает – жить по правде. Правда всегда с верой дру­жит. Правда – путь веры. Праведнос­ть. Справедливость. Правосудие.

Честь. Почему говорят: «Бере­ги честь смолоду». Честное дело не таится. Честь и хвала – награда за доблесть, похвала мудрости и поклон Преподобному.

Раздел 2. Надежда.

Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.

Надежда – стремление к добро­му исходу своего дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды – отчаяние.

Согласие – единомыслие, еди­нодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногла­сие.

Терпение – умение стойко пере­носить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу.

Послушание – доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание.

Раздел 3. Любовь.

Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.

Любовь – сердечная привязан­ность. Любовь – добро. Любовь – единство. Любовь – дружба. Святая любовь. Любовь – созидательный труд души и тела.

Милосердие – иметь милость в сердце. Милосердие словом и делом. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым ко злу. Где гнев – там и милость. Милость от любви ис­ходит.

Доброта. Добрые слова и доб­рые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта лож­ная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.

Покаяние – чистосердечное при­знание в проступке, отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит.

Раздел 4. София.

Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.

Ум да разум. Ум познает и запо­минает, а разум смысл постигает.

Размышлять и вразумлять. Гра­мота, книга, школа. Ум без разума – беда. Где ума не хватит – спроси разума.

Истина – неложность, подлин­ность, искренность. Хранители ис­тины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ.

Знание и мудрость. Слепая вера противна рассудку. Знание – плод учения, а истина – любви и правды. Мудрость и мудрецы. Со­фия – Премудрость. Почему Вера, Надежда и Лю­бовь – родные сестры?

4-ый год обучения « Истоки».

Раздел 1. Традиции образа.

Цель раздела: подвести к пониманию того, что традиции являются важнейшим способом сохранения преемственности культуры в ее самом широком понимании. Показать жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире.

Традиция. Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества?

Первые образы. Отец как глава семьи, кормилец, заступник. Отеческий суд и наказание. Отец родной, крестный, духовный. Мать как душа семьи, хранительница очага, утешительница, молитвенница. Мать родная, крестная, названная.

Родители. Род, родоначальник и родословие. Виды родословной.

Отечество. Беспредельность просторов и разнообразие родной природы. Богатство красок. Колокольный звон. Произведения культуры – живая память Отечества. Святая Русь. Щит и меч. Священный долг защиты Отечества. Щит и меч старинные, «щит» и «меч» современные, щит и меч духовные.

Мир. Мир – белый свет. Мир – согласие. Мир – сообщество. Правила мирского самоуправления.

Священные образы. Образы Спасителя: «Спас Нерукотворный» (как образ спасения), «Господь Вседержитель» (как источник истины), «Спас в силах» (как владыка мира). Художественный и духовный язык образов Спасителя.

Образы Богородицы: «Умиление» (как образ любви и соединения двух миров), «Путеводительница» (как образ праведного жизненного пути), «Знамение» (как образ молитвы). Образ Покрова в отечественной традиции.

Образ ангела-хранителя. Ангел-хранитель отдельного человека, семьи, храма, страны, народа.

Светлые образы. Образ света как истины. Яркий свет, огненный шар и удивительное тепло – черты этого образа. Светлый взгляд, светлый ум, просвещенное сердце – образы просветителей.

Образы праведников и мудрецов. Святые бессребреники, исповедники, преподобные, блаженные, мученики.

Образы-символы: крест, купол, птица, конь, дерево и другие. Смыслы этих образов, их размещение и признаки.

Раздел 2. Традиции слова.

Цель раздела: подвести к пониманию того, что традиции являются важнейшим способом сохранения преемственности культуры в ее самом широком понимании. Показать жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире.

Священные слова. Заповеди и заветы. Следование им по жизни – важнейший нравственный опыт многих поколений, духовное наследие Отечества. Молитва.

Сердечные слова. Родительское благословение: пожелание добра, покоя, любви и согласия. Крестное знамение, благословенные иконы, духовные грамоты – традиционные проявления родительского благословения. Слова приветствия. Слова прощания. Слова праздничного поздравления. Пожелания и благодарения. Трогательные слова любви. Памятные слова. Слова раскаяния, покаяния и прощения.

Честные слова. Правила честного слова: думай, что говоришь; не говори того, что не думаешь; не все, что думаешь, говори. Договор и уговор. Традиция верности договору и уговору. Присяга – слово долга. Обет – добровольное обязательство.

Раздел 3. Традиции дела.

Цель раздела: подвести к пониманию того, что традиции являются важнейшим способом сохранения преемственности культуры в ее самом широком понимании. Показать жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире.

Труд. Крестьяне, ремесленники и купцы – труженики России. Земледельцы кормят семью, ближнего и Отечество. Традиции земледелия: знать природные приметы, иметь право на свою долю земли, добросовестный труд, дружный труд, взаимопомощь, каждому делу – своя пора.

Ремесленники созидают новые полезные вещи ради ближнего и всего Отечества. Традиции ремесла: любить и хорошо знать свой материал, безупречно владеть своим инструментом, добросовестность, передача секретов мастерства ученикам. Мастер – золотые руки.

