Благоустройство территории

МАОУ «Школа с углубленным изучение отдельных предметов №85»

социальный проект

«Цвети, моя школа, цвети...»

Автор проекта: Зайцева Е.А.

Заместитель директора

Контактные данные:

Место работы МАОУ «Школа с углубленным

изучением отдельных предметов №85»

Телефон - +7(905)8686876

Нижний Новгород

2023г

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Цвети, моя школа, цвети…»
Автор (руководитель) проекта	Зайцева Е.А.
Исполнители проекта	учащиеся школы и команда педагогов
Цель проекта	Создание зелёного цветущего уголка в школьном коридоре.
Задачи проекта	- выбор команды проекта - обучение команды навыкам работы по посадке цветов - расширение знаний детей о комнатных растениях - продумывание плана озеленения коридора - покупка ресурсов для посадки: плошек, грунта, удобрения - посадка цветов - круглый стол с командой – подведение итогов проекта - дальнейший уход за посаженными цветами

Сроки реализации проекта	декабрь — февраль 2023
Основные мероприятия проекта	- создание команды проекта - обучение команды правилам посадки растений - составление дизайн-проекта рекреации - закупка цветочных горшков, почвогрунта, удобрения - высадка цветов в цветочные горшки - проведение с командой круглого стола - уход за посаженными цветочными культурами
Итоги реализации проекта	Повышение экологической культуры школьников, в результате чего школа станет цветущей и уютной.

1.Актуальность проекта

Школьная рекреация - это лицо учебного заведения и огромное пространство для создания творческих проектов. Её ухоженность и красота зависит от совместных усилий учителей, учащихся и родителей.

Наличие в школе множества зеленых насаждений, цветущих растений способствует экологическому воспитанию детей.

Растения создают психологически благоприятную среду, положительно влияют на настроения людей, придают помещению ощущение постоянного праздника, поднимают настроение. К тому же, это способ создать свою особенную обстановку.

В нашей школе имеются зелёные насаждения. Аккуратно оформленная территория реакреации актового зала, с использованием подсветки фонарей и сопровождающееся звуками водопада.

Пространства школьных коридоров заполняют цветочные горшки в однотонных кашпо с большим разнообразием видов комнатных цветов.

При создании нового проекта, хотелось бы, приобрести в школе место подобное домашней гостинной с чувством свежести, спокойствия.

Обязательное условие для осуществления проекта, найти место на школьной территории, где много света , но нет прямого солнечного света.

Итак, место выбрано на территории реакреации первого этажа школы. Это место где начинается учебный день школьников начальной школы .

Такой уголок необходим для педагогов и учащихся, там воздух будет насыщаться высоким уровнем энергии и бодрости на весь учебный день.

Цели и задачи проекта

Цель: создание зеленого уголка в школьном коридоре на первом этаже с целью организации здоровьесберегающего пространства используя растения; создание условий для вовлечения учащихся в общественно значимую трудовую деятельность по благоустройству и озеленению школы.

Задачи:

1. Выбор команды проекта.

2. Расширение знаний детей о комнатных растениях, развитие практических навыков ухода за комнатными растениями.

3.Продумывание плана озеленения коридора.

4. Покупка ресурсов для посадки: плошек, грунта, удобрения.

5. Посадка цветов.

6. Проведение с командой круглого стола на тему «Школьная гостинная »

7. Уход за посаженными цветочными культурами.

Команда проекта

№	ФИО	должность
1	Зайцева Елена Алекксандровна	Заместитель директора
2	Брилевская Наталия Валерьевна	Заместитель директора
3	Шадрина Лариса Анатольевна учащиеся 9 Е класса	Учитель биологии
4	Мартынова В.А. и учащиеся 7Е класса	Учитель биологии
5	Жукова Елена Борисовна и учащиеся 8Г класса	Учитель географии

Целевая аудитория

Целевая аудитория проекта – сотрудники школы, учащиеся школы.

География проекта

первый этаж реакреации начальной школы.

Результаты проекта

Ожидаемые количественные результаты	Ожидаемые качественные результаты	Источники получения данных
1. Закуплено 20 цветочных плошки, 6 пакетов грунта для цветов, 2 бутылки удобрения, 2 пакета керамзита. 2.Привлечение как можно большего количества учащихся в оказании посильной помощи проекту (приобретение плошек, рассады растений, почвогрунта, осуществление посадки и ухода за растениями)- около 20 человек. 3. Посадка в плошки (выбран 1 цвет — белый и коричневый) 4. Проведён круглый стол с командой на тему «Домашняя гостинная ».	1.Декоративное оформление зеленого уголка в школьном коридоре на первом этаже с целью организации здоровьесберегающего пространства. 2. Проявление интереса, активной жизненной позиции, ответственности у учащихся к жизни школы, в которой обучаются. 3. Создание эстетически приятной и психологически комфортной природной среды для учащихся, родителей учителей 4. Удовлетворённость от проделанной работы.	1. Статистика. 2. Анализ интереса учащихся к проекту. 3. Статистика. 4. Отзывы участников проекта. Интервью с учащимися и педагогами школы.

