Беседа: "Я талантливый ребёнок..."

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Центр творчества «Радуга»

муниципального образования Тимашевский район

Беседа:

«Я талантливый

ребёнок…»

Разработала

педагог доп. образования

Чевычелова

Ольга Анатольевна

2015 год

 «Я талантливый ребёнок…»

Цель:

Поговорить о самоценности человеческого «я»

Ход занятия.

1.     Сообщение цели занятия.

                 Сегодня на занятии мы узнаем:                      Слайд № 1..

§     Что такое талант?

§     Каких людей мы называем талантливыми?

§     Можем ли мы себя назвать талантливыми людьми?

§     В чём может проявиться талант человека?

§     В чём можно достичь высот?

  2. Вступительная беседа учителя.

·        Чем человек отличается от других существ?

            Речь отличает человека от других существ. Язык и общение отличает человека от всего живого

·        Все мы очень разные. Вы слышали о том, что Дима Билан победил на конкурсе «Евровидения»?

     Дима Билан талантливый человек? В чём?

      Как он достиг победы?

·        В телевизионной передаче «Звёзды на льду» фигуристы устанавливают рекорды. Эти люди талантливые?

           В чём проявляется их талант?

·                     Можете ли вы назвать какие-либо рекорды?

·                    Какого человека можно назвать талантливым?

·                    Что такое талант?

      3. Что такое талант? Слайд № 2.

  Талант - выдающиеся врождённые качества, особые природные данные.

  Талантливый – обладающий талантом, проявляющий талант.

                                                                                    С. И. Ожегов. Словарь.

    4. Портрет М. Ю Лермонтова.

§      Поэт,

§      Писатель,

§      Художник,

§      Музыкант.

Можно ли отнести всё это к одному человеку?

·                    Показать автопортрет. М.Ю Лермонтова

·                    Показать М.Ю Лермонтова в возрасте 4 лет.

( Только что умерла его мама.Бабушка заказала его портрет художнику, т. к. фото не делали).

·                    Что в руке у мальчика? (Лист бумаги и мелок).

·                    Это случайно? (Нет, мальчик очень любил рисовать.)

В его комнате бабушка попросила устлать пол куском материи, чтобы мальчик мог рисовать свои картины в большом виде. А когда Миша подрос, бабушка отдала его учиться художественному мастерству.

·        Показать картину  М.Ю Лермонтова «Вид Крестовой горы».

А  ещё  М.Ю Лермонтов был хорошим музыкантом, но его музыка не дошла до нас. Отлично играл на фортепиано, на скрипке, пел арии из опер.

Вот это и есть талант. И зарождается он в детские годы. Может проявиться во многом.

5. Поговорим о себе и о своих товарищах.

У кого какие таланты, в чём они проявляются? Выслушать детей.

Слайд № 3. «Где может проявиться талант человека?

§      В науке.

§      В спорте.

§      В живописи и рисовании.

§      В музыке и пении.

§      В моделировании.

На своей «ладошке»- рисунке закрашивают кружочки на пальчике карандашами разного цвета.

Что мы теперь имеем. У каждого из вас есть какой-то талант. А у кого-то их несколько.

6. Выступления и представление некоторых детей.

§      Награды за олимпиады имеют:

§      Вы все хорошо поёте.   

§      Подкина Валерия прекрасно поёт и танцует.

§      Замечательно рисуют:

§      Задорно исполняют частушки:

§      Успехи в спорте имеют:

§      Владеют музыкальными инструментами

Наш класс – класс талантливых детей

    7. « Как помочь таланту расти?» Слайд № 4.

§      Много работать, трудиться, читать.

§      Талантливого человека нужно чаще хвалить

Тогда я прошу вас, ребята, вспомнить, когда и за что вы похвалили в последний раз другого человека, и как он на это реагировал?

8. «Как вы понимаете это выражение «Зарыть талант в землю»

(дать заглохнуть таланту)

9. « Талантливый человек – это…»

§      Способный;

§      Трудолюбивый;

§      Скромный;

§      Умный;

§      Интересный;

§      Любящий книгу и хорошо читающий;

§      Любознательный;

10. На своих страничках-ладошках записать те качества, которые есть у тебя.

11. Скромность – сестра таланта.

Петя занял первое место в городе по шахматам. Когда он пришёл в класс, ребята попросили его рассказать, как он добился такого успеха. Петя отвечал очень коротко на вопросы друзей, но сам так ничего и не рассказал. «Зазнался!»,- подумали ребята, а некоторые даже обиделись.

А как бы вы поступили на месте Пети?

