Буклет по теме: "Рекомендации к оформлению конспектов урока"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

№п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Андреевна. Сегодня урок математики проведу у вас я.

Закройте глаза и скажите про себя «У меня все получится».

Настраиваются на работу.

Регулятивные:

развивать умения контролировать свои действия и действия одноклассников

2.

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

-Ребята, откройте свои тетради, запишите число, 21 февраля. Классная работа.

-Некоторым ученикам я сейчас раздам индивидуальные карточки, вы должны на них записать решение и ответ. Как только вы выполните задание, карточки мне на стол, начинаете работать со всеми остальными учениками. Я проверю их и сообщу вам оценки.

Индивидуальные разноуровневые задания на карточках.

Уровень 1

Два мальчика плыли одновременно навстречу друг другу с двух концов бассейна со скоростью 20 м/мин. Через сколько минут они встретятся, если длина бассейна 100 м.

2 уровень

От двух причалов вышли одновременно навстречу друг другу 2 катера и встретились через 5 часов. Один катер шёл со скоростью 29 км /ч, а другой 35 км /ч. Каково расстояние между причалами.

3 уровень

Из двух городов вышли одновременно навстречу друг другу два автобуса и встретились через 4 часа. Скорость одного 60 км/ч, а другого на 5 км больше. Найдите расстояние между городами.

Я сейчас буду читать задачу 2 раза, а вы должны записать в тетрадь только ответы в строчку, пропуская одну клетку между ними.

1) Скорость распространения звука в воздухе 300 м/с. После вспышки молнии Света услышала гром через 5 секунд. На каком расстоянии от неё ударила молния?

2) Автомобиль за 7 ч проехал 630 км. Какое расстояние он проедет за 5 ч?

3) Всадник проскакал на лошади 90 м за 30 секунд. Сколько м проскачет всадник за 1 минуту?

4) Самолёт пролетел расстояние 3000 км. Какое расстояние пролетит за это же время вертолёт, если его скорость в 2 раза меньше?

-Молодцы, давайте проверим, что у вас получилось.

1 ученик читает ответы, вы внимательно слушаете, если ответ не такой как у вас, то поднимаете руку. В случае неверного ответа, мы разбираем задачу.

(беру 2 тетради на проверку).

-Поднимите руку те, кто решил все задачи правильно?

3 ученика выполняют индивидуальные задания

 1 уровень

100 : 20 = 5 (мин)-t

Ответ: 5 мин

2 уровень

(29 + 35) ·5 = 320(км)
Ответ: 320 км S между причалами

3 уровень

1) 60 + 5 = 65 (км/ч)- Vвст. автобуса
2) (60 + 65) · 4 = 500 (км)

Ответ: 500 кмt;S между городами

Записывают в тетрадь ответы

1500м 450км 180м 1500км

Один ученик читает ответы

Поднимают руки те, кто правильно решил все задачи

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей и других людей по исправлению ошибок

3.

Этап выявления места и причины затруднения.

Познавательные УУД: - постановка и формулирование проблемы; - поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные УУД: целеполагание. Коммуникативные УУД: умение аргументировать свой ответ.

4.

Этап построения проекта выхода из затруднения.

Познавательные: умение выдвигать гипотезы и обосновывать их, формулировать свою точку зрения. Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника.

Физкульминутка

Выполняю вместе с детьми

Мы руками бодро машем,

Разминаем плечи наши.

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Упражненье повтори. (Одно прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Корпус влево мы вращаем,

Три-четыре, раз-два.

 Упражненье повторяем:

Вправо плечи, голова.

(Вращение корпусом влево и вправо.)

Мы размяться все успели,

И за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)

Выполняют физкультминутку

Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни

5.

Этап реализации построенного проекта.

Коммуникативные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной форме; умение выслушивать разные точки зрения и приходить к единому мнению.

Познавательные УУД:

умение выделять существенную информацию.

6.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник. Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника; умение оформлять свои мысли в устной форме;

7.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Регулятивные УУД формировать умения осуществлять пошаговый контроль выполнения действий, контроль за результатом работы по выведенному алгоритму; понимать, что усвоено

8.

Этап включения в систему знаний и повторения.

Коммуникативные УУД: развитие умения участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

9

Домашнее задание

Познавательные УУД:

- Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке;

10.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Регулятивные УУД: - оценка того, что усвоено, осознание качества и уровня усвоения. Коммуникативные УУД: - аргументировать свои высказывания