Буклет "Требования к оцениванию младших школьников"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ

ПОЛИТИКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Требования к оцениванию младших школьников

Выполнила

студентка Ш-21 группы

Шимко Марина

Контроль - это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Контроль знаний учащихся является одним из основных элементов оценки качества образования. Учителя ежедневно контролируют учебную деятельность учащихся путем устных опросов в классе и путем оценки письменных работ.

Оценка – это определение и выражение в условных знаках – баллах, а также в оценочных суждениях педагога степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков, установленных программой, уровня прилежания и состояния дисциплины.

Отметка – это результат процесса оценивания, условно-формальное (знаковое), количественное или качественное выражение оценки учебных достижений учащимся в цифрах, буквах или иным образом.

Требования контроля:

• объективность;

• систематичность;

• смена видов проверки;

• индивидуальный подход;

• за выполнение госуд. учеб. программ (а не за дополнительно прочитанную литературу);

• нельзя ставить ''+'' ''-'';

• ''1'' не ставится

Особенности оценивания предметных результатов НОО:

• Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ в соответствии с критериями.

• Начиная со 2 класса текущая оценка выставляется в виде отметок: «5», «4», «3», «2» (в соответствии с оценочной шкалой). В журнал выставляются отметки за тематические проверочные (контрольные) работы, за стандартизированные контрольные работы по итогам четверти, проекты, творческие работы, практические работы, полные устные ответы, выразительное чтение стихотворений наизусть, пересказы.

Качественная характеристика знаний, умений и универсальных учебных действий составляется на основе «портфолио» ученика, его рефлексивной самооценки.

• Успешность освоения учебных программ обучающихся 2 – 4 классов в соответствии с ФГОС НОО оценивается по пятибалльной шкале («5», «4», «3», «2»).

Перевод отметки в пятибалльную шкалу осуществляется по следующей схеме:

• Качество освоения программы

• Уровень достижений

• Отметка в балльной шкале

• 90-100%

• 66-89%

• 50-65%

• меньше 50%

• высокий

• повышенный

• средний

• ниже среднего

• «5»

• «4»

• «3»

• «2»

Спасибо за внимание!!!