:

2.Плюсы озеленения в школах

Очень высокий уровень шума, особенно на переменах, составляет большую проблему в школьной жизни. Растения могут внести свой вклад в подавлении шума и создать акустический комфорт внутри помещения. Для субъективного улучшения самочувствия большое значение имеет звукопоглощение, оценивающееся по среднему показателю в диапазоне частот 250-4000 Гц. Ученые из учебно-экспериментального института садоводства г. Эссен доказали, что именно в этом диапазоне частот растения эффективно подавляют шумы. Так, к примеру, в комнате площадью 30 м2 десять экземпляров фикуса Бенджамина высотой прибл. 1,80 м. способны поглощать до 25% шума. Если сравнивать звукоизоляционные свойства фикуса и штор, то три фикуса равняются 5 м2 штор. Как показали исследования, оформление классных комнат растениями играет не только эстетическую, но и менее известную шумопоглощающую роль.

Именно в зимний период низкая влажность воздуха в отапливаемых помещениях может вызвать проблемы со здоровьем как у учеников, так и у учителей. Как показали измерения, влажность воздуха в классных комнатах с октября по март составляет 15-30%, в то время как оптимальный уровень должен быть 40-65%.

В учебных классах, где приходится много говорить, особенно сильно сказывается на самочувствии детей именно влияние сухого воздуха. При вдыхании сухого воздуха слизистая оболочка носа и горла пересыхает, и перестает задерживать вирусы и бактерии. Вследствие этого, повышается подверженность заболеваниям, а у некоторых проявляются симптомы аллергии и астмы. Растения способны испарять до 97% влаги. Таким образом, нецветущие декоративные растения с очень высокой интенсивностью транспирации, как, к примеру, нефролепис, фатсия, циперус, фикус, драцена, гибискус, в зимний период создают в помещениях комфортный уровень влажности.

О влиянии растений на уменьшение содержащихся в воздухе помещения вредных веществ ученые говорят с 80-х годов. Так, доктор Вольвертон (Dr. Wolverton) в рамках программы НАСА по поддержанию чистого воздуха в закрытых системах жизнеобеспечения доказал, что некоторые растения способны фильтровать воздух, улучшая тем самым его качества. Множество летучих органических вещества таких, как формальдегид, ацетон, толуол и др., из мебели и строительных материалов попадают в воздух помещения, и могут вызвать у человека головные боли, аллергию, кожную сыпь.

3.Выбор растений для школьного кабинета и реакреаций. В школьных кабинетах можно разместить самые разнообразные растения. Тут все зависит от пожеланий класса и учителя. Декоративно-лиственные и цветущие растения можно разместить на подставках и стеллажах для цветов. Хорошо смотрятся в классной аудитории: традесканция, драцена, толстянка, абутилон, гинура, бальзамин, сенполия, и другие относительно неприхотливые цветы.

• Ампельные (традесканция, хлорофитум, филодендрон, аспарагус шпренгера) и лианы (циссусы, плющи, сциндапсусы) размещают в специальных настенных кашпо или пристенных ящиках. Опорой для вьющихся стеблей могут служить леска, натянутая веревка, решетка, ветки. Такие приспособления органично смотрятся и не мешают передвижению школьников.

• Суккуленты (кактусы, агава, алоэ, сансевиерия, хавортия) красиво смотрятся в специальных горках для цветов. Их можно купить в магазине, так и сделать самим. Для этого придется проявить фантазию, можно использовать большие ящики, наполнить их песком и камнями, тем самым сымитировать ландшафт пустыни.

Для наглядности растения можно разделить на группы по происхождению (ареал обитания) или по семействам. Повесить таблички на каждое растение или завести картотеку.

Рекомендованные растения для размещения в школах

• Лилейные (аспарагус, аспидистра, хавортия, гастерия, драцена, офиопогон, сансивиерия, хлорофитум);

• Амариллисовые (агава, амариллис, гиппеаструм, гемантус, зефирантес, эухариус);

• Мальвовые (абутилон, гибискус);

• Аралиевые (аралия, плющ обыкновенный);

• Маслиновые (жасмин самбак, лигуструм японский);

• Геснериевые (ахименес, глоксиния, сенполия).

Декоративно – лиственные цветы для школьного кабинета

Хавортия. Хавортия относится к семейству Ксантореевые. Ее родина — Южная Африка. Этот неприхотливый суккулент получил широкое распространение среди любителей комнатных цветов.

Хризалидокарпус. Хризалидокарпус относится к семейству Пальмовые (Арековые). Родина — Коморские острова и Мадагаскар. Как и все пальмы его выращивают в качестве декоративно-лиственного растения. Форма роста — одно- или многоствольные розеточные деревья.

