Россия, Тбилисская
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.10.2024 16:29
Иванова Елена Егоровна
Иванова Елена Егоровна
учитель химии и биологии
7 лет
736
76 247 
Местоположение
Рассказать о сайте
Биология 11 класс профиль
Категория:
Биология
21.11.2017 19:37
в помощь учителям биологии при создании ктп и рабочей программы
Просмотр содержимого документа
«Биология 11 класс профиль»
Содержание учебного предмета биологии
10 класс (102 часа, 3 часа в неделю, из них 3 часа резервное время)
Введение (1час)
Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли. Биология как наука; предмет и методы изучения биологии. Общая биология – дисциплина, изучающая основные закономерности возникновения, развития и поддержания жизни на Земле. Общая биология как один из источников формирования диалектико- материалистического мировоззрения. Общебиологические закономерности – основа рационального природопользования, сохранения окружающей среды, интенсификации сельскохозяйственного производства и сохранения здоровья человека. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, географией, астрономией, историей и др.). Роль биологии в формировании научных представлений о мире.
ЧАСТЬI. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (12 ЧАСОВ)
РАЗДЕЛ 1. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОГО МИРА. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВОЙ МАТЕРИИ (5 ЧАСОВ)
ТЕМА 1.1. Уровни организации живой материи (2 часа)
Жизнь как форма существования материи; определения понятия «жизнь». Жизнь и живое вещество; косное и биокосное вещество биосферы. Урони организации живой материи и принципы их выделения; молекулярный, субклеточный, клеточный, тканевый и органный, организменный, популяционно- видовой, биоценотический и биосферный уровни организации живого.
ТЕМА 1.2. Критерии живых систем (3 часа)
Единство химического состава живой материи: основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ ( метаболизм) и саморегуляция в биологических системах; понятие о гомеостазе как условии существования живых систем. самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи, их проявление на различных уровнях организации живого. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешнее воздействие (безусловные и условные рефлексы; таксисы, тропизмы и настии). Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их адаптивное значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.
РАЗДЕЛ 2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (7ЧАСОВ)
ТЕМА 2.1. История представлений о возникновении жизни на Земле (2 часа)
Мифологические представления. Представления Аристотеля, Эмпедокла и других античных ученых. Первые научные попытки объяснения сущности и процесса возникновения жизни. История представлений о возникновении жизни. Опыты Ф.Реди, взгляды У. Гарвея, Д.Нитгема; эксперименты Л.Пастера. Теории вечности жизни Г.Рихтера и других ученых (Г.Гельмгольца, Г.Томсона, С.Аррениуса, П.Лазарева). Материалистические представления о возникновении жизни на Земле. Предпосылки возникновения жизни на Земле: химические и планетарные предпосылки; химические предпосылки эволюции материи в направлении возникновения органических молекул: первичная атмосфера и эволюция химических элементов, неорганических и органических молекул на ранних этапах развития Земли.
ТЕМА 2.2. Современные представления о возникновении жизни на Земле (2 часа)
Современные представления о возникновении жизни; взгляды Э.Пфлюгера, Дж.Эллоена. Эволюция химических элементов в космическом пространстве. Образование планетарных систем. Первичная атмосфера Земли и химические предпосылки возникновения жизни. Источники энергии и возраст Земли. Условия среды на древней Земле; теория А.И.Опарина, опыты С.Миллера. Химическая эволюция. Небиологический синтез органических соединений.
. ТЕМА 2.3.Теория происхождения протобиополимеров (1 час)
Термическая теория. Теория адсорбции. Значение работ С.Фокса и Дж.Бернала. Низкотемпературная теория К.Симонеску и Ф.Денеша. Коацерватные капли и их эволюция. Теория происхождения протобиополимеров. Свойства коацерватов: реакции обмена веществ, самовоспроизведение. Гипотеза мира РНК. Эволюция протобионтов.: формирование внутренней среды, появление катализаторов органической природы, эволюция энергетических систем и метаболизма; возникновение генетического кода.
ТЕМА 2.4. Эволюция протобионтов (1 час)
Возникновение энергетических систем: роль пирофосфата. Образование полимеров; значение неспецифической каталитической активности полипептидов. Совершенствование метаболических реакций. Роль энергии солнечного света; возникновение фотосинтеза.
ТЕМА 2.5. Начальные этапы биологической эволюции (1 час)
Начальные этапы биологической эволюции. Прокариотические клетки. Теория симбиогенетического происхождения эукариотической клетки и ее доказательства; возникновение фотосинтеза, эукариот, полового процесса и многоклеточности. Теории происхождения многоклеточных организмов (Э.Геккель, И.И.Мечников, А.В.Иванов).
Часть II. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ (37ЧАСОВ)
РАЗДЕЛ 3. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ (13 ЧАСОВ)
ТЕМА 3.1. Неорганические вещества, входящие в состав клетки (1часа)
Элементарный состав живого вещества биосферы. Распространенность различных элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование органических и неорганических молекул живого вещества. Неорганические молекулы живого вещества. Вода, ее химические свойства и биологическая роль: растворитель гидрофильных молекул, среда протекания биохимических превращений. Роль воды в компартментализации и межмолекулярных взаимодействиях, теплорегуляция и др. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечении процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку. Буферные системы клетки и организма.
ТЕМА 3.2. Органические вещества, входящие в состав клетки (12 часов)
Органические молекулы. Биологические полимеры - белки. Структурная организация молекул белка: первичная, варианты вторичной, третичная и четвертичная структуры; химические связи, их удерживающие; фолдинг. Свойства белков: водорастворимость, термолабильность, поверхностный заряд и другие; денатурация ( обратимая и необратимая), ренатурация - биологический смысл и практическое значение. Функции белковых молекул. Биологические катализаторы- белки, их классификация, свойства и роль в обеспечении процессов жизнедеятельности организмов. Регуляторная и информационно-коммуникативная роль белков; транспортные и двигательные белки; антитела. Углеводы в жизни растений, животных, грибов и микроорганизмов. Структурно-функциональные особенности организации моно- и дисахаридов. Строение и биологическая роль биополимеров-полисахаридов. Жиры- основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. Особенности строения жиров и липоидов, лежащие в основе их функциональной активности на уровне клетки и целостного организма. Нуклеиновые кислоты. ДНК-молекулы наследственности; история изучения. Уровни структурной организации; структура полинуклеотидных цепей, правило комплементарности - правило Чаргаффа, двойная спираль(Дж. Уотсон и Ф. Крик); биологическая роль ДНК. Генетический код, его свойства. Ген: структура и функции; гены, кодирующие РНК, мобильные генетические элементы. Геном; геном человека. РНК: информационные, транспортные, рибосомальные, каталитические и регуляторные. Редупликация ДНК, передача наследственной информации от поколения в поколение.
РАЗДЕЛ 4. РЕАЛИЗАЦИЯ НАСЛЕДСТВЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ.
МЕТАБОЛИЗМ (8 ЧАСОВ)
ТЕМА 4.1. Анаболизм (6 часов)
Совокупность реакций биологического синтеза – пластический обмен, или анаболизм. Регуляции активности генов прокариот; оперон: опероны индуцибельные и репрессибельные. Регуляция активности генов эукариот. Структурная часть гена. Регуляторная часть гена: промоторы, энхансеры и инсуляторы. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция, транскрипционные факторы. Структура ДНК – связывающих белков. Процессинг РНК; сплайсинг, альтернативный сплайсинг, их биологический смысл и значение. Механизм обеспечения синтеза белка; трансляция; ее сущность и механизм,стабильность и-РНК и контроль экспрессии генов. Каталитический характер реакции обмена веществ. Реализация наследственной информации: биологический синтез белков и других органических молекул в клетке.
ТЕМА 4.2. Энергетический обмен – катаболизм (1 час)
Энергетический обмен; структура и функции АТФ. Этапы энергетического обмена. Автотрофный и гетеротрофный типы обмена. Анаэробное и аэробное расщепление органических молекул. Подготовительный этап, роль лизосом; неполное (бескислородное) расщепление. Полное кислородное окисление: локализации этих процессов в митохондриях. Сопряжение расщепления глюкозы в клетке с распадом и синтезом АТФ. Компартментализация процессов метаболизма и локализация специфических ферментов в мембранах определенных клеточных структур. Понятия о гомеостазе; Принципы нервной и эндокринной регуляции процессов превращения веществ и энергии в клетке.
ТЕМА 4.3. Автотрофный тип обмена (1 час)
Фотосинтез; световая фаза и особенности организации тилакоидов гран, энергетическая ценность. Темновая фаза фотосинтеза, процессы в ней протекающие, использование энергии. Типы фотосинтеза и источники водорода для образования органических молекул; реакции световой и темновой фазы фотосинтеза. Хемосинтез.
РАЗДЕЛ 5. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОК (16 ЧАСОВ)
ТЕМА 5.1. Прокариотическая клетка(2 часа)
Предмет и задачи цитологии. Методы изучения клетки: световая и электронная микроскопия; биохимические и иммунологические методы. Два типа клеточной организации: прокариотические и эукариотические клетки. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; локализация ферментных систем и организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий; особенности реализации наследственной информации. Особенности жизнедеятельности бактерий: автотрофные и гетеротрофные бактерии; аэробные и анаэробные микроорганизмы. Спорообразование и его биологическое значение. Размножение; половой процесс у бактерий; рекомбинации. Место и роль прокариот в биоценозах.
ТЕМА 5.2. Эукариотическая клетка (8 часов)
Цитоплазма эукариотической клетки. Мембранный принцип организации клеток; строение биологической мембраны, морфологические и функциональные особенности мембран различных клеточных структур. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Наружная цитоплазматическая мембраны, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы; механизм внутриклеточного пищеварения. Митохондрии – энергетические станции клетки; механизмы клеточного дыхания. Рибосомы и их участие в процессах трансляции. Клеточный центр. Органоиды движения: жгутики и реснички. Цитоскелет. Специальные органоиды цитоплазмы: сократительные вакуоли и др. Взаимодействие органоидов в обеспечении процессов метаболизма. Клеточное ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин и эухроматин), ядрышко. Кариоплазма; ее химический состав и значение для жизнедеятельности ядра. Дифференциальная активность генов; эухроматин. Хромосомы. Структура хромосом в различные периоды жизненного цикла клетки; кариотип, понятие о гомологичных хромосомах. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом.
ТЕМА 5.3. Жизненный цикл клетки. Деление клеток (3 часа)
Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Жизненный цикл клеток. Ткани организма с разной скоростью клеточного обновления: обновляющиеся, растущие и стабильные. Размножение клеток. Митотический цикл: интерфаза – период подготовкиклетки к иделению; редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом в них. Механизм образования веретена деления и расхождения гомологичных хромосом в анафазе. Биологический смысл митоза. Биологическое значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Регуляция жизненного цикла клетки многоклеточного организма. Факторы роста. Запрограммированная клеточная гибель – апоптоз; регуляция апоптоза. Понятие о регенерации. Нарушение интенсивности клеточного размножение и вызываемые ими заболевания человека и животных: трофические язвы, доброкачественные и злокачественные опухоли и др.
ТЕМА 5.4. Особенности строения растительных клеток (1 час)
Особенности строения растительных клеток; вакуоли и пластиды. Виды пластид; их структура и функциональные особенности. Клеточная стенка. Особенности строения клеток грибов. Включения; их значение и роль в метаболизме клеток.
ТЕМА 5.5. Клеточная теория строения организмов (1 час)
Клеточная теория строения организмов. История развития клеточной теории; работы М.Шлейдена, Т.Шванна, Р.Броуна, Р.Вирхова и других ученых. Основные положения клеточной теории; современное состояние клеточной теории строения организмов. Значение клеточной теории для развития биологии.
ТЕМА 5.6. Неклеточная форма жизни. Вирусы (1 час)
Вирусы – внутриклеточные паразиты на генетическом уровне. Открытие вирусов; механизм взаимодействия вируса и клетки, инфекционный процесс. Вертикальный и горизонтальный типы передачи вирусов. Заболевания животных и растений, вызываемые вирусами. Вирусные заболевания, встречающиеся у человека: грипп, гепатит, СПИД. Бактериофаги. Происхождение вирусов. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.
