Буклет на тему: "Правила стимулирования"

16.Хвалите, хвалите и еще раз хвалите;

17.Критикуйте сопереживая. Используйте при этом:

*подбадривающую критику («ничего, в следующий раз сделаешь лучше; на этот раз не получилось»);

* критику-аналогию («когда я был таким, как ты, я допустил точно такую же ошибку…»);

* критику-надежду («надеюсь, в следующий раз ты выполнишь это задание лучше»);

* критику-похвалу («работа сделана хорошо, но только не для этого случая»);

* критику-сопереживание («я хорошо тебя понимаю, вхожу в твое положение, но и ты войди в мое, ведь работа-то не выполнена…»);

* критику-сожаление («я очень сожалею, но должен сказать, что работа сделана некачественно»);

* критику-смягчение («наверное, в том, что произошло, виноват не только ты…»).

18.Создавайте хорошую репутацию своим ученикам.

1.Сравнивайте, приводите примеры;

2.Заставляйте учеников страстно чего-то желать;

3.Пытайтесь понять;

4.Говорите о том, что интересует детей;

5.Используйте намерения, возникающие, как правило, на основе потребности;

6.Поощряйте желание добиться признания;

7.Показывайте последствия совершаемых поступков;

8. Признавайте достоинства;

9.Одобряйте успехи;

10.Сделайте работу привлекательной;

11.Стимулирование требованием;

12. Используйте мнимые запреты;

13. Дайте ученику шанс;

14.Обращайтесь к самолюбию;

15. Показывайте достижения;

ГБПОУ КК ЕПК

Правила

стимулирования

Подготовила

студентка Ш-21 группы

Марченко Ангелина

Ейск, 2019 г.