Число и цифра 3

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

«Встали, вышли из-за парт, подравнялись, спинки выпрямили. Садитесь. Кто сегодня дежурный? __________ сдай рапорт. (Число, месяц, день недели, время года)

Дети садятся за парты.

Дежурный сдает рапорт

II. Устный счет

1. Послушайте стихотворения:

В задачнике жили «Две сестрицы - две руки
Один да один. Рубят, строят, роют,
Пошли они драться Рвут на грядке сорняки
Один на один. И друг дружку моют.
И скоро один; Месят тесто две руки -
Зачеркнул одного Левая и правая,
И вот не осталось; Воду моря и реки
От них ничего. Загребают, плавая».
А если б дружили;
Они меж собою,
То долго бы жили;
И было б их двое!

Какие числа использовались в этих стихотворениях?

Какое число стоит за 1?

2) Прямой и обратный счет до 2

3) Какое число пропущено? Покажите это число 1. .2

4) Назови большее число 1 и 2

5) Составить и решить задачу:

- Сколько грибов в корзине?

- Какой гриб нельзя брать? Что нужно сделать?

- Если убрать этот гриб, сколько грибов останется в корзине?

6) Геометрический материал

- Посмотрите внимательно, какой фигуры не хватает. Дорисуй.

? ?

7) Подведение итога (кто активнее, кто более внимателен, отметить всех детей)

Числа 1 и 2

Число 2

Учащиеся считают в прямом и обратном порядке

Учащиеся показывают на щитках 2,1

Число 2

В корзине два гриба. Нельзя брать мухомор – он ядовитый. Нужно его убрать из корзины. В корзине останется один гриб

2-1=1

Ответ: 1 гриб останется

Работа у доски, один ученик выполняет работу, а другие его контролируют

1.

2.

III Физкультминутка

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны вперед, назад.

Повернулись вправо влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Дети показывают ответы в движениях (наклоны, повороты, прыжки, хлопки)

IV Сообщение темы урока

Сколько чисел мы уже с вами знаем?

Назовите их.

Что больше 1 или 2?

Каждый ребенок получает карточку с изображением ягод (малины, клубники, вишни)

- выйдите, те у кого по одной ягодке и встаньте у двери.

- а теперь выйдите, у кого на рисунке по две ягодки, встаньте у окна.

- а теперь выйдите те, у кого у кого не две и не одна ягодки на рисунке и подойдите к доске.

- Покажите нам, сколько у вас ягод?

- А три это сколько?

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с числом и цифрой 3

Ответы детей: 2

1,2

2

Дети выходят к двери

Дети выходят к окну

Дети выходят к доске.

Дети показывают. (сильные называют число 3)

Это 2 и еще 1

V. Работа по новой теме

1) Отгадайте загадку:

Эта цифра просто чудо. Сколько месяцев в зиме,
У нее родня повсюду. В лете, в осени, в весне,
Даже в алфавите есть Сколько глаз у светофора,
У нее сестра-близнец. Баз на поле для бейсбола,
(Три) Граней у спортивной шпаги
И полос на нашем флаге,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра… (три)

Какое число при счете стоит перед числом 3?

2) Знакомство с цифрой «3»

(демонстрация цифры)

Выгнув шею – гусь и только

Цифра три спешит за двойкой

3) Работа по рисунку в учебнике

Открываем учебник на стр. 72

А) посмотрите на рисунок,

- Что вы видите?

- Назовите этих насекомых

- Где сидят стрекозы?

- Сколько стрекоз посчитайте

- Где ползают муравьи?

- Сколько их? Сосчитайте.

- А что делают бабочки?

- Сколько их?

Ответы детей: три

Число 2

Ответы детей.

Насекомых

Стрекозы, муравьи и бабочки.

На травинке

Три стрекозы

Муравьи ползают в траве

Три муравья.

Бабочки летают

Три бабочки

VI. Физкультминутка

В небе плавает луна. (Плавные покачивания вправо и влево)

В облака зашла она.

Один, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши)

Можем мы луну достать (Руки вверх)

Шесть семь, восемь, девять, десять – (Хлопки над головой)

И пониже перевесить. (Руки вниз)

Десять, девять, восемь, семь – (Ходьба на месте)

Чтоб луна светила всем. (Дети тихо садятся)

Дети выполняют движения вслед за словами учителя

VII. Закрепление материала по новой теме

1 )Сложи из трех палочек треугольник

2) Выдать цифру 3 на бархатной бумаге.

3) Выкладывание из семян фасоли цифры на парте.

4) Прямой и обратный счет до 3

5) Написание цифры 3 в тетради поэтапно:

- первая строчка, по написанному карандашом;

- вторая строчка по образцу

Дети складывают фигуру

Дети обводят пальцем цифру

Дети выкладывают цифру.

1,2,3 3,2,1

Прописывают цифру 3

VIII Итог урока

С какой цифрой и с какий числом мы сегодня познакомились?

- Где в жизни встречается цифра и число 3?

- Что вам понравилось сегодня на уроке?

Выделить более активных, подбодрить остальных

С числом и цифрой 3

Номер кабинета, номер дома, номер автобуса, место в автобусе и т.д.