ЧАСТЬ III. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (27 ЧАСОВ)
РАЗДЕЛ 6. РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (7 ЧАСОВ)
ТЕМА 6.1. Бесполое размножение растений и животных (1 час)
Формы бесполого размножения: митотическое деление клеток одноклеточных; спорообразование, почкование у одноклеточных и многоклеточных организмов; вегетативное размножение. Биологический смысл и эволюционное значение бесполого размножения.
ТЕМА 6.2. Половое размножение (6 часов)
Половоеразмножение растений и животных; биологический смысл. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение и рост. Период созревания (мейоз); профаза – 1 и процессы, в ней происходящие: конъюгация и кроссинговер. Механизм, генетические последствия и биологический смысл кроссинговера. Биологическое значение и биологический смысл мейоза. Период формирования половых клеток; сущность и особенности течения. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Осеменение и оплодотворение. Моно – и полиспермия; биологическое значение. Наружное и внутреннее оплодотворение. Партеногенез. Эволюционное значение полового размножения.
РАЗДЕЛ 7. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ ( ОНТОГЕНЕЗ) (20 ЧАСОВ)
ТЕМА 7.1. Краткие исторические сведения (1 час)
«История развития животных» К.М.Бэра и учения о зародышевых листках. Эволюционная эмбриология; работы А.О.Ковалевского, И.И.Мечникова и А.Н.Северцова. Современные представления о зародышевых листках. Принципы развития беспозвоночных и позвоночных животных.
ТЕМА 7.2. Эмбриональный период развития (10 часов)
Типы яйцеклеток; полярность, распределение желтка и генетических детерминант. Оболочки яйца; активация оплодотворенных яйцеклеток к развитию. Основные закономерности дробления; тотипотентность бластомеров; образование однослойного зародыша – бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша – гаструлы. Зародышевые листки и их дальнейшая дифференцировка; гомология зародышевых листков. Первичный органогенез (нейруляция) и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Регуляция эмбрионального развития; детерминация и эмбриональная индукция. Генетический контроль развития. Роль нервной и эндокринной систем в обеспечении эмбрионального развития организмов.
ТЕМА 7.3. Постэмбриональный период развития (2 часа)
Закономерности постэмбрионального периода развития. Прямое развитие; дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный периоды. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Стадии постэмбрионального развития при непрямом развитии (личинка, куколка, имаго). Старение и смерть; биология продолжительности жизни.
ТЕМА 7.4. Общие закономерности онтогенеза (1 час)
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков (закон К. Бэра). Биогенетический закон (Э. Геккель и К. Мюллер). Работы академика А. Н. Северцова об эмбриональной изменчивости (изменчивость всех стадий онтогенеза; консервативность ранних стадий эмбрионального развития; возникновение изменений как преобразований стадий развития и полное выпадение предковых признаков).
ТЕМА 7.5. Развитие организма и окружающая среда (4 часов)
Роль факторов окружающей среды в эмбриональном и постэмбриональном развитии организма. Критические периоды развития. Влияние изменений гомеостаза организма матери и плода в результате воздействия токсических веществ (табачного дыма, алкоголя, наркотиков и т. д.) на ход эмбрионального и постэмбрионального периодов развития (врожденные уродства).
ТЕМА 7.6. Регенерация (2 часа)
Понятие о регенерации; внутриклеточная, клеточная, тканевая и органная регенерация. Физиологическая и репаративная регенерация. Эволюция способности к регенерации у позвоночных животных.
Часть IV. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (25 ЧАСОВ)
Раздел 8. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ГЕНЕТИКИ (2 ЧАСА)
ТЕМА 8.1. Основные понятия генетики (2 часа)
Представления древних о родстве и характере передачи признаков из поколения в поколение. Взгляды средневековых ученых на процессы наследования признаков. История развития генетики. Основные понятия генетики. Признаки и свойства; гены, аллельные гены. Гомозиготные и гетерозиготные организмы. Генотип и фенотип организма; генофонд.
РАЗДЕЛ 9. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ (12 ЧАСОВ)
ТЕМА 9.1. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя (1 час)
Методы изучения наследственности и изменчивости. Чистая линия: порода, сорт. Принципы и характеристика гибридологического метода Г. Менделя. Другие генетические методы: цитогенетический, генеалогический, методы исследования ДНК.
ТЕМА 9.2. Законы Менделя (4 часа)
Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя — закон доминирования. Полное и неполное доминирование; множественный аллелизм. Второй закон Менделя — закон расщепления. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание; третий закон Менделя — закон независимого комбинирования
ТЕМА 9.3. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов (2 часа)
Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов; расстояние между генами; генетические карты хромосом.
Тема 9.4. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом (1 час)
Генетическое определение пола; гомогаметный и гетерогаметный пол. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом. Генетические карты хромосом человека. Характер наследования признаков у человека. Генные и хромосомные аномалии человека и вызываемые ими заболевания. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.
ТЕМА 9.5. Генотип как целостная система. Взаимодействие генов (4 часа)
Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия. Экспрессивность и пенетрантность гена.
РАЗДЕЛ 10.ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ (6 ЧАСОВ)
ТЕМА 10.1. Наследственная (генотипическая) изменчивость (4 часа)
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Свойства мутаций; соматические и генеративные мутации. Нейтральные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций; мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций; значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Мутагенные факторы. Комбинативная изменчивость. Уровни возникновения различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида (кроссинговер, независимое расхождение гомологичных хромосом в первом и дочерних хромосом во втором делении мейоза, оплодотворение). Эволюционное значение комбинативной изменчивости.
ТЕМА 10.2. Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость) (2 часа)
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Свойства модификаций: определенность условиями среды, направленность, групповой характер, ненаследуемость. Статистические закономерности модификационной изменчивости; вариационный ряд и вариационная кривая. Норма реакции; зависимость от генотипа. Управление доминированием
РАЗДЕЛ 11. ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ (5 ЧАСОВ)
Тема 11.1. Создание пород животных и сортов растений (1 час)
Создание пород животных и сортов растений. Разнообразие и продуктивность культурных растений. Центры происхождения и многообразия культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.
ТЕМА 11.2. Методы селекции животных и растений (1 час)
Методы селекции растений и животных: отбор и гибридизация; формы отбора (индивидуальный и массовый). Отдаленная гибридизация; явление гетерозиса. Искусственный мутагенез.
ТЕМА 11.3. Селекция микроорганизмов (1 час)
Селекция микроорганизмов. Биотехнология и генетическая инженерия. Селекция микроорганизмов для пищевой промышленности; получение лекарственных препаратов, биологических регуляторов, аминокислот.
ТЕМА 11.4. Достижения и основные направления современной селекции (2 часа)
Достижения и основные направления современной селекции. Успехи традиционной селекции. Клонирование; терапевтическое клонирование. Дедифференциация соматических ядер в реконструированных клетках. Клеточные технологии. Генетическая инженерия. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.
Резервное время — 0 часов
В авторской программе было предусмотрено только 7 лабораторных работ. В связи с тем, что данная рабочая программапредусмотрена для углубленного изучения биологии в профильной школе, считаю возможным добавить лабораторные работы для увеличения доли практической работы школьников. При составлении тематического планирования были добавлены одна лабораторная и одна практическая работы:
лабораторная работа – «Наблюдение клеток живых организмов под микроскопом на готовых препаратах; сравнение строения клеток животных и растений».
практическая работа – «выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».
11 класс (102 часа, 3 часа в неделю, из них 1 час резервное время)
ЧАСТЬ I. УЧЕНИЕ ОБ ЭВОЛЮЦИИ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (41 ЧАС)
РАЗДЕЛ 1. ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (26 ЧАСОВ)
ТЕМА 1.1. Истрия представлений о развитии жизни на Земле (4 часа)
Умозрительные концепции античности: учение Пифагора, Эмпедокла, Демокрита, Гиппократа и др. Креационизм. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Великие географические открытия. Развитие биологии в додарвиновский период. Работы К. Линнея по систематике растений и животных; принципы линнеевской систематики. Труды Ж. Кювье и Ж. де Сент-Илера. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка. Первые русские эволюционисты.
ТЕМА 1.2.Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина (1 час)
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук (цитология, эмбриология, физика, химия, геология, описательные ботаника и зоология, сравнительная анатомия позвоночных, палеонтология и др.); экспедиционный материал Ч. Дарвина.
ТЕМА 1.3. Эволюционная теория Ч.Дарвина (7 часов)
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Формы искусственного отбора: методический и бессознательный. Корреляция изменчивости. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Всеобщая индивидуальная изменчивость, избыточная численность потомства и ограниченность ресурсов. Борьба за существование: внутривидовая, межвидовая и борьба с абиотическими факторами; естественный отбор. Образование новых видов.
ТЕМА 1.4. Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. Микроэволюция (14 часов)
Вид – элементарная эволюционная единица; критерии и генетическая целостность. Популяционная структура вида; географическая и экологическая изоляция, ограниченность радиуса индивидуальной активности. Формирование синтетической теории эволюции. Генетика и эволюционная теория. Популяция — элементарная эволюционная единица. Генофонд популяций. Идеальные и реальные популяции (закон Харди — Вайнберга). Генетические процессы в популяциях. Резерв наследственной изменчивости популяций. Формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий и разрывающий. Половой отбор. Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора. Приспособительные особенностью строения, окраски тела и поведения животных. Забота о потомстве. Относительный характер приспособленности организмов. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С. С. Четвериков, И. И. Шмальгаузен). Пути и скорость видообразования; географическое (аллопатрическое) и экологическое (симпатрическое) видообразование. Эволюционная роль модификаций; физиологические адаптации. Темпы эволюции.
РАЗДЕЛ 2. МАКРОЭВОЛЮЦИЯ. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ (15 ЧАСОВ)
ТЕМА 2.1. Главные направления биологической эволюции (6 часов)
Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса. Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.
ТЕМА 2.2. Пути достижения биологического прогресса (9 часов)
Макроэволюция. Арогенез; сущность ароморфных изменений и их роль в эволюции. Возникновение крупных систематических групп живых организмов. Аллогенез и прогрессивное приспособление к определенным условиям существования. Катагенез как форма достижения биологического процветания групп организмов. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм; правила эволюции групп организмов. Значение работ А. Н. Северцова.
ЧАСТЬ II. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (21 ЧАС)
РАЗДЕЛ 3. РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (13ЧАСОВ)
ТЕМА 3.1. Развитие жизни в архейской и протерозойской эрах (1 час)
Развитие жизни на Земле в архейской эре; первые следы жизни на Земле. Строматолиты. Развитие жизни на Земле в протерозойской эре. Появление предков всех типов беспозвоночных животных. Гипотезы возникновения многоклеточных (Э. Геккель, И.М. Мечников, А.В. Иванов). Первые хордовые. Направления эволюции низших хордовых; общая характеристика бесчерепных и оболочников. Развитие водных растений. Начало почвообразовательных процессов.
ТЕМА 3.2. Развитие жизни в палеозойской эре (4 часа)
Развитие жизни на Земле в палеозойской эре; периодизация палеозоя: кембрийский, ордовикский, силурийский, девонский, карбоновый и пермский периоды. Эволюция растений; риниофиты, появление первых сосудистых растений; папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: общая характеристика и ароморфозы, определившие черты классов Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся. Главные направления эволюции позвоночных; характеристика анамний и амниот.
ТЕМА 3.3. Развитие жизни в мезозойской эре (3 часа)
Развитие жизни на Земле в мезозойской эре. Появление и распространение покрытосеменных растений. Эволюция наземных позвоночных. Возникновение птиц и млекопитающих; общая характеристика классов птиц и млекопитающих. Сравнительная характеристика вымерших и современных наземных позвоночных. Вымирание древних голосеменных растений и пресмыкающихся.
ТЕМА 3.4. Развитие жизни в кайнозойской эре (5 часа)
Развитие жизни на Земле в кайнозойской эре. Бурное развитие цветковых растений, многообразие насекомых; параллельная эволюция. Развитие плацентарных млекопитающих, появление хищных. Возникновение приматов. Дрейф материков, оледенения. Основные этапы эволюции растений. Основные этапы эволюции животных.
