Предмет -«Музыка» Класс -1
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА
Тема урока – «Что ты рано в гости осень к нам пришла»
Тип урока: закрепление и обобщение материала
Форма урока: комбинированный
Планируемые образовательные результаты:
Предметные
Выявлять характер музыки:
грустно, печально, жалобно, уныло;
-откликаться на характер музыки пластикой рук, хлопками в ритме, движениями;
-принимать организованное участие в общей игре;
-выражать в цвете эмоциональное отношение к музыкальному образу.
Метапредметные
Познавательные
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Регулятивные
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Коммуникативные
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные
Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.
Словарь урока: задумчиво, печально, уныло, тоскливо
Музыкальный материал. Слушание: П. Чайковский Ноктюрн (фраг.).
Разучивание песни: «Осень милая , шурши» Музыка М. Еремеева, слова С. Еремеев
Творческое задание: Раскраска «Дары осени».
Ход урока
1 этап. Орг. момент.
2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)
-Послушайте пожалуйста фрагмент П. Чайковского. Ноктюрн, соч. 19 № 4 (Слайд № 3-4)
-Как прозвучала мелодия: напевно, протяжно или отрывисто?
-Какое время года рисует эта музыка?
-Скажите, о чём нам может рассказать музыка?
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...»
- Как красив осенний лес! А вы знаете названия деревьев?
-О каком времени года эта загадка? (ответы детей)
Яркие фрукты у всех на виду. Вот среди веток – груши бочок.
Груша зеленая, как кабачок. Яблоки красные, синие сливы.
Спелые сливы вкусны и красивы. Персик румяный укрылся листком.
Ты с этим фруктом, конечно, знаком? Солнечным соком лимон напоен,
Светится золотом желтый лимон. В кроне зеленой висят апельсины,
Солнцу подставив рыжие спины. Что за художник у всех на виду
Фрукты раскрасил в нашем саду? (ответы детей)
- Слушая произведение поэтическое об осени, какие картины вы себе представили? В какой цвет вы окрасите осень? (ответы детей)
-Ребята, а для кого из вас осень- любимое время года?
-Очень часто осень называют художницей, почему? А давайте спросим у осени не рано ли она к нам пришла? Как вы думаете?
- И так тема нашей встречи:» Что ты рано в гости, осень к нам пришла?
3 этап. Актуализация знаний
- Мы продолжим разговор прошлого урока «Что ты рано в гости осень, к нам пришла?»
- Я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Рассказы тётушки совы. Осенние заботы». (Слайд№5)
-Вам понравился мультфильм? (Дети высказывают свои предположения)
-А вы помогали убирать урожай? (Дети анализируют и беседуют после просмотра)
Вокально-хоровая работа.
- Распевание.
- Сели прямо, выпрямили спинки.
- Дышим как?
- Через нос, как - будто вдыхаем аромат цветка.( Выполнение распевок)
4 этап. Целеполагание и планирование
- Сейчас мы с вами разучим ещё одну песенку про осень. Вы любить ходить осенью по дорожке усыпанной листьями?
-Какие звуки вы слышите?
-- Сейчас я вам наиграю знакомую мелодию, вы отгадайте, как она называется
- Кто догадался, как называется песня?
-Песня называется «Осень милая, шурши» Слайд №7
- О чем она?
- Каков характер музыки?
Разучивание ритмических движений
1 куплет: пятка, носик, два притопа.
Припев: кружатся на месте.
2 куплет: повороты влево и направо на месте
- Исполнение под минус.
Какими красками композитор нарисовал эту песню?
-Какую картину вы представляли?
Вывод:
- Как называется песня, которую мы пели?
- Какая эта песня по характеру?
- Где можно исполнить эту песню? (ответы детей)
5 этап. (продолжение закрепления темы)
-Рассмотрим ещё раз репродукции картин художников:
Ю Матушевский «Картины осени»; Л. Афремов А «Лавочка в осеннем парке»;
В. Жданов. «Осень» (Слайды №8-9-10)
Какой показана осень на картинах художников?
- Можно ли увидеть музыку? Где ее можно увидеть?
- Как ты думаешь, что нужно для того, чтобы услышать музыку природы?
- Какая музыка могла бы выразить настроение, показанное на картинках. (дети рассматривают картины, анализируют, рассуждают)
7 этап. Рефлексия и оценивание
- Времена года- поэт, художник, композитор, всё вместе это …(ответы детей)
- Ребята, а как вы оцениваете своё настроение?
-Продолжите фразу
*сегодня я узнал…
*было интересно…
*было трудно…
*я выполнял задания…
*я понял, что…
*теперь я могу…
*я почувствовал, что…
*я приобрел…
*я научился…
*у меня получилось …
*я смог…
*я попробую…
*меня удивило…
*урок дал мне для жизни…
*мне захотелось…
8 этап. Домашнее задание
- дома раскрасите эту раскраску, которую вам подарила осень и принесёте к следующему уроку.
6 056
8 666 
