Человек как духовное существо

Тема: Человек как духовное существо

Цель: формирование у учащихся моральных ориентиров, гуманистического мировоззрения, гражданственности и общей культуры.  

Задачи:

• выработка понимания понятия “духовность”;
• формирование коммуникативной, информационной, социокультурной компетенции, собственной позиции;
• воспитание нравственно-духовных ценностей.

План урока:  Что включает в себя понятие «духовная жизнь людей» Духовные ориентиры личности: мораль, ценности, идеалы Мировоззрение и его роль в жизни человека  

Что же такое духовный мир человека?

• В научном обиходе понятие духовная жизнь людей охватывает все богатство чувств и достижений разума, объединяет усвоение человечеством накопленных духовных ценностей и творческое созидание новых. Человек, у которого высоко развита духовная жизнь, обладает, как правило, важным личностным качеством: его духовность означает стремление к высоте идеалов и помыс­лов, определяющих направленность всей деятельности, по­этому некоторые исследователи характеризуют духовность как нравственно сориентированные волю и разум человека. Духовное характеризует не только сознание, но и практику.
• Напротив, человек, у которого духовная жизнь мало развита, бездуховен, не способен увидеть и почувствовать все многообразие и красоту окружающего мира.

Вывод.

• Духовная жизнь — это то, что возвышает человека, на­полняет его деятельность глубоким смыслом, способ­ствует выбору верных ориентиров. Она требует посто­янного обогащения путем общения и особенно путем обращения к произведениям русских и зарубежных фило­софов, священным книгам мировых религий, шедеврам отечественной и мировой художественной литературы, музыки, живописи.

Что такое мораль? Кто же устанавливает моральные нормы?

• Мораль — это система норм, правил, регулирующих обще­ние и поведение людей, обеспечивающих единство общест­венных и личных интересов.

Библия

• Я Господь, Бог твой, Который вывел тебя из земли Египетской, из дома рабства; да не будет у тебя других богов пред лицом Моим.
• Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, и что на земле внизу, и что в воде ниже земли; не поклоняйся им и не служи им, ибо Я Господь, Бог твой, Бог ревнитель, наказывающий детей за вину отцов до третьего и четвёртого рода, ненавидящих Меня, и творящий милость до тысячи родов любящим Меня и соблюдающим заповеди Мои.
• Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно, ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно.
• Помни день субботний, чтобы святить его; шесть дней работай и делай в них всякие дела твои, а день седьмой — суббота Господу, Богу твоему: не делай в оный никакого дела ни ты, ни сын твой, ни дочь твоя, ни раб твой, ни рабыня твоя, ни [вол твой, ни осёл твой, ни всякий] скот твой, ни пришелец, который в жилищах твоих; ибо в шесть дней создал Господь небо и землю, море и всё, что в них, а в день седьмой почил; посему благословил Господь день субботний и освятил его.
• Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.
• Не убивай.
• Не прелюбодействуй.
• Не кради.
• Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
• Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ничего, что у ближнего твоего.

Коран

• Не придавайте Аллаху в сотоварищи другое божество (Коран, 17:22) [23, c. 234].
• Почитайте своих родителей (Коран, 17:23) [23, c. 234].
• Отдавайте другим то, что им положено (Коран, 17:26) [23, c. 234].
• Обращайтесь ласково с сиротами (Коран, 17:34) [23, c. 235].
• Будьте верны в мере, когда взвешиваете и взвешивайте правильными весами (Коран, 17:35) [23, c. 235].
• Выполняйте свои обещания (17:34) [23, c. 235].
• Не убивайте своих детей из боязни обеднения (Коран, 17:31) [23, c. 235].
• Не убивайте душу, которую запретил Аллах, иначе, как по праву (Коран, 17:33) [23, c. 235].
• Не приближайтесь к прелюбодеянию (Коран, 17:32) [23, c. 235].
• Не следуй за тем, о чём у тебя нет знания (Коран, 17:36) [23, c. 235].
• Не ходи по земле горделиво (Коран, 17:37) [23, c. 235].
• Не расточай своё богатство безрассудно, а придерживайся середины (Коран, 17:26, 27) [30, c. 30-31].

«Золотое правило» нравственности

• Оно гласит: «Поступай по от­ношению к другим так, как ты бы хотел, чтобы другие по­ступали по отношению к тебе».

Задание: выберите каждый по одному высказыванию, которое ближе всего вашим убеждениям. Напишите в тетрадях краткое эссе, используя уже известную вам схему

• Самое верное средство остаться бедным - быть честным человеком.

Наполеон Бонапарт

• Есть тысяча способов быть очень дурным человеком, не нарушая ни одного закона.

Жермена де Сталь

• Не надо думать, что человек, поступающий в соответствии со своими убеждениями, уже порядочный человек. Надо проверить, а порядочны ли его убеждения.

Федор Михайлович Достоевский

• Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов есть соблазн словами "Все так делают".

Лев Николаевич Толстой

СХЕМА

• 1. Внимательно изучи высказывание, уясни его содержание
• 2. Сформулируй проблему
• 3. Раскрой отношение автора высказывания к проблеме (2-3 предложения)
• 4. Аргументируй свою позицию (2-3 аргумента)
• 5. Сделай выводы

Задание: на этом слайде вы видите таблицу, в которой заполнена только левая часть. Используя материал параграфа на стр. 37-39 найдите определения для данных терминов

Категорический императив

Идеал

Цен­ности

Моральные категории

Совесть

Патриотизм

Гражданственность

ОТВЕТ

Категорический императив

безусловное прину­дительное требование (повеление), не допускающее возра­жений, обязательное для всех людей, независимо от их происхождения, положения, обстоятельств.