РАЗДЕЛ 4. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (11 ЧАСОВ)
ТЕМА 4.1 . Положение человека в системе животного мира(2 часа)
Мифологические и религиозные представления о происхождении человека. Представления К. Линнея о происхождении человека. Систематическое положение вида Homosapiens в системе живого мира.
ТЕМА 4.2. Эволюция приматов (1 час)
Развитие приматов; направления эволюции человека. Общие предки человека и человекообразных обезьян. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к определенным систематическим группам царства животных. Появление первых представителей семейства Люди.
ТЕМА 4.3. Стадии эволюции человека (5 часов)
Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homosapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас.Свойства человека как биосоциального существа. Движущие силы антропогенеза. Ф. Энгельс о роли труда в процессе превращения обезьяны в человека. Развитие членораздельной речи, сознания и общественных отношений в становлении человека.
ТЕМА 4.4. Современный этап эволюции человека (3 часа)
Современный этап эволюции человека. Соотношение социального и биологического в эволюции человека. Критика расизма и «социального дарвинизма».Антинаучная сущность «социального дарвинизма» и расизма. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества. Биологические свойства человеческого общества.
ЧАСТЬ III. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ (31 ЧАС)
РАЗДЕЛ 5.БИОСФЕРА, ЕЕ СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ (5 ЧАСОВ)
ТЕМА 5.1. Структура биосферы (3 часа)
Биосфера – живая оболочка планеты. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Границы биосферы. Структура биосферы. Косное вещество биосферы. Атмосфера: газовый состав; источник и значение газов атмосферы. Гидросфера: воды Мирового океана, пресноводные водоемы; роль в биосфере. Литосфера и биокосное вещество биосферы. Живые организмы (живое вещество): видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу.
ТЕМА 5.2. Круговорот веществ в природе (2 часа)
Главная функция биосферы – круговорот веществ в природе: круговорот воды, углерода, азота, серы и фосфора. Значение круговоротов в преобразовании планеты.
РАЗДЕЛ 6. ЖИЗНЬ В СООБЩЕСТВАХ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ (14 ЧАСОВ)
ТЕМА 6.1. История формирования сообществ живых организмов (2 часа)
История формирования сообществ живых организмов. Геологическая история материков; изоляция, климатические условия.
ТЕМА 6.2. Биогеография. Основные биомы суши (2 часа)
Биогеография. Основные биомы суши и Мирового океана. Биогеографические области: неоарктическая, палеоарктическая, восточная, неотропическая, эфиопская и австралийская области.Основные биомы суши и Мирового океана. Сходство биомов различных областей; происхождение и развитие биомов.
ТЕМА 6.3. Взаимоотношения организма и среды (6 часов)
Учение о биогеоценозах В.Н. Сукачева. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы: экотоп и биоценоз. Компоненты биоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса. Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Интеграция вида в биоценозе; экологические ниши. Цепи и сети питания. Экологическая пирамида чисел, биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.
ТЕМА 6.4. Взаимоотношения между организмами (4 часа)
Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения (симбиоз): кооперация, мутуализм, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Происхождение и эволюция паразитизма. Нейтральные отношения (нейтрализм).
РАЗДЕЛ 7. БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК. НООСФЕРА (10 ЧАСОВ)
ТЕМА 7.1. Воздействие человека на природу в процессе становления общества (2 часа)
Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе). Роль палеолитического человека в исчезновении крупных травоядных и хищников. Начало эпохи производства пищи в неолите. Подсечное земледелие и выпас скота. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Антропоценозы.
ТЕМА 7.2. Природные ресурсы и их использование (2 часа)
Минеральные, энергетические и пищевые ресурсы. Неисчерпаемые ресурсы: космические, климатические и водные. Относительная неисчерпаемость ресурсов. Исчерпаемые ресурсы: возобновляемые (плодородие почв, растительный и животный мир) и невозобновляемые (нефть, газ, уголь, руды).
ТЕМА 7.3. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды (4 часа)
Загрязнения воздуха. Причины загрязнения воздуха и их последствия (увеличение содержания в атмосфере SO2 и CO2 и влияние этого на климат). Загрязнения пресных вод и Мирового океана.Антропогенные изменения почвы: эрозия, формирование провально–терриконового типа местности. Влияние человека на растительный и животный мир: сокращение видового разнообразия животных, разрушение сетей питания и биоценозов. Радиоактивное загрязнение.
ТЕМА 7.4. Охрана природы и перспективы рационального природопользования (2 часа)
Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранения эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты. ПДК. Очистка выбросов и стоков, биологические методы борьбы с вредителями. Меры по образованию экологических комплексов; экологическое образование.
РАЗДЕЛ 8. БИОНИКА (3 ЧАСА)
Использование человеком в хозяйственной деятельности принципов организации растений и животных. Формы живого в природе и их промышленные аналоги (строительные сооружения, машины, механизмы, приборы и т.д.).
РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ 1 ЧАС
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. При выполнении лабораторной работы изучаются живые биологические объекты, микропрепараты, гербарии, коллекции и т.д. Выполнение практической работы направлено на формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности.
Перечень лабораторных и практических работ
| 10 класс | ||||||||
| № л.р. | Название лабораторной работы | № пр.р. | Название практической работы | |||||
| | | 1 | Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле | |||||
| 1 | Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание. | 2 | Сравнение полового и бесполого размножения | |||||
| | Решение задач по законам Менделя, составление родословных | 3 | Сравнительная характеристика пород , сортов. | |||||
| 2 | Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений | 4 | Сравнение процессов брожения и дыхания. | |||||
| 3 | Опыты по определению каталитической активности ферментов. | 5 | Анализ, оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. | |||||
| 4 | Изучение хромосом на готовых микропрепаратах. | 6 | Сравнение процессов митоза и мейоза. | |||||
| 5 | Решение генетических задач и составление родословных | 7 | Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных. | |||||
| 6 | Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке. | 8 | Решение задач по молекулярной биологии. | |||||
| 7 | Изучение фаз митоза в клетках корешка лука. |
| | |||||
| 8 | Расщепление пероксида водорода с помощью фермента | 9 | Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание. | |||||
|
|
| |||||||
| 9 | Сравнение строения клеток растений и животных | 10 | Решение генетических задач на неполное доминирование. | |||||
|
|
| |||||||
|
|
| 11 | Решение генетических задач на сцепленное наследование. | |||||
|
|
| |||||||
|
|
| 12 | Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом. | |||||
|
|
| 13 | Решение генетических задач на взаимодействие генов. | |||||
|
|
| 14 | Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм. | |||||
|
|
| 15 | Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных. | |||||
|
| ЧАСТЬ I. УЧЕНИЕ ОБ ЭВОЛЮЦИИ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (11 класс) ЧАСТЬ II. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (11 класс) | |||||||
| 9 | Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию. | 18 | Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию (Часть л.р №9) | |||||
| 10 | Выявление изменчивости у особей одного вида. | 19 | Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора. | |||||
| 11 | Выявление приспособлений у организмов к среде обитания. | 20 | Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора. | |||||
| 12 | Выявление идиоадаптаций у растений. | 21 | Сравнение процессов экологического и географического видообразования. | |||||
| 13 | Выявление идиоадаптаций у животных. | 22 | Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции. | |||||
|
|
| 23 | Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений эволюции. | |||||
|
|
| 24 | Выявление ароморфозов у растений. | |||||
|
|
| 25 | Выявление ароморфозов у животных. | |||||
|
|
| 26 | Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле. | |||||
|
|
| 27 | Анализ и оценка различных гипотез возникновения происхождения человека. | |||||
|
|
| 28 | Анализ и оценка различных гипотез возникновения формирования человеческих рас. | |||||
| ЧАСТЬ III. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ (11 класс) | ||||||||
| 14 | Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов. | 29 | Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепях и сетях). | |||||
| 15 | Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем. | 30 | Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем. | |||||
| 16 | Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности. | 31 | Решение экологических задач. | |||||
| 17 | Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений). | 32 | Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота. | |||||
| 18 | Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях. | 33 | Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере. | |||||
|
| Л.р. в 10 классе - 8; 11 классе -10 |
| Пр. р. в 10 классе - 17; 11 классе – 16 | |||||
| Итого: 18 лабораторных работ | Итого: 33 практические работы | |||||||
Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с приведенным выше перечнем. Часть лабораторных и практических работ включена в состав комбинированных уроков или уроков изучения нового материала. В этом случае работы могут оцениваться по усмотрению учителя. Некоторые практические работы, требующие длительного выполнения, рекомендованы в качестве домашнего задания.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
| № п/п | Наименование темы | Количество часов | Из них | |
|
|
|
| практические и лабораторные работы | контрольные работы |
| 10 класс | ||||
| 1. | Введение | 1 |
|
|
| Раздел 1. Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи (5 ч) | ||||
| 2. | Тема 1.1. Уровни организации живой материи | 2 |
|
|
| 3. | Тема 1.2. Критерии живых систем | 3 |
|
|
| Раздел 2. Возникновение жизни на Земле (7 ч) | ||||
| 4. | Тема 2.1. История представлений о возникновении жизни | 2 |
|
|
| 5. | Тема 2.2. Современные представления о возникновении жизни | 2 |
|
|
| 6. | Тема 2.3. Теории происхождения протобиополимеров | 1 |
|
|
| 7. | Тема 2.4. Эволюция протобионтов | 1 |
|
|
| 8. | Тема 2.5. Начальные этапы биологической эволюции | 1 |
|
|
| Раздел 3. Химическая организация клетки (13 ч) | ||||
| 9. | Тема 3.1. Неорганические вещества, входящие в состав клетки | 1 |
|
|
| 10. | Тема 3.2. Органические вещества, входящие в состав клетки | 12 |
|
|
| Раздел 4. Реализация наследственной информации. Метаболизм (8 ч) | ||||
| 11. | Тема 4.1. Анаболизм | 6 |
|
|
| 12. | Тема 4.2. Энергетический обмен - катаболизм | 1 |
|
|
| 13. | Тема 4.3. Автотрофный тип обмена | 1 |
|
|
| Раздел 5. Строение и функции клеток (16 ч) | ||||
| 14. | Тема 5.1. Прокариотическая клетка | 2 |
|
|
| 15. | Тема 5.2. Эукариотическая клетка | 8 |
|
|
| 16. | Тема 5.3. Жизненный цикл клетки. Деление клеток | 3 |
|
|
| 17. | Тема 5.4. особенности строения растительных клеток | 1 |
|
|
| 18. | Тема 5.5. Клеточная теория строения организмов | 1 |
|
|
| 19. | Тема 5.6. Неклеточная форма жизни. Вирусы | 1 |
|
|
| Раздел 6. Размножение организмов (7 ч) | ||||
| 20. | Тема 6.1. Бесполое размножение растений и животных | 1 |
|
|
| 21. | Тема 6.2. Половое размножение | 6 |
|
|
| Раздел 7. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (20 ч) | ||||
| 22. | Тема 7.1. Краткие исторические сведения | 1 |
|
|
| 23. | Тема 7.2. Эмбриональный период развития | 10 |
|
|
| 24. | Тема 7.3. Постэмбриональный период развития | 2 |
|
|
| 25. | Тема 7.4. Общие закономерности онтогенеза | 1 |
|
|
| 26. | Тема 7.5. Развитие организма и окружающая среда | 4 |
