Казахстан, Семей
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 07.06.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 17.06.2021 06:26
Мырзағазы Қаламқас Серікқазықызы
учитель математики
29 лет
6 286
7 913 
Местоположение
Специализация
Бұрыштық өлшемдер
Категория:
Математика
01.05.2019 07:51
Просмотр содержимого документа
«Бұрыштық өлшемдер»
| Сабақтың тақырыбы | Бұрыш | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Мақсаты мақсаттары | Процент және бөлшекпен берілген шамалардан бұрыштың өлшемін таба білуге, транспортир пайдаланып кез-келген бұрыш салыуға дағдыландыру. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.1.4 бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгеру, бұрыштарды белгілеу және салыстыру, 5.3.1.5 бұрыштардың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық ); 5.3.3.1 бұрышты транспортир көмегімен өлшеу; 5.3.3.2 градустық өлшемі берілген бұрышты транспортир көмегімен салу; 5.3.3.3 бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға берілген есептерді шығару | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ күтілімі | Оқушылар: Бұрыштың түрлерін, сызғыш туралы мағлұмат алады есептер шығарады | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Негізгі мағана мен түсініктер: | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Бұрыш туралы ұғымды түсіндіру Бұрыш есептеуді үйренеді | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||
| Басталуы
| 1. Ұйымдастыру 2. Психологиялық ахуал жасау. (оқушыларға арналған би) 3..Үй тапсырмасын сұрау 4.. Миға шабуыл. Сұрақтар:
| https://www.youtube.com/watch?v=935UBEm0gg0
дидактикалық материалдар
| |||||||||||||||||||||||||||||
| Ортасы 20 мин | «Стоп-кадр» әдісі. 10 мин Бұрыштарды салады, бұрыштарды әріптермен белгілейді Топтық жұмыс. Алған білімдерін ортаға салады, көрсетеді, салыстырады, талдайды: Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды: сағат 3-те; 4-те; 6-да ?
№2 Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар Шешуі. 25%------х 100%-----1800 Х = 180*25 / 100= 4500/ 100 = 450 Сүйір бұрыш
100%-----1800 Х = 180*50 / 100= 9000/ 100 = 900 В Тік бұрыш
100%-----1800 Х = 180*75 / 100= 13500/ 100 = 1350
Доғал бұрыш ТАПСЫРМА 1 Ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі, қалғаны әр түрлі газдар. Ауадағы азоттың, оттегінің, түрлі газдардың дөңгелек диаграммасын салыңдар. ТАПСЫРМА 2 Метеориттің құрамында 91% темір, 8,5% никель және қалғаны кобальт. Метеорит құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар. ТАПСЫРМА 3 Балмұздақтың 6 бөлігі су, ал 2 бөлігі сары май, 2 бөлігі қант. Балмұздақтың құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар. ТАПСЫРМА 4 Сыныптығы 30 оқушының 18-і қыздар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар санының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
| Аяқталуы | 1. Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең? А)300 Ә) 600 Б) 900 В) 3600
2. Сүйір бұрышты көрсетіңдер? А) 800 Ә) 1200 Б) Берілген жауаптардың ешқайсысы дұрыс емес В) 1800 3. Доғал бұрышты көрсетіңдер А) 450 Ә) 900 Б) 1200 В) 1800 4. Сөйлемді аяқта: Тік бұрыштан үлкен, бірақ жазыңқы бұрыштан кіші бұрыш... А) сүйір Ә) толық Б) тік В) доғал 5. Сүйір бұрыш дегеніміз – А) Тік бұрыштан кіші Ә) Доғал бұрыштан үлкен Б) Жазыңқы бұрыш В) Толық бұрыштан кіші 6. Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең? А) 500 Ә) 900 Б) 1800 В) 3600
А) 1500 Ә) 1300 Б) 1800 В)2700
Жауаптары: 1Б, 2А, 3Б, 4В, 5А, 6В, 7Ә Кестені толтыр.
1500; 1800; 150; 900; 3600; 850; 1200; 10; 1890. «Бір минут қана» немесе «Бағдаршам» 3 мин Кері байланыс. «Бас бармақ» 3 мин Үй тапсырмасы: |
| |||||||||||||||||||||||||||||
№ 1
Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды: сағат 3-те; 4-те; 6-да ?
№2
Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар
_____________________________________________________________________________
№ 1
Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды: сағат 3-те; 4-те; 6-да ?
№2
Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар
_____________________________________________________________________________
№ 1
Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды: сағат 3-те; 4-те; 6-да ?
№2
Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар
_____________________________________________________________________________
№ 1
Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды: сағат 3-те; 4-те; 6-да ?
№2
Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар
№ 1
Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды: сағат 3-те; 4-те; 6-да ?
№2
Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар
____________________________________________________________________________
№ 1
Сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайды: сағат 3-те; 4-те; 6-да ?
