Български език и литература

МЕТОДИЧЕСКА РАЗРАБОТКА НА УРОК

ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В V КЛАС

на Мария Славова Радева

І. Клас: V клас.

ІІ. Предмет: Български език, учебник - на издателство „Просвета – София“ АД, 2016 г.

ІІІ. Тема: Второстепенни части в простото изречение. Допълнение.

ІV. Вид на урока: За нови знания.

V. Цели.

1. Информативно познавателни цели:

- да откриват допълнението в изречението;

- да изразяват допълнението със съществително име, с предлог и съществително име и с местоимение.

2. Комуникативно-практически цели:

- умения да правят синтактичен разбор;

- да членуват правилно допълненията от м. р. ед. ч.

3. Възпитателни и развиващи цели:

- да обогатяват собствени текстове.

VІ. Методи: обяснително-илюстративен, репродуктивен.

VІІ. Похвати: съобщаване на лингвистична информация, прочит на текст, задаване и отговор на въпрос, синтактичен анализ.

VІІІ. Дидактически форми: лекция, беседа, самостоятелна работа, групова работа.

ІХ. Ход на урока.

1.Начална учебна ситуация.

1.1. Актуализиране на знанията за главните части на изречението.

1. Проверка на изпълнението на домашната работа.

2.Мотивиране на темата.

2.1. Разглеждане на изреченията в учебника на стр. 98.

Гледам филм. Ще поканим всички.

Учениците отговарят на въпросите:

• Кои части на изречението поясняват подчертаните думи?

Подчертаните думи поясняват сказуемото.

• С кои въпроси можем да открием подчертаните думи?

Какво гледам? - филм

Кого ще поканим? – всички

Този час ще се запознаем с една от второстепенните части на изречението.

2.2.Записване на заглавието.

Второстепенни части в простото изречение. Допълнение

3.Учебна ситуация за разгръщане на темата.

3.1.Изяснява се кои са второстепенните части в простото изречение. Записва се първа точка от плана.

1.Второстепенни части в простото изречение.

А) Второстепенните части на изречението поясняват главните;

3.2. Изяснява се каква част на изречението е допълнението.

Записва се втора точка от плана на урока.

2. Допълнение.

А) Допълнението е второстепенна част на изречението, която пояснява сказуемото;

Б) Отговаря на въпросите Кого? и Какво? , зададени със сказуемото;

В) Подчертава се с ;

- Разглеждат се примерите на стр. 98 и стр. 99:

Дадох поканата на родителите си.

Видях ви.

На него не му се обадихме.

Обичайте себе си.

- С какви части на речта е изразено допълнението в изреченията?

Г) Допълнението се изразява:

- със съществителни имена : поканата, родителите;

- с форми на личното и на възвратното лично местоимение: ви, на него, му, себе си;

3.3. Изяснява се как допълнението се свързва граматически със сказуемото. Записва се трета точка от плана на урока.

3. Видове допълнения.

Учениците откриват допълненията в изреченията на работен лист:

Аз гледам филм.

Те търсеха тебе.

Той се разхождаше с кучето.

Те разговаряха с него.

А) Пряко допълнение;

- допълнението се свързва граматически със сказуемото без предлог ;

Б) Непряко допълнение;

- допълнението се свързва граматически със сказуемото с предлог;

-Учениците правят упр. 5 стр.101.

3.4. Изяснява се членуването на имена от м. р. , ед. ч. Записва се четвърта точка от плана на урока.

4. Правило за членуване.

А)Ако допълнението е изразено със съществително име от м. р. ед. ч., то се членува с кратък член. Може да се направи проверка, като съществителното име допълнение се замени с формите на личното местоимение него или го:

Взех билета.

Взех него/го.

Разглеждат се изреченията от работния лист:

І група: - 1. Запишете въпросите, чрез които открихте допълненията.

Гордият Балкан нашепва легенди. – Какво……………………..?................................

Ученикът отговори на въпросите. – На какво………………….?................................

Коларят дръпна юздите на коня. – На какво …………………?..................................

Баба разказва вълшебни приказки. – Какво ……………………?................................

Разговарях с учителя си. – С кого……………?.......................

ІІ група: 2. Разширете изреченията, като добавите подходящи допълнения.

Художникът рисува …………………….(картина)

Машинистът подкара ………………………(влака)

Облякох се с …………………………..(блуза)

Купих ……………………(сладолед)

Гората беше пълна с ……………………(цветя)

І и ІІ групи: 4. Допишете с пълен или кратък определителен член.

Млади…… пътник се изгуби зад високи……. зид на къщата.

Замръзнали…… сняг хрупкаше под силните крака на непознати….. другоселец.

Учител…… влезе в час.

5. Заключителна ситуация.

6. Задачи за следващия час.

За домашна работа стр. 101, упр. 6

С това нашата работа за днес приключи. Доволна съм, че взехте участие по време на урока, че усвоихте материала, който все пак е труден за Вас.

Ще се радвам, ако съм допринесла нещо повече към вашите знания и се надявам занапред да сте такива послушни, съвестни и можещи ученици.

- Свободни сте!

- Довиждане!