«Чертеж. Геометрическое черчение»

Цели урока:

Образовательные цели:

- узнать, что такое чертёж и научиться его правильно оформлять.

- овладеть основными инструментами: карандашом, масштабной линейкой и циркулем.

- выполнять чёткие линии и простые геометрические фигуры.

- работать аккуратно и содержать рабочее место в порядке.

Развивающие цели:

- развитие точности движений и мелкой моторики.

- формирование пространственного воображения и образного мышления.

- улучшение внимания и концентрации.

- воспитание аккуратности и терпеливости.

Воспитательные цели:

- прививать уважение к порядку и дисциплине.

- учить ценить аккуратность и внимание к деталям.

- способствовать развитию ответственности и самостоятельности.

- формируют привычку поддерживать чистоту рабочего места.

Задачи урока:

- изучить понятие чертежа и освоить базовые приёмы геометрического черчения.

- познакомиться с правилами использования основных инструментов: линейки, карандаша и циркуля.

- практиковать построение линий и простейших фигур.

- обсудить важность соблюдения аккуратности и правильного оформления чертежей.

- провести практические упражнения для развития точности и координации движений.

Тип урока – освоение нового материала, закрепление знаний.

Форма работы – индивидуальная.

Оборудование и материалы:

- видео мастер-класса по черчению простейшей геометрической фигуры по заданным размерам с помощью масштабной линейки;

- наглядное пособие в виде готового чертежа, для представления о работе;

- масштабная линейка, простой карандаш, лист бумаги для черчения А4, ластик.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование уважительных отношений в коллективе.

Метапредметные:

- умение планировать, грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных творческих задач.

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные:

- знать понятие основные понятия по теме;

- знать какие инструменты и материалы необходимы для выполнения чертежа.

1. Организационный момент (2мин)

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Объяснение цели и задач урока.

1. Актуализация знаний (5мин)

Беседа с учащимися о том, что такое чертёж и для чего он нужен.

1. Изучение нового материала (15мин)

Чертеж – это графическое изображение, которое используется для передачи информации о форме, размерах и расположении объектов.

Чертежи используются во многих областях деятельности человека: строительстве, машиностроении, дизайне и т. д.

В процессе изучения темы мы познакомимся с основными понятиями и правилами выполнения чертежей.

История развития черчения

Первые чертежи были созданы еще в Древнем Египте и использовались для строительства пирамид.

С развитием науки и техники чертежи стали более сложными и разнообразными.

Сегодня чертежи выполняются с помощью компьютерных программ, но основные принципы остаются неизменными.

Основные понятия черчения

Деталь – это изделие, изготовленное из однородного материала без применения сборочных операций.

Сборочная единица – это узел, который состоит из нескольких деталей, соединенных между собой.

Чертеж – это документ, содержащий изображение детали или сборочной единицы и другие данные, необходимые для ее изготовления и контроля.

Виды чертежей

Существует несколько видов чертежей, которые различаются по назначению и содержанию:

Рабочие чертежи содержат все данные, необходимые для изготовления детали или сборки узла.

Учебные чертежи предназначены для обучения школьников основам черчения.

Технические чертежи используются в промышленности для проектирования и производства изделий.

Правила оформления чертежей

Для того чтобы чертеж был понятным и читаемым, необходимо соблюдать определенные правила его оформления:

1. Чертежи выполняют на листах определённого размера. В общеобразовательных учебных заведениях пользуются форматом А4 (297 x 210 мм).

1. Каждый чертёж оформляется рамкой, которая ограничивает его поле.

1. На чертежах в правом нижнем углу располагают основную надпись. Её форму, размеры и содержание устанавливает стандарт (ГОСТ 2.104-68).

1. На учебных школьных чертежах основная надпись выполняется в упрощённом виде.

1. При выполнении чертежей применяют линии различной толщины и начертания. Каждая линия имеет своё назначение

Линии чертежа

На чертеже используются различные линии, каждая из которых имеет свое назначение:

- сплошная толстая основная линия – для изображения контура детали.

- штриховая линия – для обозначения невидимого контура.

- штрихпунктирная линия – для нанесения размеров.

- сплошная тонкая линия – для обозначения размера

- сплошная тонкая линия – выносная

Шрифты чертежные

• Шрифт, используемый на чертежах, называется чертежным шрифтом. Он отличается от обычного шрифта тем, что буквы и цифры имеют одинаковую высоту и ширину.

• Высота букв и цифр должна быть не менее 3,5 мм и не более 5 мм.

• Толщина линий шрифта должна быть равна толщине основных линий чертежа.

Масштабы

• Масштаб – это отношение линейных размеров изображения к действительным размерам объекта.

• Масштабы бывают числовыми (1:1, 1:2, 2:1 и т.д.) и линейными (в виде отрезка с делениями).

• При выполнении чертежей рекомендуется использовать масштабы, кратные 2, 2½, 4, 5, 10.

Простановка размеров

• Размеры на чертеже проставляются в миллиметрах и указываются цифрами.

• Размерные числа должны быть расположены над размерной линией или на полке линии-выноски.

• Если размерная линия расположена вертикально или наклонно, то размерное число пишется слева от нее.

Нанесение предельных отклонений

• Предельные отклонения – это допустимые отклонения размеров от номинального значения.

• Они могут быть положительными и отрицательными.

• Обозначение предельных отклонений осуществляется в виде условных знаков или текстом.

Чтение чертежей

• Чтение чертежа – это процесс определения формы, размеров и других данных, необходимых для изготовления изделия.

• Чтобы прочитать чертеж, необходимо знать правила его выполнения и обозначения.

1. Техника безопасности (3мин)

Правильно организуй своё рабочее место: стол чистый, всё нужное под рукой.

Работай аккуратно с карандашами и линейками, не торопись, обращайся бережно с инструментами.

Используя циркуль, держи его правильно, направляй острую часть от себя и других ребят.

Передавай инструмент товарищу тупым концом вперед.

Закрепляй лист бумаги надежно, чтобы не скользил и не двигался.

Выбрасывай мусор вовремя, оставляй рабочий стол чистым после занятия.

Следи за гигиеной: регулярно мой руки после работы с бумагой и карандашами.

Если случайно поранился – сразу сообщи учителю и обработай повреждение антисептиком.

1. Физкультминутка (5 мин)

Разожмите и сожмите кулачки.

Покрутите кисточками рук.

Потрите ладошками глаза, отдохните ими.

Поднимите ручки вверх, потянитесь.

Глубоко вдохните и выдохните.

Готово! Можно продолжать работу!

1. Практическая работа (45мин).

• В практической части урока мы выполним чертеж детали по образцу.

• Для этого нам понадобятся масштабная линейка, простой карандаш и ластик.

1. Заключительная часть (15мин):

Мы познакомились с основами черчения и научились читать и выполнять чертежи по образцу использую масштабную линейку. Эти знания будут полезны вам при изучении других предметов и в дальнейшей жизни.

Рефлексия.

Оценка работы учащихся на уроке.

Домашнее задание: выполнить чертёж геометрической фигуры по выбору.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое чертеж?

2. Какие виды чертежей существуют?

3. Каковы правила оформления чертежей?

4. Что такое масштаб?

5. Как проставляются размеры на чертеже?