Купцы и предприниматели – деловые люди Отечества. Традиции делового мира: расторопность и дальновидность. Знание товара и покупателя, умение рисковать, быть верным уговору, идти в ногу со временем, творить дела милосердия.

Служение. Воинское служение – защищать Отечество, устрашать и карать врага. Традиции российского воинства: дисциплина, исполнение приказа, отвага, сохранение боевого знамени, защита веры. Отцы-командиры. Полководцы.

Служение священства – научение вере, наставление о жизни, защита от греха. Традиции священства: молиться о ближнем и Отечестве, совершать таинства, быть духовным отцом прихожанам, отзываться на духовные нужды.

Суд и управление – сберегать мир между людьми, соединять закон и правду. Добрые традиции государственного служения.

Творчество. Талант – особый дар человека. Талантливый человек – большой труженик. Почему в основе любого таланта – любовь? Творчество иконописца – передать людям вечные и божественные образы, приблизить их к духовному миру.

Живописец. Его призвание – раскрыть красоту мира земного. Художественный язык живописца. Мастера художественных промыслов. Образы и символы народного творчества. Народное творчество и его проявления.

Традиции праведного дела. Смысл праведного дела – жить, трудиться, служить и творить по правде, во имя ближнего и Отечества.

Раздел 3. Традиции праздника.

Цель раздела: подвести к пониманию того, что традиции являются важнейшим способом сохранения преемственности культуры в ее самом широком понимании. Показать жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире.

Гулять всем миром. Праздники земледельческого календаря. Прославление жизненной силы природы. Общинные праздники. Всеобщее примирение и веселье.

Престольный праздник: литургия, молебен, крестный ход, гостевание, ярмарка, гулянье.

Радоваться всей семьей. Крестины и именины – наиболее древние семейные праздники русского народа. Обряды и обычаи семейных праздников. Гостеприимство, гулянье, трапеза. Трапеза – знак единения и примирения. Обычаи русской трапезы. Где песня льется – там легче живется.

Помнить всем Отечеством. Государственные и гражданские праздники – общенародная память и благодарность. День Победы, День города или села и другие.

Молиться всей церковью. Православные праздники – важная часть народной праздничной культуры. Пасха – праздник праздников. Ее атрибуты: ночная литургия, пасхальный крестный ход, возгласы «Христос воскресе!», кулич и пасха, крашеные яйца, славление Христа и величальные песни. Исторический и духовный смысл этих проявлений праздника. Празднование Рождества Христова и «Спасы» в отечественной культуре.

Потрудиться душой. Общие традиции всех праздников: ощутить смысл и духовное предназначение праздника, внешняя и внутренняя подготовка к празднику, обычаи гостеприимства, милосердие к больным, одиноким и всем нуждающимся.

Традиции Отечества. Исторический, нравственный и духовный смысл традиций.

Почему истоки помогают лучше видеть, слышать, чувствовать и понимать окружающий мир? Истоки: прошлое в настоящем ради будущего.

Методическое обеспечение программы

Список литературы для учащихся:

1. Б. Ганаго «Будем как дети», Минск 2010г.

2. А. Демичева «Твой ангел хранитель». Москва 2011г.

3. З. Зинченко «Детям о Православной вере». Санкт – Петербург, 2007г.

4. Е. Потехина «Мамины сказки – лучшее лекарство». Москва, 2007г.

5. Л. Родина серия книг «Живой родник». Саратов, 2008г.

6. С. Слободской «Библия для детей». Москва, 2007г.

7. Д. Харченко «Удивительное открытие». Минск, 2009г.

8. Хрестоматия для детей младшего школьного возраста. Русские народные сказки. Москва, 1998г.

9. Хрестоматия для детей младшего школьного возраста. Былины. Москва, 1998г.

10. Г. Юдина серия книг «Зернышки» - добрые истории для маленьких ребят. Рязань, 2010г.

Список используемой литературы педагогом:

1. Н. Бенедиктов «Русские святыни». Москва, 2003г.

2. В. Духанин «Знакомство с Православием». Москва, 2007г.

3. Ю. Карпухина «Рассказы о двунадесятых праздниках». Москва, 2010г.

4. Х. Орда «О воспитании детей». Москва, 2008г.

5. О. Осадчая «Духовно-нравственная культура». Учебное пособие для изучения основ православной культуры в начальных классах. Санкт – Петербург, 2007г.

6. А. Осипов «Путь разума в поисках истины». Москва, 2010г.

7. С. Слободской «Закон Божий». Москва, 2007г.

8. Л. Харисова «Религия веры, надежды, любви: школьникам о православной культуре». Учебное пособие. Казань, 2004г.

9. О. Янушкявичене «Дерево доброе». Учебное пособие для изучения основ православной культуры в начальных классах. Москва, 2003г.

10. К. Ященко «Я иду на урок в начальную школу». Москва, 2006г.

« Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ г. Нестерова

____________ / Макеева Т.А./

Список учащихся 1 А класса

3