№2
Градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 25% -іне, 50% -іне,75% -іне, тең бұрыштарды салып оларды белгілеңдер. Градустық өлшемдермен жазыңдар
ТАПСЫРМА 1
Ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі, қалғаны әр түрлі газдар. Ауадағы азоттың, оттегінің, түрлі газдардың дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 2
Метеориттің құрамында 91% темір, 8,5% никель және қалғаны кобальт. Метеорит құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 3
Балмұздақтың 6 бөлігі су, ал 2 бөлігі сары май, 2 бөлігі қант. Балмұздақтың құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 4
Сыныптығы 30 оқушының 18-і қыздар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар санының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 1
Ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі, қалғаны әр түрлі газдар. Ауадағы азоттың, оттегінің, түрлі газдардың дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 2
Метеориттің құрамында 91% темір, 8,5% никель және қалғаны кобальт. Метеорит құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 3
Балмұздақтың 6 бөлігі су, ал 2 бөлігі сары май, 2 бөлігі қант. Балмұздақтың құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 4
Сыныптығы 30 оқушының 18-і қыздар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар санының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 1
Ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі, қалғаны әр түрлі газдар. Ауадағы азоттың, оттегінің, түрлі газдардың дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 2
Метеориттің құрамында 91% темір, 8,5% никель және қалғаны кобальт. Метеорит құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 3
Балмұздақтың 6 бөлігі су, ал 2 бөлігі сары май, 2 бөлігі қант. Балмұздақтың құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 4
Сыныптығы 30 оқушының 18-і қыздар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар санының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 1
Ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі, қалғаны әр түрлі газдар. Ауадағы азоттың, оттегінің, түрлі газдардың дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 2
Метеориттің құрамында 91% темір, 8,5% никель және қалғаны кобальт. Метеорит құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 3
Балмұздақтың 6 бөлігі су, ал 2 бөлігі сары май, 2 бөлігі қант. Балмұздақтың құрамының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
ТАПСЫРМА 4
Сыныптығы 30 оқушының 18-і қыздар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар санының дөңгелек диаграммасын салыңдар.
1. Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
А)300
Ә) 600
Б) 900
В) 3600
2. Сүйір бұрышты көрсетіңдер?
А) 800
Ә) 1200
Б) Берілген жауаптардың ешқайсысы дұрыс емес
В) 1800
3. Доғал бұрышты көрсетіңдер
А) 450
Ә) 900
Б) 1200
В) 1800
4. Сөйлемді аяқта: Тік бұрыштан үлкен, бірақ жазыңқы бұрыштан кіші бұрыш...
А) сүйір
Ә) толық
Б) тік
В) доғал
5. Сүйір бұрыш дегеніміз –
А) Тік бұрыштан кіші
Ә) Доғал бұрыштан үлкен
Б) Жазыңқы бұрыш
В) Толық бұрыштан кіші
6. Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
А) 500
Ә) 900
Б) 1800
В) 3600
7. АОС жазыңқы бұрышы ОМ сәулесімен АОМ және МОС бұрыштарына бөледі.
АОМ=500. МОС бұрышының градустық өлшемін тап.
А) 1500
Ә) 1300
Б) 1800
В)2700
1. Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
А)300
Ә) 600
Б) 900
В) 3600
2. Сүйір бұрышты көрсетіңдер?
А) 800
Ә) 1200
Б) Берілген жауаптардың ешқайсысы дұрыс емес
В) 1800
3. Доғал бұрышты көрсетіңдер
А) 450
Ә) 900
Б) 1200
В) 1800
4. Сөйлемді аяқта: Тік бұрыштан үлкен, бірақ жазыңқы бұрыштан кіші бұрыш...
А) сүйір
Ә) толық
Б) тік
В) доғал
5. Сүйір бұрыш дегеніміз –
А) Тік бұрыштан кіші
Ә) Доғал бұрыштан үлкен
Б) Жазыңқы бұрыш
В) Толық бұрыштан кіші
6. Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
А) 500
Ә) 900
Б) 1800
В) 3600
7. АОС жазыңқы бұрышы ОМ сәулесімен АОМ және МОС бұрыштарына бөледі.
АОМ=500. МОС бұрышының градустық өлшемін тап.
А) 1500
Ә) 1300
Б) 1800
В)2700
Кестені толтыр.
| Бұрыштар | Градустық өлшемдер |
| ||||
| тік |
|
|
|
| ||
| сүйір |
|
|
| |||
| доғал |
|
|
| |||
| жазыңқы |
|
|
| |||
| толық |
|
|
| |||
1500; 1800; 150; 900; 3600; 850; 1200; 10; 1890.
Кестені толтыр.
| Бұрыштар | Градустық өлшемдер |
| ||||
| тік |
|
|
|
| ||
| сүйір |
|
|
| |||
| доғал |
|
|
| |||
| жазыңқы |
|
|
| |||
| толық |
|
|
| |||
1500; 1800; 150; 900; 3600; 850; 1200; 10; 1890.
Кестені толтыр.
| Бұрыштар | Градустық өлшемдер |
| ||||
| тік |
|
|
|
| ||
| сүйір |
|
|
| |||
| доғал |
|
|
| |||
| жазыңқы |
|
|
| |||
| толық |
|
|
| |||
1500; 1800; 150; 900; 3600; 850; 1200; 10; 1890.
Кестені толтыр.
| Бұрыштар | Градустық өлшемдер |
| ||||
| тік |
|
|
|
| ||
| сүйір |
|
|
| |||
| доғал |
|
|
| |||
| жазыңқы |
|
|
| |||
| толық |
|
|
| |||
1500; 1800; 150; 900; 3600; 850; 1200; 10; 1890.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