|
|
| 27. | Тема 7.6. Регенерация | 2 |
|
|
| Раздел 8. Основные понятия генетики (2 ч) | ||||
| 28. | Тема 8.1. Основные понятия генетики | 2 |
|
|
| Раздел 9. Закономерности наследования признаков (12 ч) | ||||
| 29. | Тема 9.1. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя | 1 |
|
|
| 30. | Тема 9.2. Законы Менделя | 4 |
|
|
| 31. | Тема 9.3. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов | 2 |
|
|
| 32. | Тема 9.4. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | 1 |
|
|
| 33. | Тема 9.5. Генотип как целостная система. Взаимодействие генов | 4 |
|
|
| Раздел 10. Закономерности изменчивости (6 ч) | ||||
| 34. | Тема 10.1. Наследственная (генотипическая) изменчивость | 4 |
|
|
| 35. | Тема 10.2. Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость) | 2 |
|
|
| Раздел 11. Основы селекции (6 ч) | ||||
| 36. | Тема 11.1. Создание пород животных и сортов растений | 1 |
|
|
| 37. | Тема 11.2. Методы селекции животных и растений | 1 |
|
|
| 38. | Тема 11.3. Селекция микроорганизмов | 1 |
|
|
| 39. | Тема 11.4. Достижения и основные направления современной селекции | 3 |
|
|
|
| Итого | 102 | 8 | 5 |
|
|
| |||
| 11 класс | ||||
| Раздел 1. Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение (26 ч) | ||||
| 1. | Тема 1.1. Истрия представлений о развитии жизни на Земле. | 4 |
| 1 |
| 2. | Тема 1.2. предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина. | 1 |
|
|
| 3. | Тема 1.3. Эволюционная теория Ч.Дарвина. | 7 | 1 | 1 |
| 4. | Тема 1.4. Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. Микроэволюция. | 14 | 6 | 1 |
| Раздел 2. Макроэволюция. Биологические последствия приобретения приспособлений (15 ч) | ||||
| 5. | Тема 2.1. Главные направления биологической эволюции. | 6 | 4 |
|
| 6. | Тема 2.2. Пути достижения биологического прогресса. | 9 | 2 | 1 |
| Раздел 3. Развитие жизни на Земле (13 ч) | ||||
| 7. | Тема 3.1. Развитие жизни в архейской и протерозойской эрах. | 1 |
|
|
| 8. | Тема 3.2. Развитие жизни в палеозойской эре. | 4 |
|
|
| 9. | Тема 3.4. Развитие жизни в мезозойской эре. | 3 |
|
|
| 10. | Тема 3.4. развитие жизни в кайнозойской эре. | 5 |
| 1 |
| Раздел 4. Происхождение человека (10 ч) | ||||
| 11. | Тема 4.1. Положение человека в системе живого мира. | 2 | 1 |
|
| 12. | Тема 4.2. Эволюция приматов. | 1 |
|
|
| 13. | Тема 4.3. Стадии эволюции человека. | 5 | 1 |
|
| 14. | Тема 4.4. Современный этап эволюции человека. | 3 |
| 1 |
| Раздел 5. Биосфера, ее структура и функции (5ч) | ||||
| 15. | Тема 5.1. Структура биосферы. | 3 |
|
|
| 16. | Тема 5.2. Круговорот веществ в природе. | 2 | 1 | 1 |
| Раздел 6. Жизнь в сообществах. Основы экологии (11 ч) | ||||
| 17. | Тема 6.1. История формирований сообществ живых организмов. | 2 |
|
|
| 18. | Тема 6.2. Биогеография. Основные биомы суши. | 2 | 1 |
|
| 19. | Тема 6.3. Взаимоотношения организма и среды. | 6 | 2 |
|
| 20. | Тема 6.4. Взаимоотношения между организмами. | 4 | 3 | 1 |
| Раздел 7. Биосфера и человек. Ноосфера (10 ч) | ||||
| 21. | Тема 7.1. Воздействие человека на природу в процессе становления общества. | 2 | 1 |
|
| 22. | Тема 7.2. Природные ресурсы и их использование. | 2 |
|
|
| 23. | Тема 7.3. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды. | 4 | 1 |
|
| 34. | Тема 7.4. Охрана природы и перспективы рационального природопользования. | 2 | 1 |
|
| Раздел 8. Бионика (3 ч) | ||||
| 35. | Бионика. | 6 |
|
|
| Повторение (5ч) | ||||
| 36. | Повторение. | 5 |
| 1 |
|
| Итого | 102 | 24 | 9 |
| СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения «Развитие» учителей МБОУ «СОШ № 3» От 25 августа 2017 года №1_ ____________________Ивченко И.Ю.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №3» ________Пономарева А.А. ________________2017 года
|
Краснодарский край
Муниципальное образование Тбилисский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
х .Северин
УТВЕРЖДЕНО
решением педсовета
от 29 августа 2017 года протокол № 1
Председатель_______Т.А. Ильченко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По биологии
Уровень образования (класс) среднее общее образование 10 -11 (профильный)
Количество часов 204
Учитель Иванова Елена Егоровна
Программа разработана в соответствии ФКГОС – 2004 среднего (полного) общего образования
Программа разработана на основе авторской программы основного общего образования по биологии 10- 11 классы. Авторы: Н.И. Сонин, С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, и др. Базовый и углубленный уровни. Волгоград: Учитель, 2017г; основной образовательной программы МБОУ «СОШ № 3»
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ № 3» Тбилисского района, х.Северин
________ А.А. Пономарева
«29» августа 2017 год
Краснодарский край
Муниципальное образование Тбилисский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 3»
По биологии
Класс 11
Учитель Иванова Елена Егоровна
Количество часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа. Уровень – профильный
Планирование составлено в соответствии ФКГОС – 2004 среднего (полного) общего образования
Планирование составлено на основе рабочей программы Ивановой Е.Е. учителя биологии МБОУ «СОШ № 3», «Биология. 10 - 11класс. Профильный уровень» утверждённой решением педсовета протокол № 1 от 29 августа 2017 года
Учебник: В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова, В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонов. Биология. 10 класс. Углубленный уровень. М.: Вертикаль, 2017.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ.
Класс 11 (профильный уровень) Количество часов - 3 ч. в неделю
| Номер урока | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Даты проведения | Оборудование урока | Домашнее задание | |||||||||||||||||||
| план | факт | |||||||||||||||||||||||
| ЧАСТЬ I. УЧЕНИЕ ОБ ЭВОЛЮЦИИ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (41 ЧАС) РАЗДЕЛ 1. ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (26 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 1.1. Истрия представлений о развитии жизни на Земле (4 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | Развитие биологии в додарвиновский период. | 1
|
|
| Портреты ученых Презентация «Методы исследования в биологии» | § 1.1.1 | ||||||||||||||||||
| 2 | Работы К. Линнея по систематике растений и животных. | 1 |
|
| § 1.1.2
| |||||||||||||||||||
| 3 | Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка. | 1 |
|
| § 1.1.3
| |||||||||||||||||||
| 4 | ТЕСТ № 1 «Входное тестирование» | 1 |
|
| терминология, содержание работ К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка
| |||||||||||||||||||
| ТЕМА 1.2. Предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина (1 час) | ||||||||||||||||||||||||
| 5 | Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. | 1 |
|
|
| § 1.2
| ||||||||||||||||||
| ТЕМА 1.3. Эволюционная теория Ч. Дарвина (7 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 6 | Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. | 1 |
|
| Портреты ученых Презентация «Роль эволюционной теории в формировании современной научной картины мира», «Достижения антропологии на Кубани» | § 1.3.1
| ||||||||||||||||||
| 7 | Учение Ч. Дарвина об естественном отборе. | 1 |
|
| § 1.3.2
| |||||||||||||||||||
| 8 | Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. | 1 |
|
| Конспект темы, сообщение по теме
| |||||||||||||||||||
| 9 | Борьба за существование.
| 1 |
|
| Презентация по теме
| |||||||||||||||||||
| 10 | Естественный отбор. Практическая работа № 19 «Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора» | 1 |
|
| § 1.3 – 1.3.2, конспект
| |||||||||||||||||||
| 11 | Образование новых видов. | 1 |
|
| Образование новых видов | |||||||||||||||||||
| 12 | Обобщающий урок по теме «Эволюционная теория Дарвина». ТЕСТ № 2 «Учение Дарвина» | 1 |
|
| § 1.4, содержание учения
| |||||||||||||||||||
| ТЕМА 1.4. Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. Микроэволюция (14 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 13 | Вид – элементарная эволюционная единица. Лабораторная работа №9 «Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию». | 1 |
|
| Таблица «Критерии вида» «Популяция» «Движущие силы эволюции» «Макроэволюция» Презентация «Выявление изменчивости у особей одного вида», «Структура популяции», «Критерии вида», фотографии, таблицы для л/р Гербарий Презентация «Экология на Кубани», «Изучение морфологического критерия вида» | § 1.4.1, оформить работу
| ||||||||||||||||||
| 14 | Синтетическая теория эволюции. Лабораторная работа №10 «Выявление изменчивости у особей одного вида».
| 1 |
|
| Конспект | |||||||||||||||||||
| 15 | Популяция – элементарная единица вида . Генофонд популяций. | 1 |
|
| 1.4.2
| |||||||||||||||||||
| 16 | Идеальные и реальные процессы (Закон Харди – Вайнберга). | 1 |
|
| § 1.4.3
| |||||||||||||||||||
| 17 | Генетические процессы в популяции. | 1 |
|
| § 1.4.4. | |||||||||||||||||||
| 18 | Резерв наследственной изменчивости в популяции. | 1 |
|
| § 1.4 | |||||||||||||||||||
| 19 | Формы естественного отбора. Практическая работа № 20 «Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отборов». | 1 |
|
| § 1.4.5 | |||||||||||||||||||
| 20 | Приспособленность организмов к среде обитания. Пр. работа № 18 «Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию». | 1 |
|
| § 1.4.6
| |||||||||||||||||||
| 21 | Лабораторная работа №11 «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания». | 1 |
|
| 1.4.6, оформить работу | |||||||||||||||||||
| 22 | Микроэволюция. | 1 |
|
| Конспект, приспособленность организмов | |||||||||||||||||||
| 23 | ТЕСТ № 3 «Движущие силы эволюции». | 1 |
|
| Формы естественного отбора | |||||||||||||||||||
| 24 | Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, Шмальгаузен). | 1 |
|
| § 1.4.7
| |||||||||||||||||||
| 25 | Пути и скорость видообразования. Практическая работа №21 «Сравнение процессов экологического и географического видообразования» | 1 |
|
| § 1.4.7
| |||||||||||||||||||
| 26 | Темпы эволюции.
| 1 |
|
| С.74-77 | |||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ 2. МАКРОЭВОЛЮЦИЯ. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ (15 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 2.1. Главные направления биологической эволюции (6 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 27 | Главные направления эволюционного процесса.
| 1 |
|
| Презентация «Многообразие видов», «Современное эволюционное учение» | С.79 | ||||||||||||||||||
| 28 | Биологический прогресс и регресс. | 1 |
|
| Конспект, сообщение | |||||||||||||||||||
| 29 | Пути достижения биологического прогресса. Практическая работа №23 Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений
| 1
|
|
| § 2.1, презентация по теме
| |||||||||||||||||||
| 30 | Результаты эволюции: многообразие видов. Лабораторная работа №12 «Выявление идиоадаптаций у растений».
| 1 |
|
| § 2.1, конспект | |||||||||||||||||||
| 31 | Результаты эволюции: усложнение организации. Практическая работа №25 «Выявление ароморфозов у животных».
| 1 |
|
| Портреты ученых Таблица «Признаки живого» Презентация «Происхождение жизни на Земле» | С. 82-84, конспект | ||||||||||||||||||
| 32 | Макроэволюция. Практическая работа № 22 «Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции»
| 1 |
|
| Результаты эволюции, повт.§ 2.1 | |||||||||||||||||||
| ТЕМА 2.2. Пути достижения биологического прогресса (9 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 33 | Арогенез: сущность ароморфных изменений и их роль в эволюции. Лабораторная работа №13 «Выявление идиоадаптаций у животных». | 1 |
|
| Презентация «Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира», «Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции»
| § 2.1.1.
| ||||||||||||||||||
| 34 | Возникновение крупных систематических групп. Практическая работа №24 «Выявление ароморфозов у растений» | 1 |
|
| Повт. систематические категории | |||||||||||||||||||
| 35 | Аллогенез и прогрессивное приспособление. | 1 |
|
| § 2.1.2
| |||||||||||||||||||
| 36 | Катагенез – как форма достижения биологического процветания отдельных групп. | 1 |
|
| § 2.1.3
| |||||||||||||||||||
| 37 | Основные закономерности эволюции.
| 1 |
|
| § 2.2.1 (алло- и катагенез)
| |||||||||||||||||||
| 38 | Правила эволюции групп организмов.
| 1 |
|
| § 2.2.2, правило | |||||||||||||||||||
| 39 | Значение работ А.Н.Северцова.
