Чередование звуков в морфемах

Тема урока. Словообразование. Чередование звуков в морфемах.

Цели урока:

Дать понятие о чередовании гласных и согласных звуков, выделять корни с чередующимися гласными и согласными, уметь разбирать слова по составу с чередованиями.

Задачи:

Развивать орфографическую зоркость, развивать речь, внимание.

Воспитывать и прививать любовь к родному языку.

Оборудование: учебник, тетради, магнитофонная запись, ноутбук, высказывание на доске, карточки.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

I Повторение изученного материал

- Какие части слова вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание)

- Как называются части слова? (Морфемы).

- Какая морфема идет за приставкой? (Корень).

-Какая морфема используется для образования форм слова?(окончание)

- Какая морфема сохраняет главный смысл слова?(корень)

II Проверка домашнего задания

III Актуализация знаний

Разбор слов по составу (Выполнение морфемного разбора слов)).

Записать пары слов в тетрадь. Обратить внимание на то, что слова являются однокоренными, корень слова остается неизменным.

комната- комнатный, въехал-поехал

Подберите однокоренное слово к слову «орешник» орех , «пекарь» печь.

Выделите корень, что заметили? (Произошла замена одних звуков другими в одной и той же части слова)

- Правильно, в результате чередования звуков образуются варианты одной и той же значимой  части слова . Какой мы можем сделать вывод? (в словах пекарь- печь один и тот же корень, в котором есть чередование согласных)

IV Целеполагание

Какую цель мы ставим пере собой? познакомиться с чередованием звуков в корнях слов.

Для достижения цели мы должны выполнить задачи. Какие?

Правильно выделять морфемы в слове, уметь анализировать и сравнивать слова, пополнять собственный словарный запас.

Чередование согласных звуков может быть разнообразным. Познакомимся с таблицей в учебнике, в которой представлены все варианты чередования согласных звуков в корнях слов. (с 184-185)

Критерии оценивания на уроке:

1. Орфографически правильно записывать слова.

2. Правильно выделять морфемы слов.

3. Нахождение чередование звуков.

4. Уметь самостоятельно делать выводы.

V Закрепление

Подоберите к заданным словам однокоренные и запишите их, выделив в них корень.

1ряд – слово круг; 2ряд – слово луг; 3ряд – слово снег.

VI Физпауза.

Встаем из-за парт.

Поднимаем руки вверх, если в словах есть чередование звуков, если чередования нет, то подпрыгиваем на месте: (друг - дружок, здоровый, здоровье, уши - ухо, пух-пушок, берег - береговой, голова - головастик, летит - лечу)

VII Актуализация знаний

Запишите строчку со словами в тетрадь. Выделите в этих словах корень. Можно ли назвать их однокоренными?

Дрожать — дрогнуть — вздрагивать.

Что вы заметили необычного? (произошло не только чередование согласных звуков, но и чередование гласных звуков: согласными г-ж и

гласные о-е ). Гласные, которые убегают из корня называют беглые гласные.

Давайте откроем страницу учебника 186. В упр.392 записаны примеры слов с беглыми гласными. Ответьте на вопрос: В каких морфемах может происходить процесс убегания гласных? ( в приставке, корне, суффиксе)

VIII Закрепление

Потренируемся в данном виде чередования звуков.

Упр 392

Карточка:

Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи .

Образец: Лег, лежать; (г / ж )

• глухой, глушь

• пирожок, пирожка

• Сорвать, срывать

• Горох, горошек.

• Сынок, сынка.

Выделите части слова, где убегает гласная

1. зову - звать, ров - рвы, беру - брать, лев - льва

2. собрать - сбор, подогнуть - подгибать, отозваться – отзыв

3. подарок - подарки, прекрасен – прекрасны

IX Подведение итога урока

- Чему был посвящен урок? (Мы узнали о чередующихся звуках и беглых гласных).

- В чем суть правописания данных слов? .

-Оцените свою деятельность на уроке, пользуясь диагностической картой.

Х Домашнее задание

Образец: успех - успешный (х/ш)

Карточка:

1.Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи .

Образец: лег, лежать; (г / ж )

• глухой, глушь

• пирожок, пирожка

• сорвать, срывать

• горох, горошек.

• сынок, сынка.

2.Выделите части слова, где убегает гласная

1. 1. зову - звать, ров - рвы, беру - брать, лев - льва

2. собрать - сбор, подогнуть - подгибать, отозваться – отзыв

3. подарок - подарки, прекрасен – прекрасны

Карточка:

1.Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи .

Образец: лег, лежать; (г / ж )

• глухой, глушь

• пирожок, пирожка

• сорвать, срывать

• горох, горошек.

• сынок, сынка.

2.Выделите части слова, где убегает гласная

1. 1. зову - звать, ров - рвы, беру - брать, лев - льва

2. собрать - сбор, подогнуть - подгибать, отозваться – отзыв

3. подарок - подарки, прекрасен – прекрасны

Карточка:

1.Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи .

Образец: лег, лежать; (г / ж )

• глухой, глушь

• пирожок, пирожка

• сорвать, срывать

• горох, горошек.

• сынок, сынка.

2.Выделите части слова, где убегает гласная

1. 1. зову - звать, ров - рвы, беру - брать, лев - льва

2. собрать - сбор, подогнуть - подгибать, отозваться – отзыв

3. подарок - подарки, прекрасен – прекрасны

Карточка:

1.Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи .

Образец: лег, лежать; (г / ж )

• глухой, глушь

• пирожок, пирожка

• сорвать, срывать

• горох, горошек.

• сынок, сынка.

2.Выделите части слова, где убегает гласная

1. 1. зову - звать, ров - рвы, беру - брать, лев - льва

2. собрать - сбор, подогнуть - подгибать, отозваться – отзыв

3. подарок - подарки, прекрасен – прекрасны

Карточка:

1.Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи .

Образец: лег, лежать; (г / ж )

• глухой, глушь

• пирожок, пирожка

• сорвать, срывать

• горох, горошек.

• сынок, сынка.

2.Выделите части слова, где убегает гласная

1. 1. зову - звать, ров - рвы, беру - брать, лев - льва

2. собрать - сбор, подогнуть - подгибать, отозваться – отзыв

3. подарок - подарки, прекрасен – прекрасны

Карточка:

1.Записать слова, подчеркнуть чередующиеся согласные и вынести их после записи .

Образец: лег, лежать; (г / ж )

• глухой, глушь

• пирожок, пирожка

• сорвать, срывать

• горох, горошек.

• сынок, сынка.

2.Выделите части слова, где убегает гласная

1. 1. зову - звать, ров - рвы, беру - брать, лев - льва

2. собрать - сбор, подогнуть - подгибать, отозваться – отзыв

3. подарок - подарки, прекрасен – прекрасны

Домашнее задание.

Образец: успех - успешный (х/ш)

Домашнее задание.

Образец: успех - успешный (х/ш)

Домашнее задание.

Образец: успех - успешный (х/ш)

Домашнее задание.

Образец: успех - успешный (х/ш)

Домашнее задание.

Образец: успех - успешный (х/ш)

Домашнее задание.

Образец: успех - успешный (х/ш)