«Чайная посуда»

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап (не более 3 минут)

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Ребята, нам сегодня в группу пришло письмо. Давайте прочитаем от кого оно.

Ребята, вы поможете красной шапочке?

Сюрпризный момент. Словесный метод.

Отвечают на вопросы. Слушают воспитателя.

Эмоциональный настрой на занятие; понимают речь воспитателя;

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Отгадайте мои загадки, и вы узнаете, что именно из посуды вы будете рисовать. Ребята, что мы будем сегодня рисовать?

Молодцы! Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка.

Загадывание загадок Вопросы к детям.

Дети выполняют задания. Отгадывают загадки, отвечают на вопрос.

Дети эмоционально настроены на занятие, делают упражнения вместе с воспитателем.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определённого объёма знаний и представлений о…

Ребята, прежде чем начать рисовать я предлагаю вам поиграть. Посмотрите все на доску и вспомните о чём мы говорили сегодня на утренней беседе.

Интерактивная игра «Посуда»

Дети играют, слушают замечания воспитателя , исправляют ошибки.

Дети проявляют внимание, отзывчивость.

2.3

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

А теперь приступаем к рисованию. Возьмём в руки сначала карандаши и нарисуем основу нашего чайника. На какую фигуру она похожа? А то ещё есть у чайника? Выполняем вместе со мной. Как вы думаете, что мы нарисуем дальше? Хорошо рядом с чайником давайте нарисуем чашку. Смотрим, как показываю я. А теперь давайте возьмём краски и раскрасим наши чайники и чашки. Каким цветом вы будете раскрашивать? Не забывайте что кисточку нужно отжимать салфеткой. Кисточки в банке с водой не оставляем.

Рисование.

Дети участвуют в работе.

Дети с удовольствием выполняют задания, пребывают в хорошем настроении, слушают внимательно воспитателя Закрепили представления о форме, цвете, размере посуды.

3

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Молодцы ребята! Бабушка красной шапочки очень обрадуется ведь мы подарим ей не одну, а много чайников и чашечек. Ребята, кто приходил к нам в гости? Что мы делали?

Похвала. Итоговые вопросы.

Отвечают на вопросы. Радуются проделанной работе.

Дети получают эмоциональное удовлетворение от занятия, от выполненной работы. Умеют рисовать чайную посуду.