| 1 |
|
| презентация по работам А.Н. Северцова | |||||||||||||||||||
| 40 | Обобщающий урок по теме «Макроэволюция». | 1 |
|
| С.94-97 | |||||||||||||||||||
| 41 | ТЕСТ № 4 «Макроэволюция». | 1 |
|
| терминология, систематика | |||||||||||||||||||
| ЧАСТЬ II. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (21 ЧАС) РАЗДЕЛ 3. РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (13 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 3.1. Развитие жизни в архейской и протерозойской эрах (1 час) | ||||||||||||||||||||||||
| 42 | Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. | 1
|
|
|
| § 3.1
| ||||||||||||||||||
| ТЕМА 3.2. Развитие жизни в палеозойской эре (4 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 43 | Направление эволюции первых хордовых. Развитие водных растений. | 1 |
|
| Рис. Наскальные изображения животных. Рис. Переходные формы между отдельными классами позвоночных
| § 3.2
| ||||||||||||||||||
| 44 | Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру.
| 1 |
|
| § 3.2.1, сообщение
| |||||||||||||||||||
| 45 | Эволюция растений.
| 1 |
|
| Презентация по эволюции растений | |||||||||||||||||||
| 46 | Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, рептилии. | 1 |
|
|
| § 3.2.3, хар-ка классов животных | ||||||||||||||||||
| ТЕМА 3.3. Развитие жизни в мезозойской эре (3 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 47 | Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру.
| 1 |
|
| Рис. Отпечаток ископаемого животного Рис. Эволюция передней конечности Рис. Сходство зародышей позвоночных животных Коллекция палеонтологических останков | § 3.3, особенности мезозоя
| ||||||||||||||||||
| 48 | Эволюция наземных позвоночных. Возникновение птиц и млекопитающих.
| 1 |
|
| § 3.3.1, ароморфозы птиц и млекопитающих | |||||||||||||||||||
| 49 | Сравнительная характеристика вымерших и современных наземных позвоночных. | 1 |
|
| Презентация по палеонтологии | |||||||||||||||||||
| ТЕМА 3.4. Развитие жизни в кайнозойской эре (5 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 50 | Развитие жизни в кайнозойскую эру.
| 1 |
|
| Рис. Зоогеографические области | § 3.4, особенности кайнозоя | ||||||||||||||||||
| 51 | Развитие плацентарных млекопитающих, появление хищников. | 1 |
|
| § 3.4.1, цепи питания | |||||||||||||||||||
| 52 | Основные этапы эволюции растений и животных.
| 1 |
|
| С.100-105 | |||||||||||||||||||
| 53 | Обобщающий урок по теме «Развитие жизни на Земле». | 1 |
|
| С.126-127 | |||||||||||||||||||
| 54 | ТЕСТ № 5 «Развитие жизни на Земле». | 1 |
|
| Повт. этапы развития жизни на Земле | |||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ 4. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (11 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 4.1 . Положение человека в системе животного мира (2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 55 | Мифологические и религиозные представления о происхождении человека. Практическая работа № 27 «Анализ и оценка различных гипотез возникновения и происхождения человека» | 1 |
|
| Презентация «Гипотезы происхождения человека», «Происхождение человеческих рас» Таблица «Доказательства эволюции» | С.130
| ||||||||||||||||||
| 56 | Систематическое положение вида Homosapiens в системе животного мира. | 1 |
|
| § 4.1, конспект
| |||||||||||||||||||
| ТЕМА 4.2. Эволюция приматов (1 час) | ||||||||||||||||||||||||
| 57 | Развитие приматов. Признаки и свойства человека. | 1 |
|
| Таблица «Доказательства эволюции» | § 4.2, отличия чел-ка от приматов | ||||||||||||||||||
| ТЕМА 4.3. Стадии эволюции человека (5 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 58 | Стадии эволюции человека: древнейшие, древние, первые современные. | 1 |
|
| Презентация «Основные этапы эволюции человека», «Человеческие расы» Таблица «Расы» | § 4.3, вид и популяция | ||||||||||||||||||
| 59 | Популяционная структура вида Homosapiens.
| 1 |
|
| § 4.3.1, систематика человека | |||||||||||||||||||
| 60 | Свойства человека как биосоциального существа. Практическая работа №28 «Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас».
| 1 |
|
| § 4.3.2, свойства чел-ка | |||||||||||||||||||
| 61 | Движущие силы антропогенеза.
| 1 |
|
| § 4.2 и § 4.3, антропогенез | |||||||||||||||||||
| 62 | Развитие членораздельной речи, сознания и общественные отношения в становлении человека. | 1 |
|
|
| § 4.4, конспект | ||||||||||||||||||
| ТЕМА 4.4. Современный этап эволюции человека (3 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 63 | Современный этап эволюции человека.
| 1 |
|
| Презентация «Основные этапы эволюции человека», «Человеческие расы» Таблица «Расы» | § 4.4.1 - § 4.4.3
| ||||||||||||||||||
| 64 | Ведущая роль законов общественной жизни в социальном процессе человечества. | 1 |
|
| С.146-147, социализация чел-ка | |||||||||||||||||||
| 65 | ТЕСТ № 6 «Стадии эволюции человека». | 1 |
|
| Повт. этапы эволюции чел-ка | |||||||||||||||||||
| ЧАСТЬ III. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ (31 ЧАС) РАЗДЕЛ 5. БИОСФЕРА, ЕЕ СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ (5 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 5.1. Структура биосферы (3 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 66 | Биосфера – живая оболочка планеты.
| 1 |
|
| Таблица «Свойства живой материи», «Уровни организации жизни», «Биологические системы» | § 5.1.1
| ||||||||||||||||||
| 67 | Структура биосферы: литосфера, гидросфера, атмосфера. | 1 |
|
| Презентация по структуре биосферы | |||||||||||||||||||
| 68 | Живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу. | 1 |
|
| § 5.1.2, круговорот веществ | |||||||||||||||||||
| ТЕМА 5.2. Круговорот веществ в природе (2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 69 | Круговорот веществ в природе. Практическая работа №32 «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота». | 1 |
|
| Таблица «Биосфера» «Круговорот веществ» | § 5.2 и § 5.2.1 | ||||||||||||||||||
| 70 | Значение круговоротов. ТЕСТ № 7 «Биосфера» | 1 |
|
| Функции биосферы | |||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ 6. ЖИЗНЬ В СООБЩЕСТВАХ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ (14 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 6.1. История формирования сообществ живых организмов (2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 71 | История формирования сообществ живых организмов. | 1 |
|
| Схема «Многообразие организмов» | § 6.1, сообщение по сообществам | ||||||||||||||||||
| 72 | Геологическая история материков: изоляция, климат. | 1 |
|
| Картография и терминология | |||||||||||||||||||
| ТЕМА 6.2. Биогеография. Основные биомы суши (2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 73 | Биогеография. Биогеографические области.
| 1 |
|
| Схема «Многообразие организмов» | С.169, сообщение | ||||||||||||||||||
| 74 | Основные биомы суши и Мирового океана. Лабораторная работа №17» Описание экосистем своей местности». | 1 |
|
| § 6.2, презентация по биомам суши | |||||||||||||||||||
| ТЕМА 6.3. Взаимоотношения организма и среды (6 часов) | ||||||||||||||||||||||||
| 75 | Учение о биогеоценозах. Естественные сообщества живых организмов. | 1 |
|
| Таблица «Экологические факторы» Презентация «Экологические факторы», «Межвидовые отношения» | § 6.3.1, положения учения | ||||||||||||||||||
| 76 | Компоненты биоценозов: продуценты, консументы, редуценты. | 1 |
|
| § 6.3.1, пищевые сети | |||||||||||||||||||
| 77 | Абиотические факторы среды.
| 1 |
|
| § 6.3.2 и § 6.3.3 | |||||||||||||||||||
| 78 | Биотические факторы среды Лабораторная работа № 15 «Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем». | 1 |
|
| § 6.3.4, компоненты цепей питания | |||||||||||||||||||
| 79 | Цепи питания и сети питания. Экологическая пирамида чисел биомассы, энергии. Практическая работа № 29 «Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей)»
| 1 |
|
| Презентация «Охраняемые территории», «Промыслы. Одомашнивание» Красная книга | С.201-206, задачи в тетрадях | ||||||||||||||||||
| 80 | Смена биоценозов. Принцип смены биоценозов, формирование новых сообществ. | 1 |
|
| § 6.3.5
| |||||||||||||||||||
| ТЕМА 6.4. Взаимоотношения между организмами (4 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 81 | Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения. Лабораторная работа № 16 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности». | 1 |
|
| Таблица «Структура экосистемы» «Пищевые цепи» Презентация «Отличие экосистем от агроэкосистем», «особенности Кубани как аграрного края» Карточки с заданиями Таблица «Экологические факторы» Презентация «Экологические факторы», «Межвидовые отношения» | § 6.4.1
| ||||||||||||||||||
| 82 | Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция, антибиоз. Лабораторная работа № 14 «Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов».
| 1 |
|
| § 6.4.2
| |||||||||||||||||||
| 83 | Нейтральные отношения – Нейтрализм. Лабораторная работа №18 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях». | 1 |
|
| § 6.4.3
| |||||||||||||||||||
| 84 | ТЕСТ № 8 «Основы экологии». | 1 |
|
| § 6.1 - § 6.4.3, определения | |||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ 7. БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК. НООСФЕРА (10 ЧАСОВ) | ||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА 7.1. Воздействие человека на природу в процессе становления общества (2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 85 | Антропогенные факторы воздействия на биоценозы. Практическая работа № 30 «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем» | 1 |
|
| Портрет ученого Таблица «Круговорот веществ и энергии в природе» Презентация «Эволюция биосферы» | § 7.1, конспект | ||||||||||||||||||
| 86 | Учение В.И. Вернадского о ноосфере.
| 1 |
|
| Презентация по В.И. Вернадскому | |||||||||||||||||||
| ТЕМА 7.2. Природные ресурсы и их использование (2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 87 | Неисчерпаемые ресурсы.
| 1 |
|
| Презентация «Ресурсы планеты», «Проблемы рационального природопользования и охраны природы»
| § 7.2.1, картография
| ||||||||||||||||||
| 88 | Исчерпаемые ресурсы: возобновляемые и невозобновляемые. | 1 |
|
| § 7.2.2, терминология
| |||||||||||||||||||
| ТЕМА 7.3. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды (4 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 89 | Загрязнение воздуха. Причины и их последствия.
| 1 |
|
| Презентация «Наследственные болезни человека, их причины и профилактика» Карточки с задачами | § 7.3.1, сообщение о загрязнителях
| ||||||||||||||||||
| 90 | Загрязнение пресных вод и Мирового океана.
| 1 |
|
| § 7.3.2.-§7.3.3.
| |||||||||||||||||||
| 91 | Антропогенное изменение почвы. Влияние человека на растительный и животный мир. | 1 |
|
| § 7.3.4-§7.3.5
| |||||||||||||||||||
| 92 | Радиоактивное загрязнение биосферы. Практическая работа № 31 «Решение экологических задач». | 1 |
|
| § 7.3.6, причины радиоактивного заражения | |||||||||||||||||||
| ТЕМА 7.4. Охрана природы и перспективы рационального природопользования (2 часа) | ||||||||||||||||||||||||
| 93 | Проблемы рационального природопользования, охраны природы. Практическая работа № 33 «Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере» | 1 |
|
| Презентация «Проблемы рационального природопользования, охраны природы» Таблица «Глобальные экологические изменения» | § 7.4, презентация по охране природы
| ||||||||||||||||||
| 94 | Меры по образованию экологических комплексов, экологическое образование.
