Буква З. Звуки З-З*.

Конспект логопедического занятия на тему: « Звуки З-З*. Буква З.»

Цель:

-Формировать умения дифференцировать звуки по твердости и мягкости; читать слоги со стечением согласных с буквой З.

Задачи:

-Закрепить знания детей о согласных звуках, развивать навыки звукового анализа и синтеза.

-Развивать фонематическое восприятие.

-Тренировать в чтении слогов, слов со звуком [З-З]. Обогащать словарь детей словами с буквой «З»

-Развивать мышление; зрительное воображение, память, внимание, мелкую моторику рук.

Наглядные пособия и раздаточный материал:

слоговая таблица, загадка, стишок, сказочный персонаж « Незнайка»,

таблицы, зеркала, картинки.

Карточки со словами для чтения и зрительного восприятия.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

Откройте тетради, запишите число.

-Какой сегодня день недели?

-А завтра какой день будет?

- Вчера какой день был?

-Какое время года?

- Какое время суток?

II. Основная часть.

Сегодня мы будем продолжать работать над согласными звуками, а над какими мы узнаем позже, сначала выполним одно задание.

1. Графический диктант.

Откройте тетради в клетку, найдите исходную точку. (От моей точки 2кл. вправо…..)

- Послушайте загадку и подумайте, кто у вас получился?

Прокатился шум лесной

Под кустом притих косой

Уши длинные прижал

И от страха он дрожал.

( Зайчик)

Подрисуйте, ему глазик, носик, усики. Почему у него один глазик?

(он сидит боком)

-Чего у него не видно? (лапок, потому что он сидит)

(показ картинки зайчика)

(у кого получилось, зарабатывает зайчика)

1. Работа над звуком. Его характеристика.

-Назовите, пожалуйста, первый звук в слове ЗАЙЧИК.

Звук [З]

-Сегодня, мы продолжим работу над звуком [З-З].

3)Тактильный анализатор.

Произнесите звук [З] (позвените как комарики)

- поднесите руку к горлу

- Что наблюдаете? (голосовые связки работают)

-Значит, какой это звук? (звонкий)

-Еще, что можете сказать? (согласный, встречает преграду)

(губки в улыбке, язычок прячется за зубки)

-Сделайте вывод:

[З] – звонкий, согласный, парный.

Сегодня, мы поговорим, что звук [З] бывает твердым и мягким.

1. Слуховой диктант. (фонематический слух)

-Я буду читать слова, а вы хлопать в ладоши, если услышите [З].

-Кто ни разу не ошибется, получит зайчика.

Самовар, железо, крыжовник, корзина, желудь, морозы, малыши, самосвал, телевизор, холодильник, земляника, обезьяна.

-Молодцы.

1. Упражнение на чтение слогов со стечением согласных.

Перед вами лежат карточки, давайте прочитаем слоги по цепочке.

ЗНА - ЗНУ - ЗНЫ

ЗДА - ЗДЫ - ЗДО

ЗРО - ЗРУ - ЗРА

ЗБЫ - ЗБА - ЗБО

ЗВУ - ЗВО - ЗВЫ

ЗЛО - ЗЛА - ЗЛУ

ГЗЛА - ГЗЛЫ - ГЗЛО

ОЗЖА - УЗЖА - АЗЖО

1парта – пишет только зеленые слоги

2парта – синие

3парта – красные

4парта – черные

(получают зайчики)

-Где находиться звук «З» в первой и второй строке?

(в начале слова)

Найдите 7 строку, прочитайте.

- Где находиться звук «З»?

( в середине слога)

Прочитайте слога на доске:

МАЗ, ГАЗ, УЗ.

- Где находиться звук «З»?

(в конце слога)

б) На доске.

Хором прочитаем слоги записанные на доске.

А Я

О З Е

З У Ю

Ы И

Прочитайте слоги.

-Как звучит [З] в 1 столбике?

(твердо)

-Как звучит [З] во 2 столбике?

(мягко)

-Что смягчило звук [З] во 2 столбике?

(гласные 2 ряда)

-А еще, что может смягчить звук [з], кроме гласных 2 ряда? (Ь знак)

Я буду читать слова, а вы делить на 2 столбика.

«З» «З»

Заря зяблик

Зайчик зима

Зонтик зебра

Зубы изюм

-Прочитайте слова 1 столбика; 2 столбика.

(Почему слова попали во 2 столбик?)

(получают зайчиков)

1. Физминутка

5.«Угадай слово» Зрительный диктант.

-К нам пришел Незнайка.

Он напечатал слова, но в них не пропечатались где-то верхние элементы букв, где-то нижние элементы букв.

-Помогите, прочитать ему слова.

-Запишите эти слова.

-Подчеркните звук [З].

-Найдите слово, где [З] звучит мягко; подчеркните его.

-Что смягчило звук [З] ? (и)

8) Работа со скороговоркой.

(карточки)

-Прочитайте скороговорку про себя

- вслух

-Какой звук пропущен?

( «З»)

-Прочитаем медленно, №, быстро.

Под листочек _агляни-ка,

там увидишь _емлянику.

(Рассказать о землянике – лесная, маленькая, прячется под листочками)

(сравнить с клубникой – садовая)

-Запишите скороговорку.

- Подчеркните «з» твердый синей пастой, «з» мягкий зеленой пастой.

III Итог занятия.

-Над какими звуками работали? ( З-З )

-Охарактеризуйте их. (согласный, звонкий, твердый, мягкий)

(оценивание кто как работал, у кого больше зайчиков)

- Спасибо за работу на уроке!