Россия, П. Ванино
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.05.2026 22:52
Сурина Ульяна Сергеевна
Учитель-логопед
42 года
975
67 152 
Местоположение
Что такое ФФНР. Развитие дошкольника
Категория:
Дошкольное образование
11.06.2022 04:50
Просмотр содержимого документа
«Что такое ФФНР. Развитие дошкольника»
А ЕСЛИ «ПУСТИТЬ ВСЕ НА САМОТЁК»?
Когда ребенок пойдет в школу Вас ждет:
МБДОУ «Сказка»
Серия: Нарушения речевого развития
ЧТО ТАКОЕ
ФФНР?
Подготовила: учитель-логопед
Сурина У.С.
2022г.
ЧТО такое это «ФФНР»?
ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) - это нарушение процессов формирования произносительной системы (родного) языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков.
У детей, имеющих ФФНР…
один и тот же звук может служить для ребенка заменителем двух или более звуков: вместо звуков "с", "ч", "ш" ребенок произносит звук "ть":
Сложные звуки заменяются простыми.: группа свистящих и шипящих звуков может заменяться звуками "т" и "д", "р" заменяется на "л", "ш" заменяется на "ф".
У ребенка наблюдается неустойчивое употребление целого ряда звуков в различных словах. Например, ребенок умеет правильно произносить звуки "р", "л" и "с" изолированно, но в речевых высказываниях вместо "столяр строгает доску" говорит "старял стлагает дошку».
ПРИЧИНОЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ фонетико-фонематического недоразвития речи могут быть: различные заболевания в первые годы жизни ребенка – вирусные, инфекционные, соматические, что приводит к ослаблению или замедлению деятельности процессов коры головного мозга; травмы головного мозга. наследственные факторы имеют определенное значение, но значительно меньшее, чем при других нарушениях. Часто они являются предрасполагающими и реализуются в речевую патологию в сочетании с другими, даже незначительными факторами. различные неблагоприятные влияния окружающей среды: отсутствие, недостаточность или дефектность речевого окружения, общения, эмоционального контакта в период созревания речевой системы ребенка (нарушения речи у родителей, глухие родители у слышащих детей; острые или длительные психотравмирующие ситуации; частые длительные госпитализации детей). ПРИ КОРРЕКЦИИ ФФНРлогопедическая работа ведеся в следующих направлениях:
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