| 1 |
|
| С.256-258, сообщение по экологическим комплексам | |||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ 8. БИОНИКА (3 ЧАСА) | ||||||||||||||||||||||||
| 100 | Бионика. Использование человеком принципов организации растений и животных. | 1 |
|
| Презентация «Многообразие видов», «Современное эволюционное учение», «Промышленные аналоги» | § 8, сообщение по бионике | ||||||||||||||||||
| 101 | Формы живого в природе и их промышленные аналоги в строительстве. | 1 |
|
| § 8.1, презентация по промышленным аналогам | |||||||||||||||||||
| 102 | Формы живого в природе и их промышленные аналоги в механизмах. | 1 |
|
| Повт.§ 8,§ 8.1, § 8.2, терминологию | |||||||||||||||||||
| Повторение (5 ч) | ||||||||||||||||||||||||
| 95-96 | Повторно – обобщающий урок «Биология.11 класс». | 2 |
|
| Презентация «Основные положения теории эволюции» Таблица «Изменчивость», «Приспособленность организмов» | терминология, законы, определения | ||||||||||||||||||
| 97-98 | ТЕСТ № 9 «Итоговый». | 2 |
|
| терминология, законы, определения | |||||||||||||||||||
| 99 | Анализ итогового теста. | 1 |
|
| терминология, законы, определения | |||||||||||||||||||
| итого |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ
Класс 10 (профильный уровень) количество часов – 3 ч. в неделю
| № урока | Содержание (разделы, темы) | Количество часов
| Домашнее задание | Дата проведения | Оборудование урока | |||||||||||||||
| план | факт | |||||||||||||||||||
| Введение (1 ч.) | ||||||||||||||||||||
| 1 | Биология как наука. Роль биологии в формировании научных представлений о мире. |
| С. 5 |
|
|
| ||||||||||||||
| Часть I. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (12 ч) Раздел 1. Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи (5 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 1.1. Уровни организации живой материи (2 ч) |
|
| ||||||||||||||||||
| 2 | Жизнь как форма существования живой материи. Жизнь и живое вещество
|
| § 1.1 |
|
|
| ||||||||||||||
| 3 | Уровни организации живой материи и принципы их выделения. |
| § 1.1 |
|
|
| ||||||||||||||
| Тема 1.2. Критерии живых систем (3ч) |
| |||||||||||||||||||
| 4 | Организация биологических систем. Обмен веществ и энергии в живых системах. Энергозависимость |
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| 5 | Процессы, происходящие в живых системах: самовоспроизведение; наследственность и изменчивость; рост и развитие. |
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| 6 | Процессы, происходящие в живых системах: раздражимость, ритмичность, дискретность. |
| § 1.2 |
|
|
| ||||||||||||||
| Раздел 2.Возникновение жизни на Земле (7 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 2.1. История представлений о возникновении жизни (2 ч) |
|
| ||||||||||||||||||
| 7 | История представлений о возникновении жизни. Мифологические представления. Представления античных ученых. |
| § 2.1 |
|
|
| ||||||||||||||
| 8 | Первые научные попытки объяснения сущности и процессов возникновения жизни. Эволюция материи. |
| § 2.2. |
|
| |||||||||||||||
| Тема 2.2. Современные представления о возникновении жизни ( 2 ч) |
|
|
| |||||||||||||||||
| 9 | Современные представления о возникновении жизни: теория. |
| § 2.3 | |||||||||||||||||
| 10 | Условия среды на древней Земле; теория А.И.Опарина, опыты С.Миллера. Химическая эволюция. |
| § 2.3, с.66 (письменно) |
|
|
| ||||||||||||||
| Тема 2.3. Теории происхождения протобиополимеров (1 ч) |
|
|
| |||||||||||||||||
| 11 | Теории происхождения протобиополимеров |
| § 2.4 |
|
|
| ||||||||||||||
| Тема 2.4. Эволюция протобионтов (1 ч) |
|
|
| |||||||||||||||||
| 12 | Эволюция протобионтов. |
| § 2.5, с.78-79 (письм) |
|
|
| ||||||||||||||
| Тема 2.5. Начальные этапы биологической эволюции (1 ч) |
|
|
| |||||||||||||||||
| 13 | Прокариотические клетки. Теории происхождения многоклеточности организмов. Контрольная работа № 1 «Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле» |
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| Часть II. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ (37 ч) Раздел 3. Химическая организация клетки (13 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 3.1. Неорганические вещества, входящие в состав клетки (1 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 14 | Элементарный состав живого вещества. Вода, ее химические свойства и биологическая роль. |
| §3.1 | |||||||||||||||||
| Тема 3.2. Органические вещества, входящие в состав клетки (12 ч) | ||||||||||||||||||||
| 15 | Биологические полимеры – белки. |
| § 3.2.1 | |||||||||||||||||
| 16 | Свойства белков. Функции белковых молекул.
|
| § 3.2.1 | |||||||||||||||||
| 17 | Углеводы. Моносахариды. Дисахариды. Полисахариды – биополимеры. |
| § 3.2.2 | |||||||||||||||||
| 18 | Роль углеводов в жизни растений, животных, грибов и микроорганизмов. |
|
| |||||||||||||||||
| 19 | Строение и биологическая роль полисахаридов. |
|
| |||||||||||||||||
| 20 | Липиды. Функции липидов.
|
| § 3.2.3 | |||||||||||||||||
| 21 | Нуклеиновые кислоты. ДНК, РНК. |
| § 3.2.4 (с. 106-108)
| |||||||||||||||||
| 22 | ДНК – носитель наследственной информации. Редупликация ДНК. |
| § 3.2.4 (с. 108-110) | |||||||||||||||||
| 23 | Виды РНК. |
| § 3.2.4 (с. 110-113) | |||||||||||||||||
| 24 | Решение задач по молекулярной биологии. ЛР № 1 «Ферментативное расщепление пероксида водорода в тканях организма. Определение крахмала в растительных тканях» |
| § 3.1- 3.2 | |||||||||||||||||
| 25 | Обобщение и повторение по теме: «Химическая организация клетки». |
| Сообщение по теме | |||||||||||||||||
| 26 | Контрольная работа № 2 «Химическая организация клетки» |
|
| |||||||||||||||||
| Раздел 4. Реализация наследственной информации. Метаболизм. (8 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 4.1. Анаболизм (6 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 27 | Метаболизм – обмен веществ и энергии в живых организмах |
| § 4.1 | |||||||||||||||||
| 28 | Анаболизм. Ассимиляция. |
| § 4.1 | |||||||||||||||||
| 30 | Биосинтез белка. Регуляция активности генов. |
| § 4.1
| |||||||||||||||||
| 31 | Биосинтез белка. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму. Трансляция. |
| § 4.2 | |||||||||||||||||
| 32 | Процессинг РНК, стабильность иРНК и контроль экспрессии генов. |
| Доп. материал | |||||||||||||||||
| 33 | Реализация наследственной информации. |
| § 4.3 | |||||||||||||||||
| Тема 4.2. Энергетический обмен - катаболизм (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 34 | Этапы энергетического обмена. Автотрофный и гетеротрофный типы обмена веществ. |
|
| |||||||||||||||||
| Тема 4.3. Автотрофный тип обмена (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 35 | Фотосинтез. Хемосинтез. |
|
| |||||||||||||||||
| Раздел 5. Строение и функции клеток (16 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 5.1. Прокариотическая клетка (2 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 36 | Предмет и задачи цитологии. Методы изучения клетки. Два типа клеточной организации: прокариотические и эукариотические клетки. |
| Конспект темы § 5.2.1 (с. 143-147) |
| ||||||||||||||||
| 37 | Прокариотическая клетка. Строение. Особенности жизнедеятельности бактерий. |
| § 5.1 | |||||||||||||||||
| Тема 5.2. Эукариотическая клетка (8 ч) | ||||||||||||||||||||
| 38 | Эукариотическая клетка. Цитоплазма. |
| § 5.2.1 (с. 147-154) | |||||||||||||||||
| 39 | Мембранный принцип организации клеток. Наружная цитоплазматическая мембрана. |
| § 5.2.1 (с. 147-154) | |||||||||||||||||
| 40 | Органоиды цитоплазмы, их структура и функции. ЭПС. Рибосомы. |
| § 5.2.2
|
| ||||||||||||||||
| 41 | Аппарат Гольджи. Лизосомы. Внутриклеточное пищеварение. Митохондрии.
|
| § 5.2.2
| |||||||||||||||||
| 42 | Клеточный центр. Цитоскелет. Органоиды специального назначения. | ТЕСТ № 4 «Структурно-функциональная организация клеток эукариот» |
|
| ||||||||||||||||
| 43 | Клеточное ядро. Строение ядра. Генетический материал ядра. |
|
| |||||||||||||||||
| 44 | ЛР № 2 «Наблюдение клеток живых организмов под микроскопом на готовых препаратах» |
|
| |||||||||||||||||
| 45 | Обобщение и повторение по теме: «Органоиды клетки» |
|
| |||||||||||||||||
| Тема 5.3. Жизненный цикл клетки. Деление клеток (3 ч) | ||||||||||||||||||||
| 46 | Жизненный цикл клетки. Интерфаза. |
| С. 155 (письменно) | |||||||||||||||||
| 47 | Митоз. Стадии митоза.
|
| § 5.3
| |||||||||||||||||
| 48 | Биологическое значение митоза |
| § 5.3
| |||||||||||||||||
| Тема 5.4. Особенности строения растительных клеток (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 49 | Особенности строения растительной клетки. ЛР № 3 «Сравнение строения клеток растений и животных» |
| Конспект темы | |||||||||||||||||
| Тема 5.5. Клеточная теория строения организмов (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 50 | Клеточная теория. Контрольная работа № 4 «Клетка» |
| § 5.5
| |||||||||||||||||
| Тема 5.6. Неклеточная форма жизни. Вирусы (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 51 | Вирусология. Вирусные заболевания человека, животных и растений. |
|
| |||||||||||||||||
| Часть III. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (27 ч) Раздел 6. Размножение организмов (7 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 6.1. Бесполое размножение растений и животных (1 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 52 | Бесполое размножение. Формы бесполого размножения.
|
| § 6.1
|
| ||||||||||||||||
| Тема 6.2. Половое размножение (6 ч) | ||||||||||||||||||||
| 53 | Особенности полового размножения.
|
| § 6.2 (с.199-200) | |||||||||||||||||
| 54 | Гаметогенез. |
| § 6.2 (с.200-208) | |||||||||||||||||
| 55 | Мейоз. Первое и второе мейотическое деление.
|
| § 6.2
| |||||||||||||||||
| 56 | Партеногенез. Особенности строения половых клеток. |
| § 6.2 (с.208-210) | |||||||||||||||||
| 57 | Осеменение и оплодотворение.
|
| С.212-213
| |||||||||||||||||
| 58 | Обобщение и повторение по теме: «Размножение организмов». |
|
| |||||||||||||||||
| Раздел 7. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (20 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 7.1. Краткие исторические сведения(1 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 59 | Краткие исторические сведения. |
| § 7.1
| |||||||||||||||||
| Тема 7.2. Эмбриональный период развития (10 ч) | ||||||||||||||||||||
| 60 | Онтогенез. Оплодотворение. Типы яйцеклеток. Дробление. |
| Конспект темы | |||||||||||||||||
| 61 | Бластула. |
| § 7.2.1
| |||||||||||||||||
| 62 | Гаструляция. |
| § 7.2.2
|
| ||||||||||||||||
| 63 | Зародышевые листки и их дальнейшая дифференцировка. |
| § 7.2.3
| |||||||||||||||||
| 64 | Регуляция эмбрионального развития; детерминация и эмбриональная индукция. |
| § 7.2.3
| |||||||||||||||||
| 65 | Роль нервной и эндокринной систем в обеспечении эмбрионального развития организмов. |
| Конспект темы | |||||||||||||||||
| 66 | Причины нарушений эмбрионального развития. |
| § 7.3
| |||||||||||||||||
| 67 | Эмбриональное развитие человека. |
| § 7.3
| |||||||||||||||||
| 68 | Обобщение и повторение по теме: «Эмбриональный период развития». |
| Доп. материал | |||||||||||||||||
| Тема 7.3. Постэмбриональный период развития (2 ч) | ||||||||||||||||||||
| 69 | Прямое развитие. |
| § 7.4
| |||||||||||||||||
| 70 | Непрямое развитие. |
|
| |||||||||||||||||
| Тема 7.4. Общие закономерности онтогенеза (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 71 | Общие закономерности онтогенеза. |
| Доп. материал | |||||||||||||||||
| Тема 7.5. Развитие организма и окружающая среда (4 ч) | ||||||||||||||||||||
| 72 | Роль факторов окружающей среды в эмбриональном и постэмбриональном развитии организма.
