"Что узнали? Чему научились?"

1 класс Математика

Тема урока: «Что узнали. Чему научились»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока: повторение и обобщение изученного материала.

Задачи урока:

образовательные:

• формировать умение различать условие задачи, вопрос; совершенствовать вычислительные навыки в сложении и вычитании +1, +2, +3;

развивающие:

• совершенствовать навыки обобщения изученного материала и его применения в новой ситуации; развивать образное и логическое мышление;

воспитательные:

• вовлечь учащихся в активную деятельность, способствовать формированию у них коммуникативных компетенций, развитию культуры взаимоотношений при работе в парах и группах; воспитывать интерес к урокам математики.

Планируемые результаты:

личностные:

• формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

метапредметные:

• познавательные:

• формирование умения осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником;

• формирование умения проводить сравнение, под руководством учителя осуществлять планирование решения простой задачи;

• регулятивные:

• формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

• развитие умения владения основами контроля и самоконтроля;

• коммуникативные:

• формирование умения работать индивидуально, организовывать учебное сотрудничество;

• формирование умения использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

предметные:

• освоение структуры текстовой задачи;

• умение различать составные части задачи: условие, вопрос, решение, ответ.

• освоение таблицы сложения и вычитания +1, +2,+3.

Ход урока

I Орг.момент ( эмоциональный настрой на урок.) (Слайд №2)

– Ребята, вам тепло?

В классе светло?

Прозвенел для вас звонок? Уже закончился урок?

Только начался урок?

Хотите учиться?

Значит можно садиться!

Наш девиз урока на сегодня (Слайд №3)

Тут примеры и задачи, 
Игры, шутки, все для вас! 
Пожелаю всем удачи- 
За работу, в добрый час!

– Проверим готовность к уроку.

II Сообщение темы и цели урока.

Предположите тему сегодняшнего урока. (Выслушивает варианты детей и произносит окончательную формулировку).

III Актуализация знаний.

• Последовательность чисел (Слайд 4 )

• Состав чисел (Слайды 5 и 6)

• Математическая цепочка (Слайды 7 и 8)

IV Закрепление и обобщение изученного материала.

1. Работа в тетради. (Математический диктант)

- Открыли тетради. Поставили точечку, где мы начнем работать.

- Пропишите, пожалуйста, красиво и правильно цифры от 1 до 9. (Слайд 9)

- А теперь с помощью наших цветных карандашей мы выполним математический диктант. (индивидуальная работа)

• КРАСНЫЙ число, которое при счете следует за числом 5

• ЖЕЛТЫЙ соседи числа 2

• СИНИЙ число, предшествующее числу 8 при счете

• ЗЕЛЕНЫЙ самое большое однозначное число

- А теперь проверим, что у вас получилось. (Слайд 10)

2. Работа над задачами.

Но мы с вами научились не только считать , знаем не только состав чисел, но и……

Чтобы вспомнить, чему мы научились еще, надо разгадать ребус. (Слайд 11) Помните , как над работать над ребусом?

Совершенно верно, слово ЗАДАЧА.

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача. (Слайд 12)

Составление задачи. Выделение условия и ответа. Составление примера (решения) и ответа. (Слайды 13-18)

Мы немножко устали. (Физминутка для глаз и разминка сидя) Слайд 19-20

1. Работа по учебнику. (Слайд 21)

1.Открываем учебник на стр 120. Вернемся к нашим задачам. № 1,2,3,4.

2.Давайте проверим, верно ли решены примеры в задании №6. Запишем те примеры, которые мы исправили с вами.

3. С.123 № 21 Вставить нужные числа.

4. Стр.122 №14 (Слайд 22) Задание на сообразительность.

Физминутка

4. Работа в парах.

А сейчас я хочу, чтобы вы продемонстрировали не только математические способности, но и то, как вы умеете работать дружно, сообща. На ваших партах листочки. Вам нужно сделать картинку красивой. На эту работу я даю вам 3 минуты. (Слайд 23)

Проверим (Слайд 24) Надеюсь, все из вас справились с заданием.

Урок наш движется к концу. И у меня есть несколько необычных задач для вас.

(Слайды 25, 26, 27)

V Рефлексия. Итог урока. (Слайд 28)

Спасибо! Вы большие молодцы! (Слайд 29)