Тематическое планирование уроков литературы в 8 классе (индивидуальное обучение) составлено на основе Федеральной программы «Литература. 5–11 классы» под редакцией Коровиной В.Я., рекомендованной департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания образования.
Преподавание ведется по учебнику–хрестоматии «Литература. 8 класс» – в двух частях – (автор–составитель В.Я.Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. – Москва, Просвещение, 2015г.).
На изучение курса отводится 34 часа.
| № п/п | Темы | Кол-во часов | Сроки | Примечание |
| Введение (1 час) |
| 1 | РЛ и история. Историзм творчества классиков РЛ. | 1 |
|
|
| Устное народное творчество (2 часа) |
| 2 | В мире русской народной песни, отражение жизни народа в народной песне. Частушки как малый песенный жанр. Тематика частушек. Поэтика частушек. | 1 |
|
|
| 3 | Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири…». Особенности их содержания. | 1 |
|
|
| Древнерусская литература (1 час) |
| 4 | Житие А.Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги А.Невского и его духовный подвиг самопожертвования. Особенности содержания и формы воинской повести и жития. | 1 |
|
|
| Литература 18 века ( 2 часа) |
| 5 | Н. М. Карамзин. Краткий рассказ о писателе. «Наталья, боярская дочь». Повествование о русской жизни. |
|
|
|
| 6 | Н. М. Карамзин. «Наталья, боярская дочь».Герои повести, исторический материал. |
|
|
|
| Литература ХIХ века (16 часов) |
| 7 | А. С. Пушкин. Слово о поэте. Его отношение к истории и исторической теме в литературе. «История Пугачёва» (отрывки). История пугачёвского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя. Отношение к Пугачёву народа, дворян и автора. |
|
|
|
| 8 | А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения. Герои и их исторические прототипы |
|
|
|
| 9 | А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Гринёв: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин. Гринёв и Савельич. |
|
|
|
| 10 | А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина. |
|
|
|
| 11 | А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Пугачёв и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина. Народное восстание в авторской оценке. |
|
|
|
| 12 | А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Гуманизм и историзм автора. Особенности композиции. Фольклорные мотивы. |
|
|
|
| 13 | М. Ю. Лермонтов. Рассказ о писателе. «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически–условный историзм поэмы. |
|
|
|
| 14 | М. Ю. Лермонтов. «Мцыри». Особенности композиции. Роль описаний природы в поэме. |
|
|
|
| 15 | Н. В. Гоголь. Краткий рассказ о писателе, его отношение к истории, исторической теме в художественном творчестве. «Ревизор». История создания комедии и её первой постановки. «Ревизор» в оценке современников. |
|
|
|
| 16 | Н. В. Гоголь. «Ревизор». Разоблачение пороков чиновничества. Образ Хлестакова. Хлестаковщина как нравственное явление |
|
|
|
| 17 | Н. В. Гоголь. «Ревизор». Особенности композиции. Специфика завязки, развития действия, кульминации, истинной и ложной развязки, финала, немой сцены. |
|
|
|
| 18 | И. С. Тургенев. Слово о писателе. «Ася». Обаяние и готовность героини к самопожертвованию. |
|
|
|
| 19 | И. С. Тургенев. «Ася». Противопоставление героя и рассказчика. Драма рассказчика, обреченного на одиночество. Отношение автора к статье Чернышевского. |
|
|
|
| 20 | Л. Н. Толстой. Личность и судьба писателя. Идеал взаимной любви и согласия в обществе. «После бала». Контраст как средство раскрытия конфликта. Психологизм рассказа. |
|
|
|
| 21 | Л. Н. Толстой. «После бала». Нравственность в основе поступков героев. Автор и рассказчик в произведении. |
|
|
|
| 22 | А. П. Чехов. Краткий рассказ о писателе. «О любви». История о любви и упущенном счастье. |
|
|
|
| Литература ХХ века (7 часов) |
| 23 | М. Горький. Рассказ о писателе. «Челкаш». Герои и их судьбы. Внимание к бунтарю и маленькому человеку |
|
|
|
| 24 | М. Горький. «Челкаш». Авторское представление о счастье. Гордые и сильные люди в раннем творчестве. |
|
|
|
| 25 | И. С. Шмелёв. О писателе. «Как я стал писателем». Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документально–биографическими (мемуары, воспоминания, дневники). |
|
|
|
| 26 | А. Т. Твардовский. Краткий рассказ о писателе. «Василий Теркин». Тема честного служения Родине. Характер В. Теркина – сочетание черт крестьянина и защитника. |
|
|
|
| 27 | А. Т. Твардовский. «Василий Теркин». Реалистическая правда о войне. Юмор. Язык поэмы. Композиция. |
|
|
|
| 28 | А. Платонов. Слово о писателе. «Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат. Нравственная проблема рассказа. |
|
|
|
| 29 | Стихи о Великой Отечественной войне. Е. Винокуров. «Москвичи», М. Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату», Б. Окуджава. «Здесь птицы не поют», Л. Ошанин. «Дороги». Боевые подвиги и военные будни |
|
|
|
| Зарубежная литература (4 часа) |
| 30 | У. Шекспир. Краткий рассказ о писателе. «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. |
|
|
|
| 31 | У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Конфликт произведения. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира. |
|
|
|
| 32 | Д. Свифт. О писателе. «Путешествие Гулливера». Сатира на государственное устройство общества. |
|
|
|
| 33 | В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман. Главные герои и события. |
|
|
|
| Итоги (1 час) |
| 34 | Итоги года и задание на лето. | 1 |
|
|
8 758
5 260 