Плектрантус. Плектрантус относится к семейству Губоцветные. Естественно произрастает в Африке, Азии, Австралии и островах Тихого океана. По форме роста — это стелющиеся травы, но некоторые виды растут как кустарники.

Сингониум. Сингониум относится к семейству Ароидные. Родина этого декоративно-лиственного растения — Центральная и Южная Америка. Представляет собой лазящую лиану.

Замиокулькус.Великолепное растение замиокулькас является одним из самых красивых и неприхотливых. Его нудно поливать крайне редко при активном росте, а с сентября по апрель растение вообще не нужно.

Спатифиллум — это многолетнее вечнозеленое растение с коротким корневищем. Стебель практически отсутствует. Прикорневые листья растут пучком прямо из почвы. Они цельные, овальной или ланцетовидной формы
В летний период ему подойдет температура от 20 до 27 градусов. Так растение прекрасно растет и получает необходимое количество тепла. Когда в помещении выше 30 градусов, долго держать цветок там не стоит.Зимой спатифиллум прекрасно переносит температуру в 16 градусов. Но держать на подоконнике, где дует, не желательно. Растение боится сквозняков.

Узамбарская фиалка, или сенполия.

Статус: узамбарская фиалка — королева комнатных «крошек» и одно из наиболее классических растений. Самое знаменитое и самое распространенное растение миниатюрного размера прославилось и особенным характером, и красотой цветения.

4.Вертикальное озеленение в помещении

Для увеличение свободного простра в помещении можно применить вертикальное озеленение с применением мха.

Мох считается неприхотливым растением, поскольку растет в темных лесах, на болотах и даже в зоне вечной мерзлоты. Но в тоже время, «приручить» его долгое время не могли. В неестественных условиях мох сох, тускнел и терял изначальную мягкость. В 70-х годах XX века супруги Ламбер разработали стабилизирующий жидкость для цветов, в начале XXI века, кто-то решил использовать похожий состав для стабилизации мхов.

Для начала давайте выясним, каких результатов можно добиться благодаря использованию вертикального способа озеленения . Они впечатляют:

• Экономия пространства в небольшом саду, «разгрузка» подоконников и любых других поверхностей.

• Обновление внешнего вида стены или сооружения.

• Маскировка имеющихся недостатков, объединение пространства в одну композицию.

• Улучшение микроклимата

• Зонирование пространства. Это объясняется тем, что вертикальное озеленение стен становится своего рода перегородкой. Следовательно, можно легко разграничить участок при помощи диковинных «зеленых ворот».

В проекте команда тщательно подошла к разработке эскиза и планированию пространства.

Плюсов в использовании мха в интерьере очень много:

• Мох не требует постоянного ухода , полива и освещения;

• Не осыпается , не увядает, не теряет насыщенности цвета;

• Устойчив к болезням и вредителям;

• Натуральный внешний вид, мягкий на ощупь, гипоаллергенен;

• Гарантированный срок жизни -5-7 лет;

• Оригинальность стилевого решения интерьера.

Есть несколько ограничений в использовании:

• Мох не выносит прямого солнца;

• Его нельзя размещать близко к радиаторам отопления, допустимое расстояние 1,5-2м;

• Нельзя использовать в помещениях без отопления;

• Попадание влаги не допустимо.

2.Территория помещения вдоль стен украшают высокие кашпо с замиокулькасом и спатифиллумом. Глянцевые блестящие листья отражают , падающие солнечные лучи из больших окон. Дополнительно освещают теплым светом искусственная подсветка.

Хлорофитум со стен поглощает не только токсины, выделяемые синтетическими материалами, а так же борется с бактериями. Если в помещении есть несколько хлорофитумов, вам не понадобится устанавливать дорогие воздухоочистители: за сутки эти растения поглощают почти все вредные бактерии в помещении.

Не зря хлорофитумы никогда не поражаются вредителями.Частого полива растение не требует, однако полив должен быть обильным, особенно летом. Добавив в горшок с хлорофитумом несколько таблеток активированного угля, можно значительно усилить его очищающие свойства.

Заключение.

Мы имели огромное удовольствие работать над этим проектом.

Результат проекта мы ежедневно наблюдаем в нашей школе. Он находится в уголке релаксации. По мимо вертикального озеленения , которое мы сделали в ходе проекта, еще разделили территорию на зоны активного отдыха и спокойного отдыха. Украшением реакреации являются цветы в высоких кашпо.

Подобные фитомодули снижают практически двукратном размере распираторные заболевания; нормализуют процессы возбуждения и торможения в коре больших полушарий, что особенно важно в период бурного развития человека; повышается работоспособгость и выносливость к физическим и умственным нагрузкам, снижению утомляемости; положительно влияет на эстетический аспект.

Это место психологического отдыха как учащихся так и педагогов школы.

Начальный проект (разработка)