Какие правила надо выполнять, чтобы быть скромным:

§      Рассказывать о себе только самое необходимое;

§      Не хвалиться тем, что было и что будет;

§      Не говорить о себе хорошо, а о других плохо.

12. Подведение итогов занятия.

Тебе от Господа даны таланты,

 Ты приумножь их, в землю не зарой.

 Как это сделать, знаешь только сам ты,

 Но честным должен быть тот способ твой.

 И вот когда пред Господом явиться

 Тебе придётся, чтоб долги отдать,

 Сторицею твой труд вознаградится,

 С тобою вечно будет благодать.

                                                   Инна Высоцкая.

Цель: подводя итог жизнедеятельности классного коллектива, показать

уровень развития способностей учащихся;

Попытаться понять, что такое одаренность и дать толчок к

дальнейшему развитию творческого потенциала в классе.

Форма: час творчества (беседа, концертные номера)

Оформление: выставка рисунков, выставка поделок, творческих работ;

на доске нарисован контур школьного портфеля.

Оборудование: магнитофон, декорации для концертных номеров,

музыкальные инструменты, стенды и столы для выставок.

Подготовка: мини-сочинения на тему «Одаренность», выбор

концертных номеров.

1

Содержание классного часа:

1. Вступительное слово классного руководителя.

Тема нашего классного часа: «Мы веселы, счастливы,

талантливы!». И это неслучайно. Этот классный час мы проводим во

II полугодии 6 класса, сейчас мы стоим на середине школьного пути

от первого к одиннадцатому классу и можем, с одной стороны,

подвести некоторые итоги, с другой, постараться понять, в каком

состоянии и с каким настроением будем идти этой школьной

дорогой дальше.

На конец II четверти этого учебного года вы достигли очень

хороших результатов в обучении. Из 23 человек (а все 23 успевают)

восемь окончили II четверть на «отлично». И к восьми отличникам

мы можем добавить девятого – Сашу Березина, у которого только

одна «четверка» по русскому языку, а все остальные «пятерки».

Благодаря такому результату «мы веселы и счастливы», а вот о

последнем определении – «талантливы» - мне хочется сегодня с

вами поговорить подробнее.

Мы талантливы. Это действительно так. Но как мы понимаем

это качество, что вкладываем в понятия талантливый, одаренный?

Во время подготовки к этому классному часу вы по моей просьбе

написали мини-сочинение на тему: «Одаренность», где вы

рассуждали над тем, что такое одаренность и одаренный человек.

Я с большим интересом прочитала эти работы и попытаюсь их

сейчас проанализировать. Замечательно, что несколько раз в

работах повторяется мысль о том, «что в нашем классе много

одаренных детей». Послушайте некоторые мнения.

Дима Никитин: «Одаренный от слова дар. Одаренный человек –

это человек, у которого есть этот дар. И непросто дар, который

дарит человек человеку, а что-то большее. То большее, что нельзя

приобрести за деньги и даже по собственному желанию».

Максим Иванов: «Одаренность – это особый талант в чем-либо,

данный человеку от рождения. Талант может проявиться уже даже в

детстве. Ребенок может проявить способности при каких-либо

занятиях: рисование, музыка, спорт и т.д.. Также талант может

передаваться от родителей к детям или от бабушки, дедушки к

внукам. Но для полного проявления одаренности талант нужно

развивать и поддерживать. А для этого нужно много заниматься.

Нельзя бросать свое занятие, потому что этот талант может

пригодиться в дальнейшей жизни».

Сережа Будков: «Слово одаренность иначе можно назвать

талант. У одного человека талант может быть к рисованию, а у

другого к пению. Талант иногда надо искать и обязательно

развивать».

2

Сережа Померанцев: «Одаренность – это Божий дар. Я считаю,

что Бог преподносит одаренность тому человеку, у которого чиста

душа. Я думаю, что у каждого человека есть свой дар, но не все

люди им пользуются».

Света Антонова: «Талант – это дарование, выдающиеся

природные способности. В каждом человеке заложены разные

способности. Нужно их суметь открыть и развить. Яркий талант

проявляется сразу. Его может определить даже посторонний

человек. А скрытый талант определить и помочь развить ребенку

могут только близкие люди. Поэтому необходимо с раннего

возраста заниматься в разных направлениях. Где интереснее и

лучше будет получаться, то надо и развивать».

И мы развиваем. В школе в первую очередь, готовясь к урокам,

когда мы делаем домашнее задание, мы уже проявляем свои

таланты. Возьмем, например, ваши творческие работы по

литературе во II четверти, результатом которых стали

стихотворения на тему: «Зимнее утро в родном краю».

