Былины в детском творчестве

былины в детском творчестве

Актуальность

Работа над проектом дает возможность учащимся познакомиться с жанром былин, получить представления о художественных особенностях былины, а также об отличии былины от сказки, познакомиться с образами русских богатырей в произведениях устного народного творчества.

Цели проекта

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

РАЗВИВАЮЩИЕ

Образовательные цели:

1.Познакомить учащихся с жанром былин

2.Сформировать представления о художественных особенностях былин

3. Познакомить с разными образами русских богатырей

4.Дать представление об отличии былины от сказки

Развивающие цели:

1.Побуждать учащихся к литературному творчеству

2.Развивать навыки самостоятельной работы

3.Познакомить с интерпретацией былинного эпоса в русской живописи и музыке

4.Обучить учащихся исполнению былин

Воспитательные цели:

1.Развивать интерес учащихся к историческому прошлом России

2.Воспитывать любовь к родине

3.Воспитывать интерес к литературному достоянию русского народа

Задачи

3.Воспитывать бережное отношение к русским народным традициям

1.Познакомить обучающихся с тематикой и проблематикой былин.

2.Развивать устную речь учащихся и выразительное чтение былинного жанра.

Былина -фольклорная эпическая песня о героическом событии или примечательном эпизоде древней русской истории .

(А.Н.Николюкин Литературная энциклопедия терминов и понятий)

И. П. Сахаров

Термин "былина"

Былина представляет собой устное народное творчество в виде песни, героической, эпического характера.

Композиция былины

1.Зачин(начальная,вводная часть произведения) Здесь указываются время и место действия ,называются герои,о которых идет речь в былине.

2.Основная часть-дается описание героям,показывается его необычное поведение , говорится об ответственном поручении,котрое ему дается.

3.Заключение –подводится итог всему сказанному ,еще раз восхваляются подвиги или деяния главного героя былины.

События в былинах излагаются в строгом порядке,повествование ведется медленно,широко применяются повторения

Художественные особенности былин

• Гипербола

С помощью нее народ подчеркивал могущество своих героев

• Прием троичности

Народ пользуется в былинных сказаниях троекратными повторами,для того чтобы показать многократность действий или длительность проходящего времени.

• Повторы

С помощью них акцентируется внимание на самом главном

• Постоянные эпитеты

Помогают характеризовать героев былины

• Использование речитативов

Необходимо чтобы пение былин сопровождалось игрой на гуслях

Главный герой былин

Русский богатырь

Классификация былин

Киевского цикла Новгородского цикла

*Былины южно-русского происхождения с древним новгородским элементом;

*Былины позднейшего новгородского происхождения , приуроченные к Киеву

Примеры былин

1. Былины о старших богатырях (Святогоре, Волхе Всеславьевиче, Михайле Потыке, Вольге Святославиче).  2. Былины о главных героях русского эпоса (Илье Муромце, Добрыне Никитиче и Алёше Поповиче).  3. Былины героического цикла («Василий Казимирович», «Суровец Суздалец», «Сухман» и др.).  4. Былины киевского цикла («Дунай», «Соловей Будимирович», «Дюк Степанович», «Чурила Плёнкович», «Ставр Годинович» и др.). 

Примеры и задания

• 1Дайте определение жанра былин. Почему былины называют героическими народными песнями?
• 2. Назовите главных персонажей былин. Какие качества им приписываются в народном сознании?
• 3. Расскажите о циклах былин.
• 4. Отметьте выразительные художественные средства былин

Познакомьтесь с былиной «Садко».

К какому циклу былин она относится?

Список литературы

• Астафьева Л.А.  Сюжет и стиль русских былин . М., 1993 
• Захарова О.В.Былина в русском тезаурусе: история слова, термина, категории,М.1997 .
• Литературная энциклопедия терминов и понятий, Николюкин А.Н., 2001
• Пропп В.Я.  Русский героический эпос . М., 1999.