Безударные гласные в корне

Тип урока: урок систематизации знаний

Форма урока: квест игра

Задачи:

1. Обобщить и закрепить знания о безударных гласных.

2. Развивать самоконтроль, умение работать в паре, умение работать с информацией, систематизировать знания, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слышать и понимать других.

3. Развивать коммуникативные навыки; умение общаться с одноклассниками и с взрослыми, умение обосновывать собственную точку зрения, владеть устной диалогической речью.

Формирование УУД:

Познавательные УУД:

1. Формировать умение выявлять сущность, особенности объектов

2. Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы

Коммуникативные УУД:

1. Формировать умение слушать и понимать других

2. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

3. Формировать умение работать в паре

Регулятивные УУД:

1. Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

2. Формировать умение прогнозировать

3. Формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Личностные УУД:

1. Формировать умение принимать и сохранять учебную цель и задачу

2. Смыслообразование

3. Формирование логического мышления

Ход урока

1. Орг. Момент. (1 мин)

Начинается урок,
Он пойдет ребят вам в впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

1. Актуализация знаний (10 мин): Итак, как вы уже поняли у нас сегодня не просто урок, а СОБЫТИЕ.

Послушайте внимательно и ответьте на вопрос.

Как называют специалиста по расследованию преступлений? Еще его называют агентом сыскной полиции? (варианты – сыщик, ищейка, агент, детектив)

Правильно. Молодцы. (учитель вешает на доску определение.)

Детектив – это сыщик, специалист по раскрытию преступлений.

Как вы думаете, какими качествами должен обладать детектив? (варианты детей)

Основные качества детектива:

• Наблюдательность

• Умение слышать и слушать

• Внимательность

• Хорошая память

• Безупречная логика

Объясните, пожалуйста, каждое качество? Как вы это понимаете? (ответы детей).

Может быть, вы знаете литературных героев – детективов? (ответы детей)

Шерлок Холмс – английский литературный персонаж. Один из самых популярных детективных персонажей мировой литературы. Его придумал писатель Артур Конан Дойл.

Мисс Марпл – литературный персонаж. Хитрая старушка, которая раскрывает запутанные преступления благодаря своей непревзойденной проницательности. Ее придумала английская писательница Агата Кристи.

Эркюль Пуаро - литературный персонаж - детектив, придумала писательницы Агата Кристи.

Ребята, мне поступило письмо, давайте откроем его…

Уважаемые ребята!

Просим возбудить дело против мальчика, который пробирается в школы и распространяет ложный алгоритм по проверке безударных гласных.

Просим принять меры!

Ну что, ребята, беремся за дело? Сегодня мы с вами попробуем себя в роли детективов.

(выходят ребята читать стихотворение)

Если гласная у вас
Вызвала сомнение?
Эту гласную тотчас
Проверим ударением:

Форму слова измени,
Родственное подбери,
И тогда секреты слова
Словно видишь изнутри.

Для «земли» проверка — «зЕмли»,
Для «воды» проверка «вОды»,
«Очарован» мы проверим
«ЧАры», а «рожденье» — «рОды».

Снова выручает нас
Славная традиция:
Букву ставим слабую.

В сильную позицию. 

О чем было стихотворение? За какое дело беремся? (проверка безударных гласных).

Как вы думаете, какая задача стоит сегодня перед вами? (ответы детей)

1. Фоторобот (5 мин): чтобы составить фотопортрет необходимо отгадать загадки.

Какой персонаж носит большую синюю шляпу, зеленый галстук и широкие брюки, а еще, допускает ошибки?

1. Следственный эксперимент. (10 мин)

Прочитайте текст от Незнайки.

Земой в лису сказочно красиво и тихо. Вот мы видим слиды. Это пробежала леса.

Что заметили. В каких словах Незнайка допустил ошибки? Посмотрите, каким алгоритмом пользовался Незнайка?

• Определить безударную гласную.

• Прочитай слово.

• Подбери проверочное слово.

• Выделить корень.

• Поставь ударение.

Правильный алгоритм составил Незнайка? (ответы детей). Как правильно? Каким алгоритмом проверки безударных гласных пользуемся мы? (алгоритм появляется на доске)

• Прочитать слово.

• Поставить ударение.

• Выделить корень.

• Определить безударную гласную.

• Подобрать проверочное слово.

1. Физкультминутка (2 мин)

Зорко, зорко наблюдаем (имитация наблюдения в бинокль),

Шустро, шустро приседаем (выполняется несколько приседаний),

Быстро, быстро убегаем (бег на месте).

Ай-да сыщики-ребятки (гладят себя по голове),

Не играйте с нами в прятки.

1. Работа в тетради. (10 мин)

Как проверяли безударную гласную? Посмотрим, что говорит нам учебник. С. 96 правило. (упр. 146).

Слово – словарь, море – моряк, лист – листок, лес – лесник.

Земли – земля, врач – врачи, след – следы, стриж – стрижи.

Как проверяли безударную гласную в корне?

1. Работа с карточкой. (5 мин)

цв…ты – цвет гн…до - гнёздышко

форма слова

мёд – м…док дело – д…ла

однокоренные

слова

д…ска – доски лисонька – л…са

1. Рефлексия. (5 мин)

Если вам сегодня все было понятно и легко, раскрасьте своего детектива зеленым карандашом, если еще затрудняетесь в проверке безударных гласных – желтым цветом и приклейте к себе в тетрадь.

1. Подведение итогов.

Какое дело рассматривалось нами?

Кто может рассказать алгоритм?

Дело раскрыто!

1. Д/З

5