|
| § 7.5
| |||||||||||||||||
| 73 | Критические периоды развития. ПР № 1 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм». |
| § 7.5 (доп. материал)
| |||||||||||||||||
| 74 | Влияние изменения гомеостаза организма матери и плода в результате воздействия токсических веществ. |
| § 7.5 (доп. материал) | |||||||||||||||||
| 75 | Контрольная работа № 3 «Размножение и развитие организмов» |
|
| |||||||||||||||||
| Тема 7.6. Регенерация (2 ч) | ||||||||||||||||||||
| 76 | Понятие о регенерации. |
|
| |||||||||||||||||
| 77 | Эволюция приспособленности к регенерации у позвоночных животных. |
|
| |||||||||||||||||
| Часть IV. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (25 ч) Раздел 8. Основные понятия генетики (2 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 8.1. История развития генетики (2 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 78 | История развития генетики. |
|
|
| ||||||||||||||||
| 79 | Основные понятия генетики. |
| С. 253 -257 |
| ||||||||||||||||
| Раздел 9. Закономерности наследования признаков (12 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 9.1. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя (1 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 80 | Методы изучения наследственности и изменчивости. ЛР № 4 «Решение генетических задач и составление родословных» |
|
| |||||||||||||||||
| Тема 9.2. Законы Менделя (4 ч) | ||||||||||||||||||||
| 81 | Моногибридное скрещивание. Первый закон Г.Менделя – закон доминирования. |
| § 9.2.1
| |||||||||||||||||
| 82 | Второй закон Менделя. Полное и неполное доминирование |
| § 9.2.2
| |||||||||||||||||
| 83 | Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. |
| § 9.2.3, с.276
| |||||||||||||||||
| 84 | Третий закон Менделя – закон независимого комбинирования. ЛР № 5 « Решение генетических задач по законам Менделя, составление родословных». |
| § 9.2.4
| |||||||||||||||||
| Тема 9.3. Хромосомная теория наследственности Сцепленное наследование генов (2 ч) | ||||||||||||||||||||
| 85 | Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Закон Т.Моргана.
|
|
| |||||||||||||||||
| 86 | ЛР № 6 «Решение генетических задач на сцепленное наследование»
|
| § 9.3
| |||||||||||||||||
| Тема 9.4. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом (1 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 87 | Генетическое определение пола. ЛР № 7 «Решение генетических задач на наследование признаков, сцепленных с полом. Составление родословных». |
| § 9.4
| |||||||||||||||||
| Тема 9.5. Генотип как целостная система. Взаимодействие генов (4 ч) | ||||||||||||||||||||
| 88 | Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
|
| § 9.5 | |||||||||||||||||
| 89 | Плейотропия. Экспрессивность и пенетрантность гена. |
|
| |||||||||||||||||
| 90 | Решение генетических задач на взаимодействие аллельных и неаллельных генов. |
|
| |||||||||||||||||
| 91 | Обобщение и повторение по теме: «Закономерности наследственности». |
|
| |||||||||||||||||
| Раздел 10. Закономерности изменчивости (6 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 10.1. Наследственная (генотипическая) изменчивость (4 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 92 | Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. |
| § 10.1
| |||||||||||||||||
| 93 | Мутации; виды и свойства мутаций. |
|
| |||||||||||||||||
| 94 | Комбинативная изменчивость. |
| Конспект темы | |||||||||||||||||
| 95 | Уровни возникновения различных комбинаций генов и их эволюционное значение. |
|
| |||||||||||||||||
| Тема 10.2. Зависимость проявления генов от условий внешней среды (фенотипическая изменчивость) (2 ч) | ||||||||||||||||||||
| 96 | Фенотипическая изменчивость. Свойства модификаций. |
| § 10.2
| |||||||||||||||||
| 97 | Норма реакции; зависимость от генотипа. ЛР № 8 «Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой». |
| § 10.2
| |||||||||||||||||
| Раздел 11. Основы селекции (5 ч) | ||||||||||||||||||||
| Тема 11.1. Создание пород животных и сортов растений (1 ч) |
| |||||||||||||||||||
| 98 | Центры происхождения и многообразия культурных растений. |
| § 11.1
| |||||||||||||||||
| Тема 11.2. Методы селекции животных и растений (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 99 | Методы селекции животных и растений. |
| § 11.2
| |||||||||||||||||
| Тема 11.3. Селекция микроорганизмов (1 ч) | ||||||||||||||||||||
| 100 | Селекция микроорганизмов. Биотехнология и генетическая инженерия. |
| § 11.3
| |||||||||||||||||
| Тема 11.4. Достижения и основные направления современной селекции (2 ч) | ||||||||||||||||||||
| 101 | Достижения и основные направления современной селекции в растениеводстве и животноводстве. |
| § 11.4
| |||||||||||||||||
| 102 | Значение селекции для сельского хозяйства, медицины и других отраслей. Контрольная работа № 5 «Закономерности наследственности и изменчивости. Селекция» |
|
| |||||||||||||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ.
Класс 11 (профильный уровень) Количество часов - 3 ч. в неделю
| Номер урока | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Даты проведения | Оборудование урока | Домашнее задание | |||||||||||||||||||
| план | факт | |||||||||||||||||||||||
| Раздел 1. Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение (26 ч) | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | Развитие биологии в додарвиновский период. | 1
|
|
|
| § 1.1.1 | ||||||||||||||||||
| 2 | Работы К. Линнея по систематике растений и животных. | 1 |
|
|
| § 1.1.2
| ||||||||||||||||||
| 3 | Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка. | 1 |
|
|
| § 1.1.3
| ||||||||||||||||||
| 4 | ТЕСТ № 1 «Входное тестирование» | 1 |
|
|
| терминология, содержание работ К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка
| ||||||||||||||||||
| 5 | Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. | 1 |
|
|
| § 1.2
| ||||||||||||||||||
| 6 | Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. | 1 |
|
|
| § 1.3.1
| ||||||||||||||||||
| 7 | Учение Ч. Дарвина об естественном отборе. | 1 |
|
|
| § 1.3.2
| ||||||||||||||||||
| 8 | Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. | 1 |
|
|
| Конспект темы, сообщение по теме
| ||||||||||||||||||
| 9 | Борьба за существование.
| 1 |
|
|
| Презентация по теме
| ||||||||||||||||||
| 10 | Естественный отбор. Практическая работа № 19 «Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора» | 1 |
|
|
| § 1.3 – 1.3.2, конспект
| ||||||||||||||||||
| 11 | Образование новых видов. | 1 |
|
|
| Образование новых видов | ||||||||||||||||||
| 12 | Обобщающий урок по теме «Эволюционная теория Дарвина». ТЕСТ № 2 «Учение Дарвина» | 1 |
|
|
| § 1.4, содержание учения
| ||||||||||||||||||
| 13 | Вид – элементарная эволюционная единица. Лабораторная работа №9 «Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию». | 1 |
|
|
| § 1.4.1, оформить работу
| ||||||||||||||||||
| 14 | Синтетическая теория эволюции. Лабораторная работа №10 «Выявление изменчивости у особей одного вида».
| 1 |
|
|
| Конспект | ||||||||||||||||||
| 15 | Популяция – элементарная единица вида . Генофонд популяций. | 1 |
|
|
| 1.4.2
| ||||||||||||||||||
| 16 | Идеальные и реальные процессы (Закон Харди – Вайнберга). | 1 |
|
|
| § 1.4.3
| ||||||||||||||||||
| 17 | Генетические процессы в популяции. | 1 |
|
|
| § 1.4.4. | ||||||||||||||||||
| 18 | Резерв наследственной изменчивости в популяции. | 1 |
|
|
| § 1.4 | ||||||||||||||||||
| 19 | Формы естественного отбора. Практическая работа № 20 «Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отборов». | 1 |
|
|
| § 1.4.5 | ||||||||||||||||||
| 20 | Приспособленность организмов к среде обитания. Пр. работа № 18 «Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию». | 1 |
|
|
| § 1.4.6
| ||||||||||||||||||
| 21 | Лабораторная работа №11 «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания». | 1 |
|
|
| 1.4.6, оформить работу | ||||||||||||||||||
| 22 | Микроэволюция. | 1 |
|
|
| Конспект, приспособленность организмов | ||||||||||||||||||
| 23 | ТЕСТ № 3 «Движущие силы эволюции». | 1 |
|
|
| Формы естественного отбора | ||||||||||||||||||
| 24 | Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, Шмальгаузен). | 1 |
|
|
| § 1.4.7
| ||||||||||||||||||
| 25 | Пути и скорость видообразования. Практическая работа №21 «Сравнение процессов экологического и географического видообразования» | 1 |
|
|
| § 1.4.7
| ||||||||||||||||||
| 26 | Темпы эволюции.
| 1 |
|
|
| С.74-77 | ||||||||||||||||||
| Макроэволюция. Биологические последствия приобретения приспособлений (15 ч)
| ||||||||||||||||||||||||
| 27 | Главные направления эволюционного процесса.
| 1 |
|
|
| С.79 | ||||||||||||||||||
| 28 | Биологический прогресс и регресс. | 1 |
|
|
| Конспект, сообщение | ||||||||||||||||||
| 29 | Пути достижения биологического прогресса. Практическая работа №23 Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений | 1
|
|
|
| § 2.1, презентация по теме
| ||||||||||||||||||
| 30 | Результаты эволюции: многообразие видов. Лабораторная работа №12 «Выявление идиоадаптаций у растений».
| 1 |
|
|
| § 2.1, конспект | ||||||||||||||||||
| 31 | Результаты эволюции: усложнение организации. Практическая работа №25 «Выявление ароморфозов у животных».
| 1 |
|
|
| С. 82-84, конспект | ||||||||||||||||||
| 32 | Макроэволюция. Практическая работа № 22 «Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции»
| 1 |
|
|
| Результаты эволюции, повт.§ 2.1 | ||||||||||||||||||
| 33 | Арогенез: сущность ароморфных изменений и их роль в эволюции. Лабораторная работа №13 «Выявление идиоадаптаций у животных». | 1 |
|
|
| § 2.1.1.
| ||||||||||||||||||
| 34 | Возникновение крупных систематических групп. Практическая работа №24 «Выявление ароморфозов у растений» | 1 |
|
|
| Повт. систематические категории | ||||||||||||||||||
| 35 | Аллогенез и прогрессивное приспособление. | 1 |
|
|
| § 2.1.2
| ||||||||||||||||||
| 36 | Катагенез – как форма достижения биологического процветания отдельных групп. | 1 |
|
|
| § 2.1.3
| ||||||||||||||||||
| 37 | Основные закономерности эволюции.
| 1 |
|
|
| § 2.2.1 (алло- и катагенез)
| ||||||||||||||||||
| 38 | Правила эволюции групп организмов.
| 1 |
|
|
| § 2.2.2, правило | ||||||||||||||||||
| 39 | Значение работ А.Н.Северцова.
| 1 |
|
|
| презентация по работам А.Н. Северцова | ||||||||||||||||||
| 40 | Обобщающий урок по теме «Макроэволюция». | 1 |
|
|
| С.94-97 | ||||||||||||||||||
| 41 | ТЕСТ № 4 «Макроэволюция». | 1 |
|
|
| терминология, систематика | ||||||||||||||||||
| РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (24 ч) Развитие жизни на Земле (13 ч) | ||||||||||||||||||||||||
| 42 | Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. | 1
|
|
|
| § 3.1
| ||||||||||||||||||
| 43 | Направление эволюции первых хордовых. Развитие водных растений. | 1 |
|
|
| § 3.2
| ||||||||||||||||||
| 44 | Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру.
| 1 |
|
|
| § 3.2.1, сообщение
| ||||||||||||||||||
| 45 | Эволюция растений.
| 1 |
|
|
| Презентация по эволюции растений | ||||||||||||||||||
| 46 | Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, рептилии. | 1 |
|
|
| § 3.2.3, хар-ка классов животных | ||||||||||||||||||
| 47 | Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру.
| 1 |
|
|
| § 3.3, особенности мезозоя
| ||||||||||||||||||
| 48 | Эволюция наземных позвоночных. Возникновение птиц и млекопитающих.
