Б. А. Слуцкий «Лошади в океане»

Литературное чтение 4 класс Борис Слуцкий «Лошади в океане

Речевая разминка

• Упражнения для развития речевого аппарата, чистоговорки.

та – та – та – у нас дома чистота;

ты – ты – ты – сметану съели все коты;

ти – ти – ти – съели кашу всю почти:

тё – тё – тё – отложили мы шитьё;

то – то – то – стали мы играть в лото;

ат – ат – ат – берём с собою самокат.

• Упражнения для интонации: Скороговорки:

Кукушка кукушонку

Купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне он смешон!

Бори́с Абра́мович Слу́цкий 7 мая 1919 – 23 февраля 1986

Русский поэт ХХ века, переводчик.

Детство и отрочество прошли в Харькове, в рабочем районе, где жизнь была трудной и скудной.

  Учился в Москве в Литературном институте, который окончил в 1941 году. Без долгих сомнений пошёл на фронт.

В марте  1941 года  опубликовал первые стихи.

Он участвовал в Великой Отечественной войне, прошагал до победы пол-Европы. Начинает войну солдатом, заканчивает майором - это высокое воинское звание. Был тяжело ранен

Стихи Слуцкого о войне необычны. Поэт описывает небольшие события, которые лишь дорисовывают, дополняют картину ужасов войны.

Одно из самых любимых стихотворений Слуцкого было и остаётся «Лошади в океане».

Борис Слуцкий Лошади в океане

Борис Слуцкий Лошади в океане

Лошади плыли просто так.

Что ж им было делать, бедным, если Нету мест на лодках и плотах?

Плыл по океану рыжий остров.

В море синем остров плыл гнедой.

И сперва казалось - плавать просто,

Океан казался им рекой.

Но не видно у реки той края.

На исходе лошадиных сил Вдруг заржали кони, возражая Тем, кто в океане их топил.

Кони шли на дно и ржали, ржали,

Все на дно покуда не пошли.

Вот и все. А все-таки мне жаль их - Рыжих, не увидевших земли

Лошади умеют плавать,

Но - не хорошо. Недалеко “Глория”

по-русски значит “Слава”,

- Это вам запомнится легко.

Шел корабль, своим названьем гордый,

Океан старался превозмочь.

В трюме, добрыми мотая мордами ,

Тыща лошадей топтались день и ночь.

Тыща лошадей! Подков четыре тыщи!

Счастья все ж они не принесли.

Мина кораблю пробила днище

Далеко-далеко от земли.

Люди сели в лодки, в шлюпки влезли.

Борис Слуцкий Лошади в океане

Ваши впечатления от

прочитанного?

Какие чувства вызвало у вас

стихотворение

Бориса Слуцкого?

Борис Слуцкий Лошади в океане

Рассказ об истории создания стихотворения.

Автор написал стихотворение «Лошади в океане» в 1951 году, летом, на основе реальных событий. Один из его друзей рассказал, что читал в журнале статью об «американском транспорте с лошадьми, потопленном немцами в Атлантике». Слуцкий написал это стихотворение сразу, очень быстро, почти не правил стихи впоследствии.

Вот, что пишет он сам: «Это почти единственное стихотворение, написанное без знания предмета. Почти. В открытое море я попал впервые 15 лет спустя. Правда, как плавают лошади, наблюдал самолично, так как весной 1942 г. переплыл на коне ледовитую подмосковную речку...»

Стихи так понравились другу Бориса Слуцкого Эренбургу, что он их ему и посвятил. Напечатали «Лошадей в океане» ... в «Пионере» как детское стихотворение о животных ... потом их перепечатывали десятки раз. Было 4 польских перевода, несколько итальянских. На «Лошадей» написано несколько музык. Говорят, нищие пели их в электричках.

Когда люди читали стихотворение Б. Слуцкого «Лошади в океане», не оставалось ни одного равнодушного человека.

Словарная работа

Превозмочь   - пересилить, побороть, одолеть

Трюм -  внутреннее помещение корабля под нижней палубой служащее для установки механизмов для грузов

Шлюпка   -  гребная, парусная или моторная лодка с прочным широким корпусом(судовая корабельная шлюпка, прогулочная шлюпка 

Гнедой   - масть лошади красновато- рыжего цвета, обычно с чёрным хвостом и гривой

Трюм

Шлюпка

Гнедой

Работа по содержанию

Москва. Гоголевский бульвар

Памятник лошадям

Наш урок подходит к концу. И я хочу, что бы вы ещё раз послушали стихотворение Слуцкого, но уже в несколько другом исполнении – песня ( слушание песни)

Итог занятия:

Домашнее задание: Читать выразительно

Подведём итоги нашей работы. Вы будете высказывать своё мнение, выражать свои чувства, своё отношение к происходящему.

Отвечайте, используя эти слова:

Я узнал …

Я почувствовал …

Я думаю…

Рефлексия

По окончании урока дети прикрепляют на остров силуэты лошадей: рыжие – урок прошёл полезно, плодотворно; белые – довольно неплохо; чёрные – не совсем удовлетворён уроком.

Спасибо за урок