"Число и цифра 7"

№4 ересектер тобына арналған

ұйымдастырылған оқу қызметін өткізу жоспары

План проведения организованной учебной деятельности

для старшей группы №4

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Я и окружающая среда»

Тақырыпша/Подтема: «Для чего нужен снег»

Күні/Дата:

Білім беру аймағы/Образовательные области: Познание

Бөлім /Раздел: Формирование элементарных математических представлений

Тақырыбы/Тема: «Число и цифра 7»

Бағдарламалық міндеттер/Цель: Ввести число и цифру 7, учить соотносить цифру и число предметов; совершенствовать навыки порядкового и количественного счета предметов. Учить распознавать и писать цифру 7. Развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать аккуратность при работе в тетради.

Құрал-жабдықтар/Материалы и оборудование: рабочая тетрадь №2.

Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: жеті- семь.

Ход занятия.

Приветствие:

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!

Сюрпризный момент: гномы.

Д\И «Посчитаем»

Один гномик опоздал.

- Сколько теперь стало гномов?

- Как получилось число 7?

Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: жеті- семь.

Задание № 1 в тетради.

Рассмотрите радугу и назовите ее цвета.

Воспитатель дает подсказку, что название цветов можно запомнить, зная фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», где первая буква в каждом слове - название цвета. К - красный, О - оранжевый, Ж - желтый, З - зеленый, Г- голубой, С- синий, Ф -фиолетовый.

- Посчитайте, сколько цветов у радуги?

Цифра семь, мои друзья,

Словно нос у коробля.

Физминутка:

Прыгнуть 7 раз,

Хлопнуть 7 раз,

Топнуть 7 раз каждой ногой.

Д/И «Посчитаем»

Выполняем задание №2 в тетради.

Пальчиковая гимнастика «Мальчик – пальчик»

Мальчик – пальчик, где ты был?

Этот пальчик щи варил,

Этот пальчик в лес ходил,

Этот пальчик кашу ел,

Этот пальчик песни пел,

А этот пальчик просто спал.

Выполняют задание №3.

Воспитатель поясняет задание и дает время на выполнение.

Считают гномов в обратном порядке и прощаются с ними.

Қорытындылау/Подведение итога занятия:

- С каким числом мы познакомились?

- Что делали на занятии?

- Что понравилось?