Четыре причины учить стихи

Сценарий КТД класса.

Тема: « Читать стихи круто! Учить стихи это важно!»

Цель: Четыре причины учить стихи наизусть.

1) Стихотворения развивают память.

2) Стихотворения расширяют словарный запас.

3) Стихотворения формируют эмоциональный интеллект.

4) Стихотворения полезны для здоровья.

Ход проекта:

- Зачем мне нужно учить стихотворение?

-Аргумент «тренировать память» не всегда работает.

-Оказывается ,что разучивание стихотворений-занятие полезное и интересное.

-Стихи необходимо учить каждому, не только детям. И вот почему!

1) Тренировка памяти и ее развитие формируют у ребенка умение учиться, а также лучше ориентироваться внутри своей головы.

Любое стихотворение сложено согласно определенной логике и имеет четкий порядок. Запоминая стих ,ребенок размышляет, узнает, анализирует ,а значит его мозг в это время активно развивается.

2) Стихи учат доводить дело до конца.

Такое качество характера пригодится ему в школе и в жизни.

3) Чтобы запомнить стихотворение ,важно соблюдать правило «Трех П»

-Прочитать,

-Понять,

-Представить.

4) Сначала ребенок читает стихотворение, разбирает непонятные слова.

Чтобы было проще запомнить можно по стишку нарисовать картинки.

Этот метод называется « Мнемотехника».

Также для запоминания используют метод движений.

( Помогать себе выполняя условные движения)

5) Стихи формируют кругозор и интеллект ребенка.

6) Стихи обеспечивают долголетие. Если мы хотим ,чтобы наше тело было красивым, то мы тренируем его. Тоже самое с мозгом необходимо заставлять его работать.

Обращение писателя к читателям
 
1.Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)

2.Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?. . стихов

3.Но читая дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки –
Замечательные книжки –
Замечательную жизнь!
(Л. Крутько)

4.С книжками мы все дружны:
И ты, и я – читатели.
И, конечно, знаем мы,
Что пишут их писатели.

( дети перечисляют М Лермонтов. А Пушкин, С Есенин, Тютчев.Ф Фет. )

5.Писателем не просто стать,
Как и музыкантом –
Непременно обладать
Надо тут талантом.
Как в профессии любой,
Здесь свои секреты:
В книге действует герой
Строго по сюжету.
Сочиняет свой сюжет
Автор, сидя в кресле.
Выдумке предела нет –
Лишь бы было интересно.

6. Давайте попробуем с вами разучить веселое стихотворение.Э Успенского.

Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.

— «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».

— Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить: ».( давайте повторим четверостишие)

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне. ( Да нет же нет)

Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.

Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.

Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?

Ребята помните правила (Три П ) прочитай , понять, представить.

Какое из этих 3 П пропустил наш герой. Вы большие молодцы. Поняли самое главное-соблюдай (Три п) и все у тебя получится.

Детский талант

Лена Макина

Детский талант - понятие
Очень разнообразное!
Кто-то всех выше прыгает,
Кто-то быстрее лазает.

Кто-то поет и пляшет,
Другой уже с детства франт.
Лепят, рисуют, красят-
У каждого свой талант!


Детсадовские и школьники,
А есть и совсем большие.
Все просто супер талантливы!
Не могут у нас быть другие!


Удачи им! Подрастания!
Талантов приумножения!
И с мамами, папами и учителями большего
И творческого общения!