Бөлшектерді өңдеу. 8 сынып

Көркем еңбек

Мектеп: № 201 мектеп-лицей

Күні: .

Оқытушының аты-жөні: Сейтқасымова Гүлдана

Сынып: 8 сабақ 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Жеке бөлшектерді өңдеу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

8.2.3.1 Қол мен тігінқұрал-жабдықтарынжәнеолардыңқұрылғыларынқолданаотырып, тоқымаматериалдарынөңдеу мен сәндеудіңтиімдіәдістерінанықтаужәнеқолдану;
8.2.3.2 Әртүрліконструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғижәнежасанды) қолданаотырып, өзбетіншеқұрастырғантехнологиялыққұжатарқылыкүрделендірілгенбұйымдардайындау;

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар:

• тігін бұйымының жеке бөлшектерін өңдеу ережелерімен танысады;

• тәжірибелік жұмыс кезінде таңдаған материалы мен қажетті құрал-жабдықтарды қолданады;

• иық бұйымы бөлшектерін өңдеуді орындайды.

Құндылықтарды дарыту

• Қоғам игілігі үшін қызмет ету;

• Халқына адал қызмет ету;

• Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

8 мин.

Денсаулық сақтау «Түсті терапия» технологиясы.

Ұйымдастыру кезеңі, дайындықтарын тексеру

(С) «Миға шабуыл» сынып екі топқа бөлініп, конверттегі сөздерді біріктіріп, сабақтың тақырыбын табады.

Оқушылармен бірлесіп оқу мақсаттарын және сабақ мақсаттарын аңықтау, тапсырмалар және жетістік критерийлерімен танысу.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Электронды презентация 1-слайд.

Электронды презентация 2 слайд.

https://statusycitaty.ru/statusyi-na-angliyskom/motiviruyuschie-tsitatyi-na-angliyskom-s-perevodom.html

15 мин

15 мин

1. Миға шабуыл

Бұл тапсырманы орындау үшін оқушылардың сұраққа жауап беруі қажет:

Бұл сабақта тігін бұйымының қандай жеке бөліктерін өңдеуқажет?

Оқушылар топта бұл туралы өз ойлары мен идеяларынүлкен қағаз бетіне немесе флипчартқа жаза отырып, талқылайды және бір-біріне айтады.Бұл ақпаратты кабинеттегі көрнекті жерге орналастыруға және оған сабақ барысында қажеттілігіне қарай қарауға болады.

1. Жаңа ақпарат. Топтық жұмыс.

Оқушылар артқы бетінде тігін бұйымын өңдеу түрінің атаулары жазылған карточкалар бойынша топтарға бірігеді.

Қолтық ойындысы немесе жең аузын өңдеу

Мойын ойындысын өңдеу

Бұйым қиықтарын өңдеу

Топтағы оқушыларғатәжірибелік жұмысты орындаудың кезеңдік реттілігі берілгеннұсқаулық-технологиялық картаұсынылады. Әр топ жаңа ақпаратты қарастырады және өз сыныптастарына ұсынады.

1. Жұмысқа дайындық

Оқушылар тігін бұйымы – қамзолдың алған ақпаратқа сәйкес жеке бөлшектерін өңдеу бойынша қажетті операцияны орындау үшін, қажетті материалды, құрал-жабдықтарды таңдап, дайындайды.

1. Тәжірибелік жұмыс. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

Оқушылар таңдаған тәсілдері мен құрал-жабдықтарды қолдана отырып, тігін бұйымының жеке бөлшектерін өңдейді. Жұмысты орындау алдында оқушылар келесілерді:

• орындау ұқыптылығы;

• бұйымның жалпы қолданылуына таңдалған операцияның сәйкестігі;

• жұмысты орындау кезінде техника қауіпсіздігін сақтаудыескере отырып, жұмысты бағалау критерийлерін бірлескен әңгімеде талқылайды.

1. Ылғалды-жылумен өңдеу.

Оқушылар ЫЖӨ тәсілдері туралы жаңа ақпаратпен танысулары және қажетті операцияларды орындаулары қажет.

Бұйымды ылғалды-жылумен өңдеу тәсілдері.

Бөлшектер мен дайын бұйымды ылғалды-жылумен өңдеу үтік немесе прес арқылы орындалады. Бұйымды қолмен ылғалды-жылумен өңдеу арнайы үтіктеу столы немесе тақтасында орындалады.

Ылғалды-жылумен өңдеу процесі үтіктеу, пресстеу және булау болып бөлінеді.

Жүн немесе жібек маталар үтіктеуге арналған мата (зығыр немесе мақта мата кесегі) арқылы үтіктеледі. Үтіктеу кезінде үтіктің жылу режимін сақтау қажет.

Киімді ылғалды-жылумен өңдеумата түріне байланысты. Тігу процесі мен бұйымды соңғы өңдеу кезінде бұйымның сапасы мен олардың сыртқы түрі көбінесеылғалды-жылумен өңдеу сапасына байланысты болады.

Ылғалды-жылумен өңдеу процесінде матаға ылғал, жылу мен қысым әсер етеді.

Өңдеу процесі үш кезеңнен тұрады.

• Талшықты ылғал мен жылумен жұмсарту.

• Қысым арқылы белгілі бір пішінге келтіру.

• Ылғалды-жылу мен қысым арқылы пішінін бекіту.

1. Өзіндік бақылау

Оқушылар:

• қаттама енінің бірдейлігін;

• тігісінің түзулігін;

• ылғалды-жылумен өңдеу сапасынтексеруі қажет.

1. Бағалау

Өзіндік бағалау:Оқушылар өз жұмыстарының ерекшелігін түсіндере отырып, бір-біріне көрсетеді.

Дискриптор

- жеке бөлшектерді өңдеудің қажетті операцияларын кезең бойынша орындау реттілігінің ерекшеліктерін түсінеді;

- тәжірибелік жұмысты орындау кезінде алған білімдерін қолданады;

- қажетті материалдар мен құрал-жабдықтарды қолдану кезінде қауіпсіздік ережесін сақтайды.

Электронды презентация 3 слайд

Иықты бұйым құрылымы: https://www.youtube .com/watch?v=lgqSBDll9Y

Матамен жұмысқа арналған бор, арнайы маркер немесе қарындаш, қайшы, қамзол пішімінің бөлшектері, бөлшектерді өңдеуге арналған қажетті жабдықтар.

Үтік, үтіктеу тақтасы

Мата, көшіру қағазы, ағылшын түйрегіші, бор, сабын. Қарындаштар, маркерлер, кескіш-дөңгелекше.

Үтік, үтіктеу тақтасы, үтіктеуге арналған мата

Сабақтың соңы

5 мин.

Оқушылар мұғаліммен бірге өздерінің жұмыстарының көрсетілімін жасап, бір бірін бағалайды:

Не жақсы шықты? Нені түрлендіру қажет?

Оқушылар бір біріне комментарийлерін білдіреді.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.