Идеал

совершенство, высшая цель человеческо­го стремления, представление о высших моральных требо­ваниях, о наиболее возвышенном в человеке

Цен­ности

то, что наиболее дорого, свято как для одного человека, так и для всего человечества. Ценности отражают отношение человека к действительно­сти (к тем или иным фактам, событиям, явлениям), к дру­гим людям, к самому себе.

Моральные категории

Важнейшие нравственные ценности составляющие систе­му ценностно-моральной ориентации человека, неразрывно связанную с категориями морали, носят парносоотносительный (биполярный) характер, на­пример добро и зло.

Совесть

способность личности позна­вать этические ценности и руководствоваться ими во всех жизненных ситуациях, самостоятельно формулировать свои нравственные обязанности, осуществлять моральный само­контроль, осознавать свой долг перед другими людьми.

Патриотизм

ценностное отношение человека к своему Отечеству, преданность и лю­бовь к Родине, своему народ

Гражданственность

социально-психологи­ческие и нравственные качества личности сочетающие в себе чувство любви к Родине и ответственность за нормаль­ное развитие ее социальных и политических институтов, и осознание себя как полноправного гражданина, обладающего совокупностью прав и обязанностей

Формируются ли нравственные начала в человеке сти­хийно или их необходимо формировать сознательно?

Са­мовоспитание личности – это…

Мировоззрение — это целостное пред­ставление о природе, обществе, человеке, находящее выра­жение в системе ценностей и идеалов личности, социаль­ной группы, общества.

ЧТО ВЛИЯЕТ НА МИРОВОЗЗРЕНИЕ?

ЧТО ВЛИЯЕТ НА МИРОВОЗЗРЕНИЕ?

Какую же роль играет мировоззрение в деятельности людей?

• Во-первых, дает человеку ори­ентиры и цели для всей его практической и теоретической деятельности.

• Во-вторых, именно мировоззрение позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, воору­жает их методами познания и деятельности.

• В-третьих, человек получает возможность определять истинные ценности жиз­ни и культуры, отличать действительно важное для деятельности человека в достижении им поставленных целей от того, что реального значения не имеет, носит ложный или иллюзорный характер.

  Каждое мировоззрение имеет свои достоинства и недостатки

Виды мировоззрения

Достоинства

Обыденное мировоззрение

Недостатки

опирается на непосредственный жизненный опыт челове­ка

Религиозное мировоззрение

тесная связь с мировым культурным наследием, ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека, стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей.

мало использует опыт дру­гих людей, опыт науки и культуры, опыт религиозного сознания как элемента мировой культуры

Научное мировоззрение

про­являющаяся иногда непримиримость к другим жизненным позициям, недостаточное внимание к достижениям науки, а подчас и их игнорирование.

прочная науч­ная обоснованность, реальность содержащихся в нем целей и идеалов, органическая связь с производственной и соци­альной деятельностью людей

человек еще не занял в научном миро­воззрении подобающего ему места

Вывод.

• Наше время позволяет человеку совершить мировоз­зренческое самоопределение. Но следует помнить, что обыденное мировоззрение оставляет человека на уровне житейских забот и не дает ему достаточных осно­ваний для ориентации в сложном и быстро меняющемся современном мире. Каждый сам выбирает то, что, по его мнению, помогает ему жить.

Закрепление (тест)

• 1. Популярный композитор работает над новой песней, посвященной защите мира. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

  1)  духовная

  2)  экономическая

  3)  политическая

  4)  социальная

• 2. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психической и социальной. К социальным характеристикам человека относят

  1)  возрастные особенности

  2)  расовые отличия

  3)  проявления наследственности и изменчивости

  4) духовные идеалы и ценности

?

Подумайте

• 3. Вставьте пропущенное в схеме слово:

Вторичные (приобретенные потребности)

социальные

престижные

Не спешите!

• 4. Из приведенных примеров выберите те, которые относятся к духовной деятельности человека
• материально-производственная деятельность
• познавательная деятельность
• социально-преобразовательная деятельность
• прогностическая деятельность
• ценностно-ориентировочная деятельность

• 5. К духовным ценностям относится:

1) микроскоп

2) компьютер

3) научное открытие

4) телевидение

Соотнесите правильно

• 6.Мировоззрение формируется под влиянием:

A. Личного опыта.

Б. Окружающей культурной среды.

1) верно А и Г

2) верно А В Г

B. Образования и воспитания.

Г. Психологических особенностей личности.

3) верно В и Г

4) верно А Б В Г

Выбери правильно

• 7. Способность личности к моральному самоконтролю называется:

1) совестью

2) убеждением

3) талантом

4) этикетом

• 8. Фундаментом духовной жизни общества является:

1) познание

2) искусство

3)наука

4) культура

Выводы по теме

• Есть очень много самых разных мнений о морали и нравственности - про то, что цель оправдывает средства, и что победителей не судят. Наверное, те кто так считает- имеет на это право.
• Все можно простить, но не извращение тех высших истин, до которых с таким трудом дошло человечество. (Л.Н. Толстой)

Домашнее задание

• 1.Параграф 4 учебника, задание 1-4.
• 2.В сети Интернет найти определение понятия «гуманистическое мировоззрение»