2. Свои стихотворения читают Яна Торопова, Маша Кудрявцева, Света

Антонова, Полина Паращенко, Саша Березин, Карина Тишко.

3. Слово классного руководителя.

Очень приятно, что Яна Торопова, Карина Тишко, Настя

Бурушкина не ограничились выполнением этого задания, девочки

продолжают сочинять стихи, но уже на другие темы.

На уроках ИЗО вы развиваете свои таланты к рисованию.

Многие ребята занимаются живописью в ДШИ. Я хочу попросить

наших художников рассказать о том, почему и что они любят

рисовать.

4. О своих работах рассказывают Максим Иванов, Света Антонова,

Аня Иванова, Аня Яковлева, Маша Кудрявцева, Полина Паращенко,

Ира Корсакова.

5. Слово классного руководителя.

Сегодня мы украсили наш кабинет не только рисунками, но и

поделками, которые вы научились делать на уроках труда.

6. Демонстрация поделок.

7. Слово классного руководителя.

Не будем забывать о том, что таланты проявляются и в спорте,

и на уроках ФЗК, и на школьных соревнованиях, и в спортивных

секциях. Что мы можем сказать о спортивных талантах.

3

8. Выступления Сережи Померанцева, Димы Никитина, Насти

Бурушкиной.

9. Слово классного руководителя.

Есть и еще одна способность, проявить которую можно в школе

– склонность к языкам. Учащиеся нашего класса изучают

английский язык. Некоторые ребята делают это так успешно, что

уже могут разговаривать на английском языке и даже петь.

10. «Yesterday». Поет Света Антонова.

11.Слово классного руководителя.

Свои таланты, дарования вы развиваете и на занятиях в ДШИ.

Готовясь к этому классному часу, мы определились с выбором

показательных выступлений и сейчас покажем маленький концерт.

12.Концерт.

- Музыка. А.Березин.

- Театр. Я.Торопова.

- Пение. С.Антонова, Т.Ковалева, С.Будков, М.Кудрявцева,

А.Старорусская.

- Танец. Я.Торопова, П.Гусарова.

13.Слово классного руководителя.

Спасибо, ребята, что вы показали нам сейчас свои творческие

способности, свои таланты. Да, сегодня, в середине нашего

школьного пути, мы веселы, счастливы, талантливы. Проходя этот

своеобразный экватор, давайте задумаемся над тем, что надо взять в

дорогу, чтобы вторая половина нашего школьного пути не стала бы

бездарной, чтобы тот дар Божий, который есть у каждого человека,

мы смогли бы развить в себе как можно лучше. Человек может

иметь в себе разные таланты – к рисованию, пению, танцам, но

давайте не будем забывать и о других талантах – тех сокровищах,

которые таит в себе человеческая душа. Это доброта, милосердие,

умение любить и понимать окружающих нас людей. Я знаю, что к

талантам, которые вы сегодня показали, можно добавить честность,

умение прощать и целеустремленность.

На доске, вы видите, нарисован портфель. Это символический

портфель – нашего 6«а» класса. Итак, давайте заполним его теми

дарами, которые нам нужно взять с собой.

14.Дети записывают в портфель разные качества.

15.Слово классного руководителя.

4

С этим багажом мы отправимся дальше. В качестве напутствия

я хочу прочитать вам стихотворение Мэллона.

Если ты не можешь быть сосной

на вершине холма,

Будь деревцем в долине, но только будь

Самым лучшим деревцем у родника,

Будь кустиком, если ты не можешь быть деревом.

Если ты не можешь быть кустиком, будь травой

И сделай дорогу счастливее,

Если ты не можешь быть щукой, будь просто окунем –

Но будь самым красивым окунем в озере.

Мы не можем все быть капитанами,

Кто-то должен быть и матросом,

Для всех нас найдется здесь работа

Работа может быть большой и малой,

Мы должны делать то, что неотложно.

Если ты не можешь быть дорогой, будь

тропинкой,

Если ты не можешь быть солнцем,

будь звездой,

Выигрываем мы или проигрываем –

неважно,

Проявляй лучшее, что в тебе

есть.

Сегодня на нашем классном часе присутствуют гости. Мы

хотим на память об этой встрече вручить вам наши дары, сделанные

своими руками.

16.Вручение.

17.Слово классного руководителя.

Талантливым может быть один человек, а может и целый класс.

Давайте в конце нашего классного часа все вместе исполним песню

«Крылатые качели». Пусть она станет подарком нашим гостям к

приближающемуся дню 8 Марта.

18.Песня «Крылатые качели». Исполняет хор 6«а» класса.