| 1 |
|
|
| § 3.3.1, ароморфозы птиц и млекопитающих | ||||||||||||||||||
| 49 | Сравнительная характеристика вымерших и современных наземных позвоночных. | 1 |
|
|
| Презентация по палеонтологии | ||||||||||||||||||
| 50 | Развитие жизни в кайнозойскую эру.
| 1 |
|
|
| § 3.4, особенности кайнозоя | ||||||||||||||||||
| 51 | Развитие плацентарных млекопитающих, появление хищников. | 1 |
|
|
| § 3.4.1, цепи питания | ||||||||||||||||||
| 52 | Основные этапы эволюции растений и животных.
| 1 |
|
|
| С.100-105 | ||||||||||||||||||
| 53 | Обобщающий урок по теме «Развитие жизни на Земле». | 1 |
|
|
| С.126-127 | ||||||||||||||||||
| 54 | ТЕСТ № 5 «Развитие жизни на Земле». | 1 |
|
|
| Повт. этапы развития жизни на Земле | ||||||||||||||||||
| Происхождение человека (11 ч) | ||||||||||||||||||||||||
| 55 | Мифологические и религиозные представления о происхождении человека. Практическая работа № 27 «Анализ и оценка различных гипотез возникновения и происхождения человека» | 1 |
|
|
| С.130
| ||||||||||||||||||
| 56 | Систематическое положение вида Homosapiens в системе животного мира. | 1 |
|
|
| § 4.1, конспект
| ||||||||||||||||||
| 57 | Развитие приматов. Признаки и свойства человека. | 1 |
|
|
| § 4.2, отличия чел-ка от приматов | ||||||||||||||||||
| 58 | Стадии эволюции человека: древнейшие, древние, первые современные. | 1 |
|
|
| § 4.3, вид и популяция | ||||||||||||||||||
| 59 | Популяционная структура вида Homosapiens.
| 1 |
|
|
| § 4.3.1, систематика человека | ||||||||||||||||||
| 60 | Свойства человека как биосоциального существа. Практическая работа №28 «Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас».
| 1 |
|
|
| § 4.3.2, свойства чел-ка | ||||||||||||||||||
| 61 | Движущие силы антропогенеза.
| 1 |
|
|
| § 4.2 и § 4.3, антропогенез | ||||||||||||||||||
| 62 | Развитие членораздельной речи, сознания и общественные отношения в становлении человека. | 1 |
|
|
| § 4.4, конспект | ||||||||||||||||||
| 63 | Современный этап эволюции человека.
| 1 |
|
|
| § 4.4.1 - § 4.4.3
| ||||||||||||||||||
| 64 | Ведущая роль законов общественной жизни в социальном процессе человечества. | 1 |
|
|
| С.146-147, социализация чел-ка | ||||||||||||||||||
| 65 | ТЕСТ № 6 «Стадии эволюции человека». | 1 |
|
|
| Повт. этапы эволюции чел-ка | ||||||||||||||||||
| ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ (31 ч) Биосфера, ее структура и функции (5 ч) | ||||||||||||||||||||||||
| 66 | Биосфера – живая оболочка планеты.
| 1 |
|
|
| § 5.1.1
| ||||||||||||||||||
| 67 | Структура биосферы: литосфера, гидросфера, атмосфера. | 1 |
|
|
| Презентация по структуре биосферы | ||||||||||||||||||
| 68 | Живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу. | 1 |
|
|
| § 5.1.2, круговорот веществ | ||||||||||||||||||
| 69 | Круговорот веществ в природе. Практическая работа №32 «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота». | 1 |
|
|
| § 5.2 и § 5.2.1 | ||||||||||||||||||
| 70 | Значение круговоротов. ТЕСТ № 7 «Биосфера» | 1 |
|
|
| Функции биосферы | ||||||||||||||||||
| Жизнь в сообществах. Основы экологии (14 ч)
| ||||||||||||||||||||||||
| 71 | История формирования сообществ живых организмов. | 1 |
|
|
| § 6.1, сообщение по сообществам | ||||||||||||||||||
| 72 | Геологическая история материков: изоляция, климат. | 1 |
|
|
| Картография и терминология | ||||||||||||||||||
| 73 | Биогеография. Биогеографические области.
| 1 |
|
|
| С.169, сообщение | ||||||||||||||||||
| 74 | Основные биомы суши и Мирового океана. Лабораторная работа №17» Описание экосистем своей местности». | 1 |
|
|
| § 6.2, презентация по биомам суши | ||||||||||||||||||
| 75 | Учение о биогеоценозах. Естественные сообщества живых организмов. | 1 |
|
|
| § 6.3.1, положения учения | ||||||||||||||||||
| 76 | Компоненты биоценозов: продуценты, консументы, редуценты. | 1 |
|
|
| § 6.3.1, пищевые сети | ||||||||||||||||||
| 77 | Абиотические факторы среды.
| 1 |
|
|
| § 6.3.2 и § 6.3.3 | ||||||||||||||||||
| 78 | Биотические факторы среды Лабораторная работа № 15 «Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем». | 1 |
|
|
| § 6.3.4, компоненты цепей питания | ||||||||||||||||||
| 79 | Цепи питания и сети питания. Экологическая пирамида чисел биомассы, энергии. Практическая работа № 29 «Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей)»
| 1 |
|
|
| С.201-206, задачи в тетрадях | ||||||||||||||||||
| 80 | Смена биоценозов. Принцип смены биоценозов, формирование новых сообществ. | 1 |
|
|
| § 6.3.5
| ||||||||||||||||||
| 81 | Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения. Лабораторная работа № 16 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности». | 1 |
|
|
| § 6.4.1
| ||||||||||||||||||
| 82 | Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция, антибиоз. Лабораторная работа № 14 «Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов».
| 1 |
|
|
| § 6.4.2
| ||||||||||||||||||
| 83 | Нейтральные отношения – Нейтрализм. Лабораторная работа №18 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях». | 1 |
|
|
| § 6.4.3
| ||||||||||||||||||
| 84 | ТЕСТ № 8 «Основы экологии». | 1 |
|
|
| § 6.1 - § 6.4.3, определения | ||||||||||||||||||
| Биосфера и человек. Ноосфера (10 ч)
| ||||||||||||||||||||||||
| 85 | Антропогенные факторы воздействия на биоценозы. Практическая работа № 30 «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем» | 1 |
|
|
| § 7.1, конспект | ||||||||||||||||||
| 86 | Учение В.И. Вернадского о ноосфере.
| 1 |
|
|
| Презентация по В.И. Вернадскому | ||||||||||||||||||
| 87 | Неисчерпаемые ресурсы.
| 1 |
|
|
| § 7.2.1, картография
| ||||||||||||||||||
| 88 | Исчерпаемые ресурсы: возобновляемые и невозобновляемые. | 1 |
|
|
| § 7.2.2, терминология
| ||||||||||||||||||
| 89 | Загрязнение воздуха. Причины и их последствия.
| 1 |
|
|
| § 7.3.1, сообщение о загрязнителях
| ||||||||||||||||||
| 90 | Загрязнение пресных вод и Мирового океана.
| 1 |
|
|
| § 7.3.2.-§7.3.3.
| ||||||||||||||||||
| 91 | Антропогенное изменение почвы. Влияние человека на растительный и животный мир. | 1 |
|
|
| § 7.3.4-§7.3.5
| ||||||||||||||||||
| 92 | Радиоактивное загрязнение биосферы. Практическая работа № 31 «Решение экологических задач». | 1 |
|
|
| § 7.3.6, причины радиоактивного заражения | ||||||||||||||||||
| 93 | Проблемы рационального природопользования, охраны природы. Практическая работа № 33 «Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере» | 1 |
|
|
| § 7.4, презентация по охране природы
| ||||||||||||||||||
| 94 | Меры по образованию экологических комплексов, экологическое образование.
| 1 |
|
|
| С.256-258, сообщение по экологическим комплексам | ||||||||||||||||||
| Повторение (5 ч) | ||||||||||||||||||||||||
| 95-96 | Повторно – обобщающий урок «Биология.11 класс». | 2 |
|
|
| терминология, законы, определения | ||||||||||||||||||
| 97-98 | ТЕСТ № 9 «Итоговый». | 2 |
|
|
| терминология, законы, определения | ||||||||||||||||||
| 99 | Анализ итогового теста. | 1 |
|
|
| терминология, законы, определения | ||||||||||||||||||
| Бионика (3 ч) | ||||||||||||||||||||||||
| 100 | Бионика. Использование человеком принципов организации растений и животных. | 1 |
|
|
| § 8, сообщение по бионике | ||||||||||||||||||
| 101 | Формы живого в природе и их промышленные аналоги в строительстве. | 1 |
|
|
| § 8.1, презентация по промышленным аналогам | ||||||||||||||||||
| 102 | Формы живого в природе и их промышленные аналоги в механизмах. | 1 |
|
|
| Повт.§ 8,§ 8.1, § 8.2, терминологию | ||||||||||||||||||
| итого |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
Перечень лабораторных и практических работ
|
| Клетка |
|
| |
| №. | Название лабораторной работы | № | Название практической работы | |
|
|
|
|
| |
| 1. | Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание. | 1. | Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий. | |
| 2. | Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. | 2. | Сравнение процессов брожения и дыхания. | |
| 3. | Опыты по определению каталитической активности ферментов. | 3. | Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза | |
| 4. | Изучение хромосом на готовых микропрепаратах. | 4. | Сравнение процессов митоза и мейоза. | |
| 5. | Изучение клеток дрожжей под микроскопом. | 5. | Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных. | |
| 6. | Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетки. | 6. | Решение задач по молекулярной биологии | |
| 7. | Изучение фаз митоза в клетках корешка лука. |
|
| |
| Организм | ||||
| 8. | Построение вариационного ряда и вариационной кривой | 7. | Составление схем скрещивания. | |
|
|
| 8. | Решение генетических задач на моно и дигибридное скрещивание | |
| 9. | Решение генетических задач на неполное доминирование | |||
| 10. | Решение генетических задач на сцепленное наследование | |||
| 11. | Решение генетических задач на наследование сцепленное с полом. | |||
| 12. | Решение генетических задач на взаимодействие генов | |||
| 13 | Выявление источников мутагенов в окружающей среде. | |||
| 14. | Сравнение процессов бесполого и полового размножения | |||
| 15. | Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных | |||
| 16 | Сравнительная характеристика пород (сортов). | |||
| 17. | Анализ оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. | |||
| Вид | ||||
| 9 | Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию. | 18 | Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию. | |
| 10 | Выявление изменчивости у особей одного вида. | 19 | Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора | |
| 11 | Выявление приспособлений у организмов к среде обитания. | 20 | Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора. | |
| 12 | Выявление идиоадаптаций у растений. | 21 | Сравнение процессов экологического и географического видообразования. | |
| 13 | Выявление идиоадаптаций у животных. | 22 | Сравнительная характеристика микро-и макроэволюции. | |
| 23 | Сравнительная характеристика путей и эволюции и направлений эволюции. |
|
| |
| 24 | Выявление ароморфозов у растений. |
|
| |
| 25 | Выявление ароморфозов у животных |
|
| |
| 26 | Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле. |
|
| |
| 27 | Анализ и оценка различных гипотез возникновения происхождения человека |
|
| |
| 28 | Анализ и оценка различных гипотез возникновения формирования человеческих рас. |
|
| |
| Экосистемы | ||||
| 14 | Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов. | 29 | Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей). | |
| 15 | Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем. | 30 | Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем. | |
| 16 | Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности. | 31 | Решение экологических задач | |
| 17 | Описание экосистем своей местности (видовая и пространственна структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений) | 32 | Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота. | |
| 18 | Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях. | 33 | Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере. | |
|
| 18 лабораторных работ |
| 33 практические работы | |
| СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения «Развитие» учителей МБОУ «СОШ № 3» От 25.08.2017 года № 1 ____________ Ивченко И.Ю. . | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ № 3» _________Пономарева А.А. ___________2017 года |
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ №3» х.Северин
___________А.А. Пономарева
_______________ 2017 год
Краснодарский край
Муниципальное образование Тбилисский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 3»
По биологии
Класс 10
Учитель Иванова Елена Егоровна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час
В соответствии с ФКГОС среднего (полного) общего образования
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
